高一英语期中考试总结

                        高东召

一、试卷分析

试卷难易程度适中，知识面覆盖较全，分布到位并非常仔细，把握每个单元的英语知识分轻重的对学生进行了考核，尤其在试题内容中采取了灵活变化的形式，充分体现了不仅仅是单调考知识内容，而是考灵活运用知识的能力。

二、学生考试情况分析

经分析，有的学生得分较好的是单词拼写题，失分较多的是阅读理解题和完形填空题，还有作文写作也失分较多。

三、教学现状产生的原因及改进措施

从这次考试情况来看，一定程度上防范了两极分化的现象出现，但是也体现出了一些问题。经过平常的课堂教学的巩固工作和复习阶段的努力，学生在对翻译和作文水平上都有了较大的提高，但个别语法知识的掌握还不够牢固，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力也相对较弱，也与平时的不够重视和练习较少有关，针对这些问题和现象，在接下来的下半学期要采取的措施有：

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高二上半学期英语期中考试总结

                        张鹏

一、试卷分析

试卷难易程度适中，特别是阅读理解，5篇阅读，其中2篇属于附加题，难度由易到难，区分度很好，学生能读懂，能拿分，但是想拿高分却需要较好的基础。学生在阅读表达上基本能得6至8分，得分率较高。试题知识面覆盖较全，分布到位并非常仔细，把握每个单元的英语知识分轻重的对学生进行了考核，尤其在试题内容中采取了灵活变化的形式，充分体现了不仅仅是单调考知识内容，而是考灵活运用知识的能力。但是相对普通班而言，没有把低重心运行的理念贯彻到底，以致学生考试成绩相当不理想。

二、学生考试情况分析

经分析，有的学生得分较好的是单词拼写题，失分较多的是完形填空题以及阅读表达，还有作文写作也失分较多主要是在失分在卷面书写上，普遍较差。

三、教学现状产生的原因及改进措施

从这次考试情况来看，一定程度上防范了两极分化的现象出现，但是也体现出了一些问题。经过平常的课堂教学的巩固工作和复习阶段的努力，学生在对阅读和单选题水平上都有了较大的提高，但个别语法知识的掌握还不够牢固，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读表达解题能力也相对较弱，也与平时的不够重视和练习较少有关，针对这些问题和现象，在接下来的下半学期要采取的措施有：

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高二英语期中考试总结

烟台理工学校 杨小童

一．试题分析

本次测试题主要模拟全国卷的命题形式，根据本校学生实情，稍作改动。试题内容覆盖面广，遵循英语教学大纲，但不拘泥于模块七。命题坚持面向全体学生，注重考查基础知识和基本技能。试题立足课本，立足英语的实际运用。即使是对语法的考查，也坚持突出语境，强调语意。体现了课程标准中所提倡的交际性和实用性。试题语境化，充分体现英语语言的运用与交际，注重实用性。符合课改要求。

从学生的答卷中分析，很多学生不注重词汇的学习，尤其是对一词多义的单词的学习。体现出学生整体对词汇的学习及积累显得很薄弱，很不扎实。感到学生在识记方面有很大的困难，这直接影响到学生对英语知识的运用。

二.前半学期工作小结

（一）好的方面

教师方面

1.能全面发挥备课组的集体力量，坚持集体备课；

2.坚持以教材为主，教辅资料为辅，根据班情，大胆整合取舍教学内容，分层布置作业的教学方式。

3.充分发挥学习小组的帮扶作用。

学生方面

1.由被动学习向积极主动学习的转化；

2.注重书写的美观大方。

（二）不足之处

教师方面

1.由于基础弱的学生面广，经常进行全面抓，效果不明显；

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高一英语期中考试质量分析

这次英语考试题满分为150分，难题的比重为百分之二十。本次考试题的难度适中，整体平稳，但是，从学生答题的情况来看，有些基础题还是失去了一定的分数。为此，我总结分析了高一6个班的试卷并提出自己的改进措施。 高一（1）班37人

100-119分2人 80-100分2人 60-79分14人 40-59分19人 20-39分4人 总分数1995 平均分53.9 及格率5% 优秀率5%

高一（2）班37人

100-119分1人 80-100分3人 60-79分7人 40-59分13人 20-39分12人 19分以下1人

总分数1892 平均分51.1 及格率2% 优秀率2%

高一（3）班36人

80-100分5人 60-79分12人 40-59分14人 20-39分3人 19分以下2人 总分数2106 平均分58.5 及格率2.8% 优秀0%

高一（4）班45人

100-119分0人 80-100分3人 60-79分22人 40-59分16人 20-39分4人 平均分58 及格率0% 优秀率0%

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20##--2012学年度第二学期高二英语期中考试总结

高二英语备课组

一．试题分析

本次测试题主要模拟新课标全国卷的命题形式，根据本校学生实情，稍作改动。试题内容覆盖面广，遵循英语教学大纲，但不拘泥于模块七。命题坚持面向全体学生，注重考查基础知识和基本技能。试题立足课本，立足英语的实际运用。即使是对语法的考查，也坚持突出语境，强调语意。体现了课程标准中所提倡的交际性和实用性。试题语境化，充分体现英语语言的运用与交际，注重实用性。符合课改要求。

从学生的答卷中分析，很多学生不注重词汇的学习，尤其是对一词多义的单词的学习。体现出学生整体对词汇的学习及积累显得很薄弱，很不扎实。感到学生在识记方面有很大的困难，这直接影响到学生对英语知识的运用。

二.前半学期工作小结

（一）好的方面
　 教师方面

1.能全面发挥备课组的集体力量，坚持集体备课；

2.坚持以教材为主，教辅资料为辅，根据班情，大胆整合取舍教学内容，分层布置作业的教学方式。

3.充分发挥学习小组的帮扶作用。

学生方面

1.由被动学习向积极主动学习的转化；

2.注重书写的美观大方。

（二）不足之处

   教师方面

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高一英语期中考试反思

班级： 姓名： 学号： 成绩：

1

2

3

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高一数学期中考试分析与教学反思

高一第一学期期中考试已经结束，本次考试使我对本班学生数学水平有了大致的了解，为了更深入全面的了解我所任教班级的数学教学的效果我吸取经验教训，更有针对性的开展各项教学研究工作，特将本次考试试卷进行分析。

一、试卷说明

这次期中考试的内容是高一数学必修一，集合与函数，侧重函数问题的解决。从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过选择、填空。第二类是解答题，题型结构合理，难度适中。总分为120分， 时间为110分钟。

二、学生的基本检测情况

总体来看，学生的数学学习总体还可以。我任教的99班是普通班，及格人数为16人，平均分为56.85。前20名的平均分为80.80，前四十名的平均分为68.65。整个班中高低分差距很大，最高分111，最低分0分（有学生缺考）。

三、学生对数学的学习在逐渐失去兴趣，问数学问题的同学在逐渐减少。是什么原因造成高一学生数学成绩下降呢？

1. 初，高中教材间的跨度过大初中教材偏重于实数集内的运算，缺少对概念的严格定义或对概念的定义不全，如函数的定义，三角函数的定义就是如此；对不少数学定理没有严格论证，或用公理形式给出而回避了证明，比如不等式的许多性质就是这样处理的；教材坡度较缓，直观性强，对每一个概念都配备了足够的例题和习题。而高一教材第一章就是集合、映射等近世代数知识，紧接着就是函数的问题（在函数中，又分二次函数，指数函数，对数函数，它们 具有不同的性质和图象）。函数的单调性，奇偶性，复合函数的单调性都是难点。教材概念多、符号多、定义严格，论证要求又高，高一新生学起来相当困难。 此外，内容也多，每节课容量远大于初中数学。这些都是高一数学成绩大面积下降的客观原因。

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20##级高一英语期中考试成绩分析

                 周村实验中学

本次考试是20##届学生高中首次学分认定模块考试，对下一阶段的英语教学工作，有很好的指导借鉴作用。

一、试卷分析：试卷由区教研室命制，学校自主调整了50分的题目为选做试题。因时间仍为150分钟。是非选拔性测试，因此本试卷与高考试题比较难度相对低些，扣课本的内容更多，便于引导学生关注文本、打牢基础。该试卷形式上又是一份纯高考形式的试卷，充分体现了新课标的考查方向，那就是把学生的创造力以及综合运用语言的能力作为主要考查目标。这就要求我们英语教师要迅速转变观念，在平时的授课过程中注意培养学生的创造力和综合表达能力。附加的50分考察的知识点分布广，覆盖面宽，难度适中，区分度合理。

2、学生答卷情况分析：

⑴失分统计及原因分析

⑵卷面分析：

由于平时对学生书写抓的到位，这次书写卷面分失分教少，。

三、存在的问题及整改措施

整改措施：

问题一：

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