篇一 :Dreamweaver的个人总结

个人总结

学习Dreamweaver的这一个学期,张老师讲了Dreamweaver知识和基本的PHP知识,让我受益匪浅。自己能够做一个小型的静态网页,计算机知识是博大精深的,它需要不断的学习来解决现实里的实际问题。

Adobe Dreamweaver,简称“DW”,中文名称"梦想编织者",是美国MACROMEDIA公司开发的集网页制作和管理网站于一身的所见即所得网页编辑器,DW是第一套针对专业网页设计师特别发展的视觉化网页开发工具,利用它可以轻而易举地制作出跨越平台限制和跨越浏览器限制的充满动感的网页。

PHP(外文名: Hypertext Preprocessor,中文名:“超文本预处理器”)是一种通用开源脚本语言。语法吸收了C语言、Java和Perl的特点,利于学习,使用广泛,主要适用于Web开发领域。

PHP 独特的语法混合了C、Java、Perl以及PHP自创的语法。它可以比CGI或者Perl更快速地执行动态网页。用PHP做出的动态页面与其他的编程语言相比,PHP是将程序嵌入到HTML(标准通用标记语言下的一个应用)文档中去执行,执行效率比完全生成HTML标记的CGI要高许多;PHP还可以执行编译后代码,编译可以达到加密和优化代码运行,使代码运行更快。

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篇二 :Dreamweaver网页制作技巧心得体会

Dreamweaver网页制作技巧心得体会

熟悉网页设计的网友就知道,调用Style的方法很多,我们可以单击鼠标右键选择Custon Style来调用Style标准,也可以在状态栏中的元素列表上单击右键来调用Style。虽然不同的方法达到的效果看似一样,但实际上产生的HTML代码则完全不同。比如用Custon Style来调用Style标准,在网页代码中就生成一个〈span〉标签,这样的标签一多就会使文件十分臃肿而且影响浏览器的解析速度,所以我们应尽量使用状态栏中的元素列表来调用Style。

一、活用Format Table命令

在复杂的网页设计中,表格的应用是最多的,因为利用表格可以自由地控制文本和图象在网页上出现的具体位置,从而使整个网页看上去紧凑统一。Dreamweaver在这方面也不甘落后,我们可以使用其中的“Format Table”(格式化表格)命令来快速地对表格应用预先设计好的样式。要使用预先设计好的样式,先将光标置于表格的任意一个单元格内,再选择“Command”→“Format Table”命令, 在随后出现的对话框中,从左边的列表中选择一个设计方案。按“Apply” 键来查看效果,如果不满意的话,还可以重新设置或者修改部分参数的值,如边界粗细,背景颜色等等。

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篇三 :Dreamweaver课程总结

Dreamweaver课程总结

Web静态页面与浏览器基础知识:

web静态页面:web静态页面是指在浏览器显示出来的一系列的文字和各种

的表格图片的集合。web静态页面具有的优点是:1.相应快。 在同等条件下。

一个静态页面要比动态页面快得多。对于频繁访问的用户来书,静态页面的客户

端缓存也有助于用户快速访问。2.服务器资源占用少。 静态页面不需要数据库

的支持。不需要服务器端应用程序的计算。3.对于大量的用户访问,生成静态页面的优势更明显。 像新浪,网易等用户访问量很大的网站都采用生成静态页面

的技术。4. 用户看到页面和应用程序的分离 。 即使有应用程序方面的错误,

访问的用户是看不到的。这样有利于后台数据的安全。

浏览器:维网(Web)服务的客户端浏览程序。可向万维网(Web)服务器发送各

种请求,并对从服务器发来的超文本信息和各种多媒体数据格式进行解释、显示

和播放。网页浏览器是个显示网页服务器或档案系统内的文件,并让用户与此些

文件互动的一种软件。它用来显示在万维网或局部局域网络等内的文字、影像及

其他资讯。这些文字或影像,可以是连接其他网址的超链接,用户可迅速及轻易

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篇四 :dreamweaver 网页设计总结

任务驱动教学的实践与探索

----------谈《Dreamweaver网页设计》的实践教学

刘敏:《任务驱动教学反思与重建》提出“任务驱动”教学法,是一改以往由教师提出任务的做法,让教师通过创设情景、作品演示、调查访问等各种方法激发学生的兴趣,启发学生在自己已有知识的基础上发现问题、提出问题,产生自发的“主动任务”,进而为完成这些任务而“需”、“需”才“索”、“索”才“教”,学生在教师或同学的指导与协助下,在“发现问题-提出问题-分析问题-解决问题”的过程中得到清晰的思路、方法以及知识的脉络,既培养了他们的创新能力又提升了信息素养。在实践教学中如何做到以任务为驱动的教学。我谈谈在《Dreamweaver网页设计》实践教学中探索的思考与体会。

一、实践教学要在理论课基础上的教学

《Dreamweaver网页设计》教学分为两个层次,一是学习了网页设计理论,二是学习网页制作实践。一门课有两个截然不同的组成,根本不知道应该如何教授。如果说基础知识,学习理论学生总是觉得无趣,提不了学习兴趣,如果只是进行网页制作的实践教学,那没有理论学生就完全不知所云。所以,采用实践教学与理论教学同时进行的方式,这样学生可以实践中学习理论,在理论教学中掌握制作网页的技巧。所以,实践教学应该是在理论基础上的教学,没有理论基础,就不能够有实践的学习。实践教学课和理论课必须进行套选,即只有选择了理论课,才能学习实践课。

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篇五 :Dreamweaver课程总结

第一章 网页设计基础

一、TCP/IP协议(传输控制协议/互联网络协议)TCP和IP可以单独使用,但经常是协同工作,互相补充。简单地说,IP提供了数据传输的灵活性,TCP提供了数据传输的可靠性。

二、Internet采用一种唯一通用的地址格式,分为:

1. IP地址:除了可以在统一资源定位器中输入域名访问需要的资源之外,我们还可以使用IP韩进行访问。第一台上网的计算机都有一个唯一标志主机的号码,这就是IP地址。是一组32位的数字。如:192.168.1.100。

2. 域名:是用一些英文字符来代替IP地址的,它们基本与站点名称一致,书写格式为“主机名.机构名.地域名”,如新浪站点的域名www.sina.com.cn。

三、网页:按网页在一个站点中气息的位置分为: 主页和内页(分支页面);

按网页的表现形式分为:静态网页 和 动态网页。

网站:通常把一系列在逻辑上可视为一个整体的页面称做网站,或者说网站是一个可以共享的相互链接的网页集合。

网页制作基本步骤如下:

1. 收集整理资源;

2. 规划站点内容并创建立足点;

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篇六 :dreamweaver实验报告

               

                              

                                   

         课程名称   网页设计       

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篇七 :Dreamweaver考题总结

Dreamweaver考题总结

技巧综合

1.涉及菜单或者面板题目:将英文翻译为中文,或者中文翻译成英文,就为正确答案。

例:16、26、7、8、10、15、17、21、22、6、7、28、30、31、32、3、4、9、12、13、14、19

2.根据常识,做出合乎逻辑的判断

例:1、5、23、11、20、29、35、41、42

3.一定将会作的题目作出来

容易题目:37 难题目:11 比例82%

复习重点

1.面板菜单 17/45=37%,复习的时候要结合老师的提纲,复习的重点放在了解英文的含义上。

2.HTML语言8/45=17%,复习的时候以了解代码的英文含义为主,不必太注重使用,可以在操作之后看对应的HTML代码的变化。

3.熟悉基本的网页对象的使用和操作步骤,按照课堂使用的演示文档进行复习。 考虑考场条件

面板知识(3题)

1. Dreamweaver4.0的模板控制板是和其他控制板继承在什么的窗口中?

A. Assets

B. Airs

C. Aims

D. Assigns

答案:A

16. Dreamweaver的网页属性编辑视窗中,Left Margin是用来设置?

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篇八 :Dreamweaver网页设计_实训报告

广 播 电 视 大 学

实 训 报 告 书 一

Dreamweaver网页设计实训报告

说明:1.浅灰色部分由学生填写

2.白色部分为教师判分用

3.本报告与学生实际作品相关联

实 训 报 告 书 二

Dreamweaver网页设计实训报告

说明:1.浅灰色部分由学生填写

2.白色部分为教师判分用

3.本报告与学生实际作品相关联

实 训 报 告 书 三

Dreamweaver网页设计实训报告

说明:1.浅灰色部分由学生填写

2.白色部分为教师判分用

3.本报告与学生实际作品相关联

实 训 报 告 书 四

Dreamweaver网页设计实训报告

2.白色部分为教师判分用

3.本报告与学生实际作品相关联

实 训 报 告 书 5

Dreamweaver网页设计实训报告

说明:1.浅灰色部分由学生填写

2.白色部分为教师判分用

3.本报告与学生实际作品相关联

实 训 报 告 书 六

Dreamweaver网页设计实训报告

说明:1.浅灰色部分由学生填写

2.白色部分为教师判分用

3.本报告与学生实际作品相关联

实 训 报 告 书 七

Dreamweaver网页设计实训报告

说明:1.浅灰色部分由学生填写

2.白色部分为教师判分用

3.本报告与学生实际作品相关联

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