20xx年版第五套人民币100元纸币将于11月12日起发行，新版100元纸币发行后，与同面额流通人民币等值流通。

人民币是中华人民共和国的法定货币。《中华人民共和国中国人民银行法》规定：“发行人民币，管理人民币流通”是中国人民银行的职责之一。中国人民银行根据国民经济发展和人民生活的需要，组织人民币的设计、印制、发行、回收、销毁及反假人民币工作。 新版人民币在保持主色调、主图案、规格不变的这样一个前提下，对第五套人民币一百元纸币印制质量和防伪技术进行了提升。20xx年版第五套人民币一百元纸币发行之后，原来的一百元纸币仍然可以继续流通，人民银行将根据不宜流通人民币的挑剔标准及时回收市场上残损人民币来不断提高人民币的整洁度，同时也逐步地替换旧版的一百元纸币，使新版的一百元纸币能发挥更好的防伪作用。 新版人民币变化如下:

（一）正面图案。

票面中部增加光彩光变数字“100”，其下方团花中央花卉图案调整为紫色；取消左下角光变油墨面额数字，调整为胶印对印图案，其上方为双色横号码；正面主景图案右侧增加光变镂空开窗安全线和竖号码；右上角面额数字由横排改为竖排，并对数字样式进行了调整。

（二）背面图案。

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新版人民币培训考试测试题

单位

一、 选择题（每道题10分）

从下列答案中选出正确的1个或多个选项。

1.本次中国人民银行公告的20xx年版第五套人民币100元纸币将于20xx年 正式发行。 ( )

A.8月10日 B.9月3日 C.10月1日 D.11月12日

2.新版100元人民币较20xx年100元纸币主要增加了 防伪特征。 ( )

A.光彩光变数字 B.光变油墨面额数字

C.光变镂空开窗安全线 D.有色荧光竖号码

3.新版100元纸币中，下列哪些部分采用了雕刻凹印技术？

( )

A.中华人民共和国国徽 B.“中国人民银行”行名

C.人像水印 D.有色荧光竖号码

4.新版100元纸币采用的光彩光变数字，在垂直观察时，数字以 为主；平时观察时，数字以 为主。随着观察角度的改变，数字颜色交替变化，并可看到 上下滚动。( )

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儒森对外汉语全国唯一具有正规出国劳务资质的国际对外汉语教师培训海外劳务输出基地 国家汉办对外汉语培训紧抓人民币国际化新机遇

据金融通信协会（SWIFT）最新报告显示，在八月，人民币已经成功超过了日币，成为全球

四大支付货币。在20xx年，当时的货币还排在第12位，可见人民币跃升速度之快，这也导

致了中文也即将成为全球通用语言。在国内的80后，90后的新一代人群当中，很多正在计

划着通过国家汉办对外汉语教师培训的平台，走上传播汉语的道路。

货币支付地位提升是人民币国际化进程加快的标志。中国人民大学国际货币研究所在其《人

民币国际化报告2014》中预计，20xx年之前人民币有望成为仅次于美元、欧元之后的第三

大货币。 而世界人民学说汉语的人数也将由现在的1.7亿人，更快速地增加。英国政府将

拨款一千万投资本国孩子和人们的汉语教育资源的提升。美国和全球许多国家都在中学和高

校里面开办了中文课堂。引进高素质的汉教师资力量，成为国际中文教育的重点。

作为国内对外汉语领域唯一具备海外教师输出资质的合法机构，儒森汉语学校刚刚获得了国

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培训教程总结

第一章 人力资源规划

1．广义的人力资源规划是企业所有人力资源计划的总称，是战略规划与战术计划的统一

2．狭义的人力资源规划实质上是企业各类人员需求的补充规划。

3．从规划的期限上看，可分类：长期规划、中期规划（1-5年）、短期规划。

4．内容：战略规划、组织规划、制度规划、人员规划、费用规划。。

5．战略规划是对企业人力资源开发和利用的大政方针、政策和策略的规定，是各种人力资源具体计划的核心，是事关全局的关键性规划。

5.1 组织规划是对企业整体框架的设计

6．费用规划：是对企业人工成本，人力资源管理费用的整体规划，包括人力资源费用预算、核算，审核，结算，以及人力资源费用的控制

7．工作岗位分析是对各类工作岗位的性质任务、职责权限、岗位关系、劳动条件和环境，以及员工承担本岗位任务应具备的资格条件所进行的系统研究，并制定出工作说明书等岗位人事规范的过程。

8．人力资源管理的基础是工作分析。岗位分析的成果是制定出工作说明书、岗位规范等人事文件。

9．工作岗位分析作用：①为招聘、选拔、任用合格的员工奠定基础；②为员工的考评、晋升提供依据；③是企业单位改进工作设计、优化劳动环境的必要条件；④是制定有效的人力资源规划、进行各类人才供给和需求预测的重要前提；⑤是工作岗位评价的基础，而工作岗位评价又是建立、健全企业单位薪酬制度的重要步骤，为企业单位建立科学合理的薪酬制度奠定了基础。

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20xx年新员工反假币知识培训

各位同学大家好，今天我们学习和交流有关反假的知识。首先我们了解了一下人民币的知识。

一、人民币知识

人民币是人民币由中华人民共和国的中央银行——中国人民银行发行，在中国大陆地区的法定货币。《中华人民共和国中国人民银行法》第三章第十六条及第十七条规定：“中华人民共和国的法定货币是人民币。人民币货币符号为“?”。

中华人民共和国的法定货币是人民币(可缩写成RMB），中国人民银行是国家管理人民币的主管机关，负责人民币的设计、印制和发行。人民币的单位为元，人民币的辅币单位为角、分。1元等于10角，1角等于10分。

人民币的发行程序是由中国人民银行设立人民币发行库，在其分支机构设立分支库，负责保管人民币发行基金（人民币发行基金是指由制钞厂解缴、中国人民银行保管的未进入流通领域的人民币）。发行基金的调拔应按中国人民银行的规定办理。

人民银行的货币发行主要通过普通银行的现金收付业务活动实现。商业银行存取款必须在人民银行开立存款户。人民银行在营业时间内，对商业银行办理现金存取业务。

商业银行向人民银行存取现金，以开户商业银行为单位办理；开户商业银行下属基层处（所）的现金，由开户商业银行调剂后统 1

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为进一步提高广大人民群众反假货币、识别假币、打击假币的能力，我们根据人行的安排，从20xx年x月起，在营业网点开展了反假人民币宣传活动，不断增强人民群众反假币的意识和识假的能力。工作中，我们根据人民币反假工作社会性、系统性、长期性的特征，积极探索开展人民币反假宣传工作的新思路、新办法，有效提高了全辖反假人民币工作水平，取得了明显成效。

一、 工作中的主要措施

1、创新工作思想，抓住工作重点。人民币反假是一项涉及千家万户切身利益的系统工程，尤其随着假币犯罪不断向复杂化和智能化方向发展，增强人民币反假工作的针对性、实效性和长期性为反假工作的中心目标显的尤为重要。对此，我们因地制宜，适时创新人民币反假工作思路，对现阶段人民币反假工作的实质、目标及要求进行了科学的诠释。宣传切实体现出一定的社会效应，让不同层次的群众均能接受到反假宣传的主题内容，在提高公众反假意识和假币识别水平上有实效。

2、创新工作方法，注重宣传实效。活动中我们以柜台宣传为主，结合其他卓有成效的宣传方法。一是印刷了宣传标语悬挂在营业网点，为宣传活动造势。使广大人民群众关注反假币宣传活动；二是充分利用柜台发放宣传资料，并向群众讲解宣传，提高人民群众的防假意识和识假技能；三是在营业网点门前设立宣传点进行宣传，对过往群众发放宣传资料，宣传人民币防伪措施，新发行的第五套新人民币同以前不相同的防伪地方。四是宣传中，抽调反假专业人员进行宣传讲解，以广大人民群众喜闻乐见的方式，通俗易懂的话语讲解反假币的知识，提高广大人民群众识假反假的能力。 二、宣传取得的效果

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一 什么是人民币

中华人民共和国的法定货币。

单位为元，辅币单位为角、分。

由中国人民银行统一印制、发行，包括纸币和硬币。

国际货币符号为 CNY

一 人民币基础常识。

第一套人民币假币伪造情况

当时由于中华人民共和国刚刚成立，国内外反华势力企图从经济上搞垮共和国，开始利用假币进行经济扰乱。当时的假币多采用的是纸张模仿专业印钞纸，纸质松软无弹性；油墨质量较差，与真钞比有偏色。根据统计，大约有八种面额20多种版别被伪造。

第二套人民币假币伪造情况

第二套人民币假币种类较少，主要由周边国家或地区伪造后流入国内，以当时水平看，假币制作精良。假钞以多种手段模仿了真钞的水印，图案也较为逼真，主要以照相制版胶印为主，数量和流通范围较小。

第三套人民币假币伪造情况

第三套人民币的机制假币主要来自台湾，其在纸质、水印、图案等方面与真钞比较接近，数量较少。由于当时我国执行计划经济，政治运动不断，人民思想比较集中，所以假币犯罪相对较少。

第四套人民币假币伪造情况

第四套人民币由于重新使用了大面额50、100元券别，假币犯罪分子开始相互勾结，大量伪造大面额人民币，假币犯罪活动日益严重，到20世纪80年代末期形成了第二次假币犯罪高峰期。打击假币犯罪活动的方式逐渐由打击走私贩运，向打击团伙制假犯罪延伸。

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认识人民币学习规律总结

1. 从幼儿最常使用的面值人民币开始认识。

幼儿在日常生活中最常见的人民币面值一般是1元、5元和10元，从这几种面值开始认识，便于幼儿掌握规律。

2. 通过多种感官认识人民币。

幼儿年龄特点决定在认识事物时，需要从多种感官入手，能够对事物有全面的认识。

用触觉，手摸一摸，感觉人民币的材质，以及是否平滑，了解人民币有的是纸做的，长方形的，而且有突出的盲点和防伪凸起；有的是金属做的，圆形的，引诱突出的字和图案。

用视觉，眼睛看一看，看形状、材质，以及颜色、图案、数字等，认识和区分人民币的面值。

3. 多种方式学习人民币的兑换规律。

第一种方式：用“兑换表”进行简单兑换，将5元兑换成1元，将5元和1元兑换成10元，寻找多种兑换方式。其中渗透了10以内数的组成。

第二种方式：模拟超市购物，幼儿用手中的1元、5元和10元去活动区“超市”采购物品，练习简单的兑换。

第三种方式：到实际生活中去购物。到超市中选一件10元以下的物品，独立结账，体验人民币兑换的规律。

4. 认识人民币的学习规律总结：

（1） 用多种感官对人民币的外形与面值的认知规律。

（2） 使用表格进行人民币的换算规律。

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