**县教育事业发展“十三五”规划

为促进****县教育事业科学、均衡、协调、健康发展，全面提高教育质量，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》）、《****省中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《****省纲要》）的战略部署，努力打造“教育强县”，特制订本规划。

一、“十二五”期间教育事业发展的主要成就

“十二五”期间，在县委、县政府的正确领导下，全县教育系统按照“凝心聚力、务实重干、稳中求进、富民强县”的总体要求，深化教育体制改革，夯实教育发展基础，切实提高教育质量，促进教育公平，全县教育事业得到了较大发展。

学前教育蓬勃发展。制订并实施第1期学前教育3年（2011-2013）行动计划，改扩建公民办幼儿园101所，在农村小学增设附属幼儿园和利用闲置校舍改扩建幼儿园130余所。20xx年起开始实施****县学前教育第2期3年（2014-2016）行动计划，计划用3年时间新建、改扩建177所公民办幼儿园，目前20xx年新建改扩建55所的任务已全部完成并投入使用，20xx年新建、改扩建51所的任务正在全面实施当中，年底以前可望全部完成。学前教育三年行动 1

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xx县教育局

关于报送20xx年工作总结暨

20xx年工作计划的报告

xx县人民政府：

现将我局《20xx年工作总结暨20xx年工作计划》呈报，请审阅。

二〇一〇年十一月二十六日

XX 县 教 育 局

20xx年工作总结暨20xx年工作计划

在县委、县政府的领导下，在市教育局的指导下，20xx年我局深入贯彻党的十七届五中全会精神，坚持推进教育事业适度超前发展，紧紧围绕全面提高教育教学质量和教育发展水平，办人

民满意教育的发展目标，全面贯彻党的教育方针，积极推进教育改革创新，大力改善办学条件，教育的综合实力不断增强，全县教育教学水平不断提高。

20xx年工作总结

一、业务目标

（一）教育教学质量实现新跨越

1. 高考取得重大突破。20xx年高考xx中学在20xx年突破百人大关的基础上再创历史新高，本科上线达218人。普通类本科上线171人，较去年增加59人，增长52.7%，增长比例列全市第一，增长人数仅次于三中、七中列全市第三，其中重本上线14人，较去年增加12人；艺体双上线47人，较去年增加28人艺体教育快速发展。20xx年我县高中毕业生录取达到79%，高于全省平均录取率10个百分点。

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参加学习“十二五规划”心得体会

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工作期间我参加了“十二五”教育发展规划岗前培训，谈谈我听后的心得体会。教师直接为社会服务，是培养人才的人才，因而对教师的素质，包括思想政治、道德品质、专业知识、科研能力，应有较高的要求。

（一）要有正确的政治方向

教师必须热爱祖国，热爱党，热爱社会主义，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则。树立科学的世界观和方法论，在教学过程中能自觉运用马列主义的立场、观点、方法分析问题本文来自小草范文网和解决问题，引导学生正确认识世界。因为学校的教学内容和方向，只能靠教师来掌握。所以，必须要求教师有正确的政治方向。

（二）要忠诚于社会主义的教育事业

要有事业心，有事业心才有动力，不论碰到什么困难，始终站在教学第一线，全面贯彻党的教育方针，坚持为办好社会主义的大学而奉献毕生的力量。

（三）要热爱学生

教师对学生要充满友爱的情感，要全面关心大学生，要对大学生进行全面的指导。要真正做到教书育人，没有爱心是不可能做到的。

（四）对自己所教的专业或学科要精益求精

教师必须精通自己所教的专业或学科，结合科研或者注意搜集本专业本学科的新成果，了解其发展趋势。认真备课，经常修改讲义，

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寿山中学十二五规划完成情况及 十三五规划

依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-

2020）》以及省、市“十二五”规划的有关精神，我校从20xx年起科学规划和把握教育发展格局，促进寿山中学教育事业全面、协调、可持续发展。我校把促进教育公平作为国家基本教育政策，贯彻落实“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的方针。纵观五年来，我校在校舍建设，饮用水设施、校门围墙、校园护坎、校园监控、校内道路等配套设施和校园绿化，营造良好的教书育人环境；软件建设指标包括师资队伍、教育教学方法、校园文化建设等，均按照各类现行国家标准结合校园建设规划进行建设和完善。完成情况如下： 学校规模

20xx年寿山中学在校生人数965人，全镇人口25000余人，覆盖人口比例为3%，20xx年在校生人数873人，全镇人口25312人，覆盖人口比例为3.8％,20xx年在校生人数976人，全镇人口25801人，覆盖人口比例0.45％,20xx年在校生人数1015人，全镇人口28900人，覆盖人口比例为0.5％,20xx年在校生人数1137人，全镇人口2687人，覆盖人口比例为0.54％.

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完善校本研修 探索教师教育新途径

______________“十二五”教师教育工作汇报材料

普兰店市杨树房中心小学 20xx年11月

新的课程改革要求教师教学从“以教为主”转变为“以学为主”，教师研训角色变为主动的“实践者”和严肃的“反思者”，即要求教师学会学习、学会反思和学会创新。随着基础教育课程改革的逐步推进，教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形势的发展，大规模送教师外出学习也不现实。因此，学校必须探索出与学校发展，教师成长相适应的校本研修模式尤为重要。

依据市教育局《“十二五”教师教育实施方案》要求，我校按照统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效的原则。坚持全员培训与骨干研修相结合、学历培训和学历提升相结合，结合大连市和普兰店市的培训计划，扎实推进、有效实施，取得了优异的成果。

一、学校基本情况介绍

杨树房中心小学现有29个教学班，学生1248人，其中外来务工子女近400人。学校占地42500平方米，建筑面积9875平方米。学校共有29个普通教室，15个专用教室，教职工86人，其中小学高级以上职称75人；专科以上学历69人。学校有一支朝气蓬勃、勇于进取的年轻教师队伍，45周岁以下中青年教师占64.8%。学校先后被评为辽宁省交通安全模范学校、大连市校园环境艺术化建设先进单位、大连市十一五教育科研先进集体、大连市大课间活动窗口学校、大连市示范性家长学校、普兰店市

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31团中学十二五规划完成情况总结

近几年来，在师教育局、团党委始终高度重视和大力支持下，31团中学加速了的发展建设的步伐，学校环境得到改善，教育、教学硬件、软件水平进一步提升,师资队伍进一步优化，教育教学质量不断提高。现将我校十二五规划完成情况总结如下：

一、十二五规划概况

20##年，我校结合实际，针对存在的问题，制定了《三十一团中学十二五教育事业发展规划》(以下简称《规划》），做为学校今后一个时期发展的纲领性文件。《规划》明确提出了学校十二五期间的总体目标（发展方向、办学思路、办学宗旨、办学理念、教育策略）；提出了校园建设目标与措施（场地、文化、信息技术）、德育工程建设目标与措施、教师队伍建设目标与措施、教学常规管理精细化的目标与措施。

《规划》还分五年分别制定了具体的年度实施计划。

20##年主要围绕推进班主任工作、制定和完善《班级环境建设标准》、教育教学管理精细化、加强校园绿化工作和阳光体育开展工作；

20##年主要加强学校硬件设施的建设。努力争取操场改扩建项目、室内体育场等设施建设；加强功能室、实验室、图书馆的建设；进行心理健康教育的探索和研究；积极探索家长学校和家长培训的新模式；加大教师培训力度，积极选派教师到河北培训；加强青少年科技创新工作的力度。

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赫章县实验中学2014-2015学年度教师继续教育

工作总结

20xx年，市教育局围绕常规、规范、质量工作中心，以提升中小学教师师德水平和教育教学水平为核心，坚持全员培训以远程培训为主，骨干培训以面授培训为主，个性培训以校本培训为主多元结合的培训模式，着力提高教师的整体素质，一年来，我们做了大量工作，也取得一定的成效。下面把我校继续教育年度开展的继续教育培训工作总结如下：

一、20xx年常规教师培训情况

（一）面授培训或参加上级教育部门选派参加的教师培训

（二）计算机提高班培训：本校参加教师都能按时完成任务。

（三）校本培训情况。

根据我校实际情况，有针对性地开发了校本培训课程，我校的校本培训培训课程是主要探讨：观念转变、备课改革、问题导学、学生先学、学习小组、展示对话、课型创新、教学模式及教学规律。要求全校教师进一步加深对课程改革理念的领会，在充分学习、深刻领会的基础上，通过讨论、座谈等形式，构建学习共同体，交流学习感受，并结合学校实际，反思本校、本人在高效课堂教学实施过程中的不足、问题与困难，寻找高效课堂建设的路径。

（四）本年度以“自主、合作、探究”和“教师教学观念更新、教学行为转变”成为我校教师继续教育培训的主旋律。引导

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职业学院“十二五”规划中期总结

根据《**省教育厅关于开展全省教育“十二五”规划中期总结工作的通知》要求，##职业学院紧扣《学院“十二五”发展规划》提出的发展目标，加强对规划实施情况的跟踪分析，认真开展中期总结工作，为科学决策、推动学院健康可持续发展提供重要依据。重点发展工作总结如下。

一、人才培养

学院突出“@@@@，@@@@”办学特色，构建新型人才培养模式。学院恪守“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路”的办学方针，通过多种形式促进政府、行业、企业、社会等多元参与，增强办学活力。坚持机制、体制创新，加强校企战略合作，丰富校企合作内涵，促进校企共赢，发挥企业与学校各自教育资源优势，创新人才培养模式，形成了基于工作过程为导向的工学结合的人才培养方案，构建了新型工学结合的课程体系，探索实践并形成了“2+1”、订单式培养等多种人才培养模式，实现了学校人才培养过程的教育教学链与行业企业生产经营的产业产品链深度融合，切实提高了人才培养的针对性、适切性和实效性，在行业企业和区域经济发展中发挥了不可或缺的作用。

——依托企业实现学院实践性教学需要。学院结合专业特点要求，积极拓展各专业校外实习实训基地经实地考察协商，自20##年以来新签或续签校企合作协议书（有效期三年）的企业达@家，使学院校企合作单位达@家，能满足学院各专业认识性实习和顶岗实习要求。学院在行业内部还采用订单式培养模式，为**省的有色金属行业——@@等公司培养了大批一线的技术人员和操作员工，为行业企业和区域经济提供了有效的服务。学院依托@@公司的雄厚经济实力和社会资源，将学院基础设施和实验实训基地建设、师资队伍建设、纳入企业整体建设规划，与企业共建、共用教学、实习实训和生活设施，有力促进了学院基础设施建设的快速发展。@@公司和其所属企业全面向学院提供学生校外实训场所和教师挂职锻炼岗位，成为学院最全面最有效的实训基地，大大地扩充了学院的教学设备，满足学院人才培养的实践性教学要求，使校企双方实现了在人才培养中学院与企业的零距离对接。

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