我的课余生活

我的课余生活丰富多彩，我爱读书、爱跳舞、爱唱歌、爱看电影、爱玩耍，我最喜欢的就是读书和玩耍，现在我就来介绍一下吧!

我非常热爱读书。每天一放学，我就拿起我心爱的书宝宝，把它抱在怀里，开始认真地读起来：“书，是人们的心灵之树，它在我们的心里生根、发芽、枝繁叶茂。书，是我们的朋友，它陪伴我们走过春夏秋冬。书，是人类永恒的朋友。”我觉得读书的好处很多，可以增长知识，开阔视野。我打算准备一个星期读一本书，而且我要把好词好句用荧光笔划下来，我一定说到做到。

我也很喜欢玩耍。有一次，我和小朋友们玩天堂和地狱的游戏，游戏规则是这样的：每个小朋友拿着长勺舀水果，我们努力送到自己的手里，但是这样做很困难，这样的人就是生活在地狱里的人。相反，互相送水果的人是天堂里的人。玩了这个游戏后，让我明白了一个道理：以后我们要乐于帮助别人，帮助别人就是帮助自己。

这就是我的课余生活，里面充满了我的欢声笑语，留下了我成长的足迹。小朋友，你们的课余生活是什么呢？快来写一写吧！

我的课余生活

我的课余生活丰富多彩，像白云一样无忧无虑，像海浪一样快快乐乐。

滑板是我的最爱。每当放学回家，做完作业，我总要提着滑板下楼去"疯"一阵子，遇到行人时，我一个急转弯，绕过行人，哈！真爽！几个小弟弟小妹妹看见我滑着滑板在公园里窜来窜去，投来了羡慕的眼光，此时，我心里比喝了蜜甜，真想好好炫耀一番。我在滑板上做着拿顶动作，哼着小调，真快活！

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四年级作文：游桂林

人们都说;"桂林山水甲天下". 一听到这个名字人们就会很自然地联想到-——桂林，桂树成林。桂林的确如此。我们乘着游船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

一路上一排排小灯笼似的金桔挂在枝头，好像在说：“朋友们，欢迎你们来到桂林” 不过多久，我们就来到了码头。虽说我见过许多湖、海，但都比不上漓江。

漓江真宽呀，十二或十一辆小轿车并排停靠在像漓江这样宽的马路上。一定不拥挤；漓江真长呀，一眼望的不到头；漓江真美呀，山环绕着水，水倒影着山，好像走进了人间仙境。你说能不美吗？

乘着游船在漓江上时，我发现山有的高耸挺拔，有的连绵起伏，有的姿态万千。这样的山映衬着漓江,更为漓江增添了瑰丽的色彩。

再往前走就到了黄布滩倒映，不管你是正看，还是到看，你会觉得像是在看没有动的画面。

在漓江上我看见了鱼尾峰、童子拜观音——导游介绍了与他们相关的传说，美丽动人的传说更给桂林蒙上了神秘的面纱。在路上，闻着清香的桂花香，我想：现在不是开花的季节呀！为什么会闻见花香呢？我顺着香味闻去，呀！原来是四季桂！一颗四季桂只有淡淡的香味，而许多四季桂共同散发出香味，就会感到香味迎面扑在你的鼻子里。

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小学作文写作方法指导

一、怎样写人

写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。事，并把这件事写好。

（一）通过一件事来写人

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的

在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

（二）通过几件事写人

可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。

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一、怎样写人

写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

（一）通过一件事来写人

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

（二）通过几件事写人

可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

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洗衣服_200字

今天早上，妈妈正在洗衣服。我看见妈妈那轻松自如的样子，心想洗衣服真简单容易。 于是，我就走到妈妈面前说：“妈妈，今天，我来代劳你洗衣服吧。”妈妈说：“你行吗？”我生气地说：“不要小瞧人家，不要伤害人家的自尊心！”妈妈看我生气的样子，就说：“好了，我就让你试试吧。”这时，我说：“还是妈妈了解我！”

我想着妈妈的样子洗起衣服来。先找来一个盆子；向盆子里倒上水；然后再向里面倒一点洗衣粉；再用手搓一搓，可怎么也搓不干净。我想起了妈妈洗衣服的时候是用刷子刷干净的。于是我找来一把刷子，使劲地刷呀刷，刷出了许多泡泡，之后再用水冲洗干净；最后，我把衣服洗清干净，晾在绳子上了！

望着我的“劳动成果”，心里美滋滋的。

洗衣服_150字

今天妈妈洗衣服时，我也跟着一起洗。我先在盆里倒上热水，再放上洗衣粉，等洗衣粉化了，再把衣服放进去揉一揉，泡上十分钟，然后一块一块地搓，脏的地方多搓几遍，盆里的泡泡起初很少，后来越搓越多，好像一堆棉花糖，好玩极了。洗干净后，在把衣服用清水洗几遍，再拧干晾上。我很高兴，因为我学会了洗衣服。

精彩的一天_250字

爸爸回来了，我大约不到5秒钟，就飞奔了出来，看到了一个竖着立着的电压力锅，让我吓了一跳。真是：不看不知道，一看吓一跳呀！我又翻了翻口袋，有一瓶橙汁饮料。有一些糖。还有一个酒瓶盖。

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1.有一种爱叫放手

亲爱的妈妈：

我是您的宝贝女儿，很冒昧给您写信。虽然我们天天见面，关系也很好，可是我还是有许多心里话想对您说。今天，我就换一种文字的方式向您倾诉，悄悄告诉您：有一种爱叫放手。

感谢您把我带到了这个美丽的世界，感谢您无微不至的关怀。记得小时候，我刚学会走路时，您总是一刻不离地跟在我身旁，有时我不小心摔倒了，您总是以最快的速度第一个把我抱起，问我哪里摔痛了，又是揉又是吹，真是“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”。那时，我觉得自己是世界上最幸福的小孩。

渐渐地，我长大了，上学了，接送上下学成了您每天雷打不动的功课。您干脆辞掉了自己的工作，做专职妈妈。周末，您还要不辞辛苦地送我去学各种兴趣班，但您从来没有说过一句苦，说过一句累。“望子成龙，望女成凤”，也许每一个家长都是这样想，我也希望是您骄傲的孩子。

可是，每天放学回家，除了要完成老师布置的作业，还有完成您的“加餐”。尽管我有一百个不情愿，但在您的“重点关照”下，我不得不硬着头皮学下去。有时候写累了，想放松放松，玩玩电脑游戏，谁知您就站在我身后，好像家里装了监控器似的。看着您严厉的眼神，我只好乖乖地关掉电脑，拿起课外书。妈妈，您知道吗？这时，我的心早已飞到窗外了。

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小学生作文开头和结尾

1、 对比总起式。例：有人喜爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹花，我却喜爱傲霜斗雪的菊花。

2、歌词、名句总起式。例1：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。例2 人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。

3、开门见山总起式。例1：我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人都喜爱它。例2：你一走进校园就会看见一棵参天大树——梧桐树。听老师说它已经100多岁了，真像一个饱经沧桑的老爷爷啊！我爱梧桐树。例3：我的故乡就在被乾隆皇帝誉为“天下第一鲜”的南黄海边的如东。那里风景优美，物产丰富。

4、悬念式。例1：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢梧桐树吗？例2：这是哪儿？我仿佛成了故乡的陌生人。当年，这儿没有如此美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木……

5、激趣式。例1：亲爱的朋友，你一定喜爱吃桃子。这甜中带酸的桃子就是我们家乡的特产，欢迎你到我们家乡来。例2：“千条线，万条线，钻进水里看不见。”小朋友，你猜这是什么？对，这就是我喜爱的雨。

6、抒情式。例：我第一次看到大海，天空是那么湛蓝，大海的胸怀是那么广阔。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！

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