篇一 :小学三年级期末考试总结反思

期末考试,无论是对突出新课程三维目标的落实,还是教学质量的监控,都有着十分重要的积极意义。分析了本班学生的期末考试情况,经过反思,我认为问题主要有以下几个方面:

1.课堂教学不够有效。由于缺乏经验,对教材,学情,教法钻研还不够,课堂教学的过程还不够流畅,教学重点没有落实到位,导致学生学得不够扎实。

2.课堂纪律有点乱。上课时,由于个别男生比较调皮,影响了其他同学上课和整体的课堂纪律。同时,我在学生管理方面还显得稚嫩,管理纪律存在不到位,效果差等问题。

3.作业完成情况不理想。作业是对课堂所学知识的巩固和对自己掌握情况的检测。但是这学期以来,班里有部分学生未能及时认真完成作业,而我对这部分学生没能引起高度重视,对他们不够严格,导致他们也较懒散。

4.作业讲解不够到位。由于纪律不太好,影响了上课的效率,所以在有些作业讲解课中,我未能讲解完所有的题目,这是我上学期工作中的一大缺憾。

5.作业辅导不够全面到位。上学期,我还没有摸索出一条高效高质的作业辅导方法,所以对后进生的辅导不够有效,未能很好地帮助后进生进步。

6.对学生的评价手段单一。回顾上个学期,我对学生的评价手段不够多样化。除了单元小测验的表扬外,其他表扬甚少。老师的肯定能给学生极大的动力。我还需要探索并向师父和其他老教师们请教给学生学习增加动力和信心的好方法。

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篇二 :三年级语文期末考试总结

现对此次统考总结如下:学生存在的问题主要有:个别学生存在着做题不认真、生字词语掌握不牢固现象,对于课内阅读阅读理解部分,则存在着做题不严谨,画线不完整,做题马虎等问题;而课外阅读,则是对文章理解不够透彻,思考不深入,从而导致失分现象严重;口语交际则是表达不够完善,不够完整,或是审题不认真,做题马虎;作文部分个别学生没有看清题目要求就开始写,导致跑题,失分现象严重。以后要多加强以下几个方面的教学:

1. 注重学生良好学习习惯的养成,生字写规范

(1)作业书写工整(2)课前预习(3)错题及时订正(4)做题认真的习惯

2. 学过知识要多练

3.写话、习作方面不但要会说,还要会 写。

之所以取得这样的成绩,我在平时的教学中做到了以下几点: 认真备课、备学生、备家长。根据学科特点和班级学情,制定教学计划和有针对性的练习。比如在开家长会时,给家长提前分析课文结构和写作练习要求,让家长对课本有所了解,能够在家对孩子进行有目的的练习及有侧重的辅导,减少家长的教育压力。

1. 平时强化基础知识,严抓学习习惯。对于语文教学中的书写,要求较严。20xx年级(上学期)均是带着学生一个字一个字观察在田字格中的位置,分析字形,分享记忆窍门,口头组词,增加词汇积累。并且相应的在作业练习中鼓励搜集并记忆四字词语,增加积累,在课堂上讲给同学听。书写要求学生尽量做到干净整洁、美观大方,配合学校积极筹备写字比赛,平时也

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篇三 :三年级期末总结

三年级期末总结

三年级期末总结

今天是儿子和同学们说好去泉城公园玩沙滩节的日子,早上起来儿子就担心地问下雨吗?那时候天就阴着,等我们出门的时候雨越下越大,我给儿子说,我们祈祷吧,让老天爷别下了,让大家在一起玩玩吧,老天爷很开恩啊,走到马鞍山路拐弯处就雨就停了,真是奇迹!儿子很开心,停好车和儿子来到约定地点时,已经来了不少同学,大家看到宽宽都非常兴奋地喊他的名字,我真的很开心,儿子是很受大家欢迎,拥有朋友是多么快乐的事情啊!

会游泳的儿子和同学们在水中玩得不亦乐乎,他很快乐,我就开心极了!

今天是10号,再过三个月就是儿子九岁生日了,真高兴!

儿子三年级毕业了,也应该有个总结了。

期末成绩从高往低排,英语100,语文98全班第一名,数学93,错了一个计算题没有对好位。被评为校级优秀学生干部。

三年级儿子参加了学校的篮球队,也喜欢踢足球。

这一年,玩着学,以玩为主,学习上也不是很严格,致使数学考的不太好。阿斯顿虽然考了满分,也被评为学习之星,但是总体劲头下滑,这与家长抓的松有关,下学期一定严格管理,总体指导思想还是以玩带学,劳逸结合,培养兴趣,全面发展。

这一年我们家养了一只小兔子,它很可爱,主要是为了儿子养的,但是他玩是行,照顾的少,下一步让儿子为主照顾他,让他有责任心。

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篇四 :三年级期末考核分析总结

三年级期末考核分析总结

三年级期末考核分析总结

由于分区,科学的期末考试也发生了变化。分为实验操作与书面知识两部分。这样的考核形式将知识与兴趣巧妙结合,利于学生的发展。

考试已经结束,总结反思少不了,现就三年级的期末考核分析总结如下:

1.本次三年级科学检测分为两部分,一是实验操作的考核,形式是实验操作。让学生自己备一些学习生活中常见的物品,从而通过实验来判断它的浮与沉。一是书本知识的考核,形式是卷面答题。因为平时侧重训练孩子动手动脑自主合作的探究意识,所以卷面题量不大,主要题型是填空、判断、选择,让学生能够基本掌握一些知识原理,并能表达书写出来。

2.对于这次三年级自主监测考核分析的结果来看,大多数同学对实验操作和书本知识的掌握都比较好,显示出了平时教学的扎实。小组合作的形式也愈加成熟,学生们能够较为默契地合作完成实验,这得益于平时老师对科学小组的训练强化。但仍然有问题存在,对于基本知识的掌握,一些学生还是掌握得不够好,学生只关注课堂上有意思的实验却忽视了实验的原理,不知“为什么”会这样,这就需要老师将实验和原理要巧妙结合,呈现给学生,让学生知所然知其所以然。

3.小组合作的意识已经形成,但是组内的团结、组与组之间的竞争以及组与组之间的学习,这些方面还存在一些问题,老师在课堂上应该多加引导,让学生能够自主地形成组内的凝聚力,多让小组之间进行一些评比活动,让学生有竞争意识,也要让表现突出的小组做些展示让其余小组参考学习。对于知识点的掌握,老师不要急于灌给孩子们,给他们充分的空间,让他们自己去发现去总结。三年级的孩子想象力创造力是无穷的,不要束缚了他们的发展,老师只需做好引导即可。

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篇五 :三年级语文期末考试总结

三年级语文期末考试总结

现对此次统考总结如下:

学生存在的问题主要有:

个别学生存在着做题不认真、生字词语掌握不牢固现象,对于课内阅读阅读理解部分,则存在着做题不严谨,画线不完整,做题马虎等问题;而课外阅读,则是对文章理解不够透彻,思考不深入,从而导致失分现象严重;口语交际则是表达不够完善,不够完整,或是审题不认真,做题马虎;作文部分个别学生没有看清题目要求就开始写,导致跑题,失分现象严重。

以后要多加强以下几个方面的教学:

1. 注重学生良好学习习惯的养成,生字写规范

(1)作业书写工整(2)课前预习(3)错题及时订正(4)做题认真的习惯

2. 学过知识要多练

3.写话、习作方面不但要会说,还要会 写。

之所以取得这样的成绩,我在平时的教学中做到了以下几点: 认真备课、备学生、备家长。根据学科特点和班级学情,制定教学计划和有针对性的练习。比如在开家长会时,给家长提前分析课文结构和写作练习要求,让家长对课本有所了解,能够在家对孩子进行有目的的练习及有侧重的辅导,减少家长的教育压力。

1. 平时强化基础知识,严抓学习习惯。对于语文教学中的书写,要求

较严。一二年级(上学期)均是带着学生一个字一个字观察在田字格中的位置,分析字形,分享记忆窍门,口头组词,增加词汇积累。并且相应的在作业练习中鼓励搜集并记忆四字词语,增加积累,在课堂上讲给同学听。书写要求学生尽量做到干净整洁、美观大方,配合学校积极筹备写字比赛,平时也会把班级里作业一贯写的认真整洁的作业于后黑板展览,鼓励其他学生学习。

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篇六 :三年级期末试卷总结

20xx年小学三年级下册英语期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》

本次试卷的命题以新课程标准和教材的教学要求为依据,以《课标》精神为指导,以绝大多数学生的学习情况为基础,促进学生全面、持续、和谐的发展为目标。

一、试卷说明

(一)考查知识及能力:这套试卷考查的知识都基本涵盖了教材进度内容,比较侧重学生对知识的运用能力考查。

(二)试卷特点

1、注重了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容,因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、突出语言的交际功能

英语作为语言,是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。

3、渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、试题分析

英语部分:

三年级第一题,将字母按顺序写在四线格里。部分学生写得很好,但也有部分学生写的都不够规范,失分比较多,这也是导致成绩低的原因;第二题,看图选词,把对应的序号填在括号里。本题主要考查学生对单词与图画的整体把握能力,内容是根据课本内容,简单易做,此题得分率位85%,出错的基本是基础差的学生,他们对单词没有整体性的把握能力,大部分学生完成得不错,但是也有少部分学生做得一塌糊涂;第三题,选出不同类的,出现课外单词,学生不能做好。单项选择比较灵活,有些学生比较马虎,容易做错。但个别学生完成得比较好。三、今后的教学建议

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篇七 :三年级期末工作总结

20xx—20xx学年度第二学期三年级英语科期末工作总结

20xx.6.28

这学期我依然担任英语教学工作。由于教学经验不足,我对教学工作从不松懈,认真学习英语组织教学方面的书籍,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况:

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。从一开始我就认真研究学生,了解清楚学生的实际情况:一方面,农村的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,不照顾到整体,教学效果不会理想的。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。

一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。为了上好每一节堂课,我都认真研究教材,为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。教学效果十分理想。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有

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篇八 :三年级期末总结重点

榆次新东方学校20xx-20xx三年级第一学期期末复习资料

Starter Unit

1. 单词

(1)look—看 listen—听 mime—模仿 play—玩

(2)write—写 draw—画 colour—涂色

(3)speak—说话 sing—唱歌 read—读

(4)think—想 guess—猜

2. 短语

say “Hello”—打招呼 slap hands—击掌

sit down—坐下 stand up—起立

3. 句型

-- Good morning!(早上好!) -- Good morning!(早上好!) --What’s your name ? (你叫什么名字?) --I’m …/My name is...(我叫…) --How are you today ?(你今天过得好吗?) -- I’m fine . / I’m OK .(我很好!) --Good bye!(再见) --Good bye! / Bye bye!(再见)

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