Nach 5 übungen: Tempo

,überzeugen

Aufgabe 1: 6-7 S?tze 8 S?tze

1 Satz – 5 W?rter 30S.

7个口语题共同的内容：

***：Hintergrund 出现在叙述里

***：题目要求：黑体字 几个要求 Alle Punkte umsetzen 出现在叙述中

,1, 2, 3

S395

1.

2.

3.

4. einen Film über die Stadt / Landschaft Stadt gefallen Landschaft Besuch

Aufgabe 2: 15 S?tze – 1Min.

《真题》S395

Sag mal, gibt es bei euch auch eine sch?ne Stadt?

Also Katja, bei uns in China gibt es bestimmt viele sch?ne St?dte. Das ist ganz ?hnlich wie in Deutschland.

Ich habe auch viele Filme gesehen, die die Landschaft informieren.

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口语学习方法总汇(1)

2003-12-06 09:40:08

(1).We study spoken English so as to make oral

communications, so this order of importance of oral English study should be followed: Fluency, Accuracy, and

Appropriateness. That is to say, we have to pay more attention to practical communicating ability instead of only laying emphasis on the grammatical correctness.

我们学习口语目的是为了与别人进行交流,所以英语口语中的几个要素的重要次序应为:流利-准确-恰当.

(2).Try to find some partners practicing oral English together and English corner is a good place as where we may exchange English study experience, widen our sight and improve interest in English.

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口语省略音，音便解析

在口语中，接在「て」之后的「い」音常会被省略掉。

～ていないで ～てないで

～ている ～てる ～ていられない ～てられない

～ていく ～てく

聞いていれば 聞いてれば

もっていったら もってったら

＃在口语中出现的「ん」音。

1 ら行常会音变成「ん」音。

信じられない 信じらんない

てる てん

ふざけるな ふざけんな

なってるの なってんの

分からなくて 分かんなくて

＊「の」之前所接若为「る」时，此时的「る」通常会发「ん」音。

2 「の」口语形式也常会发「ん」音。

～のだ ～んだ

～ので ～んで

もの もん

＃口语简略形ちゃ/じゃ

～てはいけない ちゃいけない

～ではいけない じゃいけない

～ではない じゃない

＃口语的简略形ちゃ/きゃ

～なくてはいけない なくちゃいけない

～なければならない なきゃならない

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育新小学20xx～20xx学年度第二学期

1～5年级口语测试总结

一、测试目标

1、通过对学生朗读和背诵的测试，掌握学生朗读和背诵的能力，以使进一步提高学生朗读和背诵的水平。

2、通过对学生的口语交际的测试，了解学生口语交际的情况，以便更好的培养学生的口语交际能力。

二、测试标准

1、能正确使用普通话，读背课文不添字、不漏字、不读错别字，语速适中，有节奏感。读背通顺流利、要有感情、有动作。

2、说话要有主题，意思清楚，有创意，符合儿童特点，能使用普通话，语言流畅，故事性强，有情趣，时间不少于1分钟。

三、口语测试内容

1、背诵部分为书本上要求背诵的内容或单元练习中的诵读与积累。

2、口语交际部分，每个单元的“口语交际”，介绍一个小动物（人）等。

四、测试安排

1、时间：20xx年x月20——20xx年x月24

2、方式：分低、中、高年级分组进行。

五、测试情况分析

1、学生都能正确使用普通话朗读、背诵，语速适中，有节奏，

通顺流利，而且还能加上一定的动作，想象力丰富。

不足之处：有的学生有漏字。错字现象，声音小，感情表达不够充分。

2、学生口语交际，谈话有主题，思路清晰，符合儿童特点，能用普通话，语言较流畅。

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BEC口试总结完整版

口试总结0612

1． 完美做好第二部分互动－notes的字写大写清晰

2． 记住对如何点，especially第三部分，务必务必进行原因的分析，整个BEC的考试即是

对所述的点进行原因分析的过程；

3． 回答问题过程中尽量不要复述原题的内容，可用so、it之类的替代词进行替代――因为

复述往往会出现错误，并且浪费时间；

4． 一些常见的错误表达：

1） facilities虽然字面的意思为设备，但其实际的意思为“a system that makes a particular

activities possible”、“a place or building for a particular activity”，因此，其意思为配

套设施，如大学的facilities指图书馆、操场等。

2） 慎用famous，最好用well-known；

3） always not为错误表达法，用never;

4） We can through…we must according to…the staff must to know为错误表达法，因为情

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见面用语：

1. Nice to meet you. 2. How do you do. 3. How are you doing?

4. Hello,it’s good to see you again. 5. May/Can I have your name? 6. Where are you from? 7. Fancy meeting you.

8. How is everything(around you)? 9. How are things?

10. How can I address you? 11. What’s/How’s going on?

12. What’s new/up,buddy/amigo/folt? 13. How are you going today?

14. I’m honored to make your acquaintance.

认识你是我荣幸。

15. I’ve heard so much about you. 告别用语：

1. See you(next time). 2. Catch you later.

3. You go on ahead,I’ll catch up with you

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1.I like to make a plan of my work.

我喜欢制订一个工作计划。

还能这样说：

I prefer to make a work plan.

I tend to plan to work.

谚语：

One swallow does not make a spring.

孤燕不报春。

2. I've got to hand it to you; you reallly did a good job.

你真的表现出色，我不得不称赞你。

还能这样说：

I compliment you for your good performance.

You did a good job, so I must speak highly of you.

谚语：

Put your hand no further than your sleeve will reach.

量入为出。

3. Thanks to your cooperation, the business has achieved a great success. 多亏了你们携手努力，工作才取得如此好的成就。

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英语口语教学工作总结

我很幸运能有机会担任汉语学院本科教育一年级的口语课程。很感谢领导的信任，把这么重要的任务交给我。很感谢学校给我这个对外汉语教师行业的新生儿成长的空间。所以对于本次教学任务我很重视，也很珍惜。这主要表现在以下方面： 首先，每次课前我都会认真地准备，自己拿不准的地方求助于词典。我很清楚自己所教的对象不是普通的汉语学习者，而是未来的汉语专业人士。正确是第一位的。这当然是每一个教师首先应该追求的，但对于教未来的汉语专业人士，这一点及其重要。如果他们学到了错误的东西，是不能被社会原谅的。

其次，上课时提前十分钟到达教室。从教学经验和教龄来说，我还属于最低的那一级。教学上在短时间内无法达到专家级水平的情况下，我能做的只有保持不折不扣的教师形象。中国有句俗话，“做什么要有什么的样子”。这是做好任何事情的前提。

再次，课间积极和学生交流，了解他们的学习生活状况。爱学生、关心学生是教师必备的职业素质，也是教师的责任。帮助他们，让他们生活无忧、心无杂念，一心用在学习上也是老师应该做的。多和学生交流，找到学生的兴趣，也好改进自己教学方法，有的放矢。

除了以上表现外，本学期的教学实践给予我的更重要的是心理认识的提高。 在本学期的工作中我逐渐认识到，要成为一个好教师——学生们喜欢，教学质量高——最重要的是，“用心”。教学活动也是创造性活动，要想上好每一堂课，我们必须用心地创造。创造新颖的课堂表现形式，创造能够激发学生兴趣的教学方式，利用灵活的教学方法。课堂需要的不是灌输知识的教书匠，而是能让学生不知不觉地进入故事情节的戏剧演员。教书好比表演戏剧。在课堂上我们的任务是引导学生进入故事，让他们自主地充当某一角色，让他们感觉讲台上的一切水到渠成而非矫揉造作。要达到这个境界当然需要用心地准备，台上一分钟，台下十年功。备课的过程就是用心感受虚拟课堂的过程。课堂的每一个环节必须提前感受到。备课需要我们备得天衣无缝。

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