幼儿园教师成长档案

优势分析：

在《纲要》精神的引领下，和孩子尝试内容丰富多彩的主题活动、探索活动、实践活动、家教活动；工作中，我亦是孩子的老师，虽不说“桃李满天下”，但在马路上，也能意外地听到来自孩子、家长的热情尊敬的问好声；由此可见，我是一个较受孩子喜爱，家长放心的老师！

对一个老师来讲，既已积累了一定教学经验，形成固有的教学风格，同时也能客观、辨证地进行自我评价，有意识、有方向地提高自身教学水平。

我最大的优势——我就是一个孩子！我会蹲下来，和孩子一样高，倾听每一位孩子的心声……

我不在乎现今社会流行什么课程，我只在于孩子是否对所学东西感兴趣，通过学习是否产生强烈的好奇心和求知欲；我不在乎幼儿园办公室、橱窗悬挂多少警句，而在于孩子对自己以及身边的人和事有多少深刻而真实的感受；我不在于向孩子交待多少任务，只在于如何使孩子展开想象的翅膀，扩展广阔的心灵；我不在乎孩子学会了多少儿歌、故事，我在于孩子是否对自己的发展有足够的自信心，让研究、学习成为习惯和人生的需要；我不在乎孩子有多少特长与爱好，而在于他是否有丰富的内心情感和对真善美的热切渴望……

中班时，我们开展了一个很有趣的主题活动——“闭上眼睛，打开

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创建《教师成长档案》的总结与反思

为加速幼儿园教师规范化管理的进程，促进教师的专业化发展，我园从去年开始，建立“教师成长档案”，其宗旨在于为教师搭建一个存储信息资料、记录研修过程、展示教研科研成果的平台，促进幼儿教师自身专业发展。

去年学期初，我们首先出台了“教师专业成长档案”方案，以及创设模版，

这项工作非常重要，它是基石，是做好档案工作的关键。经过一段时间的摸索，查阅网络资源，挖掘教师特点等一系列准备工作后，我们进行了初步的尝试。其目的为了档案的规范管理，为了使教师们清楚如何建立、怎样建立，为了我园的成长档案便于对外交流，在历经了一年多的时间，目前我园《教师成长档案》的创建已初具规模。

我们带着学习与欣赏的心态认真阅读教师们的成长档案，总结并归纳了以下：

1、 《教师成长档案》脉络要清晰、有序而又全面。

大部分教师的档案以信息篇、规划篇、实践篇、成果篇、评价篇五大版块为主线。信息篇：了解老师们的学习、工作的经历，个人兴趣、教育教学感言等基本信息。规划篇：包括三年发展规划、一年个人发展目标。老师规划自己进取的方向、制定了切合实际的目标。不仅要有个人的发展规划，还有团队的发展规划；不仅有自身的发展目标，还有着学生应达到的水平。既有宏观的发展方向，还有具体的可测性发展目标。实践篇可以看到老师们在多年的教育实践中优秀案例、工作经验、优秀论文、活动过程中的精彩画面等，内容丰富多彩。成果篇更能体现校外教师的特色，增强老师们的自信心、成就感，这一篇章令人瞩目、最为精彩。

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幼儿教师成长档案模板

我的签名:

广 饶 街 道 康 居 幼 儿 园

?信息篇

1、教师风采

2、教育感言

3、个人基本信息

?理想篇

1、个人专业三年发展规划

2、教师专业发展计划

3、我的有关证书：最后学历文凭、教师资格证书、职称、普通话水平测试等级证书复印件。

?求索篇

1、个人读书计划（要能体现2013年9月—2016年8月三年的读书安排）

2、我参加各种培训的情况记录（包括各级专业培训及个人学历进修）及培训总结

3、个人每年10000字的读书笔记。

4、读书心得。

5、听课笔记（三年的笔记。2013年9月——2016年8月）

?教研篇

1、我参与研究的课题及活动的记录。

2、每学年公开课情况记录及教案（每学年自己上公开课的一篇教案）。

3、教育教学案例、观察记录

4、教育教学随笔及教后记（每学年至少1篇2000字以上的教后感或者教育随笔.）

5、撰写论文的情况

6、承担各级讲座、专题发言情况

7、我的专业成长活动和典型事件记录（教育故事）

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幼儿成长档案制作要求及范例

各位家长朋友们：

　　大家好！

　　前阶段我们把宝贝们的《幼儿成长档案》发下去了，请您尽快将以下内容填写好交回。

　　一、“孩子的小档案”；(幼儿基本资料：照片、姓名、年龄、性别、爱好、昵称.出生年月、属相、喜欢的事物、喜欢的玩具、个人志向等等)富有个性的封面、封面照片、幼儿的身高、体重记录、牙齿、手脚印等

　　二、家长教育观及家长寄语

　　三、教师寄语（由班级统一打印并发放）

四、 在家的我（班级将统一格式，家长们需在格式中添加上宝贝在家精彩瞬间照片，旁边附上简短说明，下面格子中简短写上对三位老师的评价）

五 、在园的我（班级将统一格式，我们将在格式中添加上宝贝在园的有教育契机的精彩瞬间照片，旁边附上简短说明，下面格子中我们将简短写上对孩子的月评价）

六、9月宝贝作品秀、

　　七、“爸爸妈妈对我说；或我可爱的家；

　　八、“我的快乐之最、秋游日记和找不同”； “瞧！这就是我”； 成长中的我、“晒晒我的小秘密”等；想提高照片的美观程度，可以用“可牛影像”“光影魔术手”“美图秀秀”等制作软件对照片进行美化、加边框、多图拼接、配装饰物和会话气泡。

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教师姓名：

教师自我介绍：

我的三年规划

个人计划（近一年2篇电子文稿）

个人总结（电子文稿：包括对第一年规划的实施情况做的总结）

教案（电子文稿5篇，包括公开课、优秀课例、开放日、观摩课教案）

心得反思（电子文稿5篇，包括以上教案的反思）

纲要学习心得（以前学习电子文稿）

师风师德学习心得（电子文稿1篇）

幼儿观察记录及跟踪（两份。）

复印件集（包括毕业证书、各类荣誉证书、资格证书）

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幼儿园教师成长档案

我是一个有着8年教龄的幼儿园教师。8年中，我多次向区、学区开放教育教学、游戏活动，受到专家一致好评；8年中，我不断探索，勇于创新，在二期课改、《纲要》精神的引领下，和孩子尝试内容丰富多彩的主题活动、探索活动、实践活动、家教活动；8年中，我亦是一百多个孩子的老师，虽不说“桃李满天下”，但在马路上，也能意外地听到来自孩子、家长的热情尊敬的问好声；8年中，我从一名普通的教师成长为幼儿园团支部书记、预备党员，既丰富理论知识，又锻炼组织能力；8年中，我也获得了很多荣誉——新苗杯优胜奖、新长征突击手、浦东新区“十佳教师”提名奖、浦东新区园丁奖，也曾代表幼儿园参加若干演讲比赛并获得各类奖项，指导孩子绘画、故事也多次获得全国、区各类奖项??由此可见，我是一个较受孩子喜爱，家长放心的老师！

8年——不算长也不算短，对一个老师来讲，既已积累了一定教学经验，形成固有的教学风格，同时也能客观、辨证地进行自我评价，有意识、有方向地提高自身教学水平。

我最大的优势——我就是一个孩子！我会蹲下来，和孩子一样高，倾听每一位孩子的心声?? 我不在乎现今社会流行什么课程，我只在于孩子是否对所学东西感兴趣，通过学习是否产生强烈的好奇心和求知欲；我不在乎幼儿园办公室、橱窗悬挂多少名言警句，而在于孩子对自己以及身边的人和事有多少深刻而真实的感受；我不在于向孩子交待多少任务，只在于如何使孩子展开想象的翅膀，扩展广阔的心灵；我不在乎孩子学会了多少儿歌、故事，我在于孩子是否对自己的发展有足够的自信心，让研究、学习成为习惯和人生的需要；我不在乎孩子有多少特长与爱好，而在于他是否有丰富的内心情感和对真善美的热切渴望?? 我的最大优势概括起来有十个字：兴趣——体验——想象——研究——快乐！

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幼儿教师个人专业成长档案（总目录）

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幼儿教师成长档案

教师姓名：

基本信息

我的三年规划

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