三年级写事作文辅导
小学三年级上册第二单元作文写熟悉的人的一件事作文指导
一、习作:
写熟悉的人的一件事
二、写什么
1,熟悉的人很多,比如:爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人;街坊邻居;小店的营业员;班级同学;校长老师;学校的门卫??选择其中最熟悉的一个人。 2,要写这个熟悉的人的一件事情,而不是几件事。首先这件事情是真实的,最好是你亲眼目睹的,然后这件事能够反映他(她)的特点(急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等。
3,抓住特点的方法:用五官观察你熟悉的人!然后记住他(她)长相、动作、语言、表情,特别是最喜欢的打扮、最常做的动作、最爱说的话、最多的表情。有时不用刻意突出特点,只要你把在某件事中这个人的衣着打扮、言行举止具体地写出来,就能够自然地刻画出他(她)的性格。
例如:
1、可以写写你身边亲人的一件事,比如:你爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。
2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事,比如:你身边的“马虎大王”、爱捣蛋的同桌,书迷、你们班的“电脑高手”、某项体育活动很棒的同学等等、班里一个既安静又听话的同学等等
3、可以是其它熟悉的人一件事,比如:热心的邻居、热情的营业员、严肃的门卫等等
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小学三年级写事类作文教学设计
教学目标 :
指导学习写作,学会审题,明确作文的要求,范围、内容,
教学重点、难点:明确作文要求进行写作,并能清楚地表达一件事情,明确记叙文的六大要素。
教学过程 :
一、 谈话导入 :
同学们,在我们的生活中,每天都有许多的事发生着,这些事也许给你留下了不可磨灭的印象或者从中受到了什么启发,今天,我们就试着把你心中的这件事写下来告诉大家
二、 审题
1、 黑板出示:《一件有意义的事》、《记一件难忘的事》
2、 审题:
共同点:所写的是一件事,而不是两件事,并且这件事对大家来说印象非常深刻。 发生的时间:可以发生在不久前,也可以是过去好几年的
地点:可以在家里,公园,马路上等。
三、学习习作提示,确定写作材料
1、 默读习作提示,思考:应该从何处入手,理清事情的前因后果。从中自己受到了什么启发。
2、 想好之后和同桌互相交流交流,看能不能完整的表达出来,必要时可以互相补充。
四、 参考例文学习别人的写作方法,同时明确写作要求
1、 老师范读短文,同学找出与之相对应的作文题目。
2、 同学们听的时候找出文章的时间,地点,人物以及事情的起因,经过,结果。
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复习片段事例:
一 成绩没有考好
请用“”划出短文中“我”的语言,用“﹏﹏”划出“我”神态、用“ ”划
1 成绩没考好,小明垂头丧气地坐在座位上,一生不吭。小红兴高采烈地冲进课室,
大声嚷道:“李老师回来了,李老师回来了。”作业还有一大半没写,小丽露出忧心忡忡的脸
色。我心花怒放,那感觉就像在炎炎的烈日下劳作正值饥渴难忍之时,忽然饱餐了一顿黑子
红瓤的蜜桃西瓜,心里酣畅无比,痛快淋漓。
2我在惶恐不安中等待着,半期考卷下来了,我语文才考了83分。望着考卷,我
忐忑不安,回家该怎样跟爸爸说呢?等待我的是暴风骤雨,还是电闪雷鸣呢?放学了,
我背着书包,怏怏不乐地走在回家的路上,心里像有十八个吊桶打水——七上八下。
回到家,我惴惴不安地对爸爸说:“我这次考砸了,申请您的责罚。” 复习练习
平平心爱的小猫——黑子生病了,平平很着急,你能把平平着急的心情描写出来吗?
二 仿写
小狗叫着
小狗围着那草堆团团转,汪汪汪地叫个不停
小弟望着妈妈
小弟抬起头,鼓着两只大眼睛,一眨一眨地望着妈妈,眼中充满着渴望的目光。 1把动作写具体。
①原句:老爷爷走着。__________________________________________________________
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小学三年级写事类作文教学设计
任留南屯小学 任转利
教学目标 :
指导学习写作,学会审题,明确作文的要求,范围、内容,
教学重点、难点:明确作文要求进行写作,并能清楚地表达一件事情,明确记叙文的六大要素。
教学过程 :
一、 谈话导入 :
同学们,在我们的生活中,每天都有许多的事发生着,这些事也许给你留下了不可磨灭的印象或者从中受到了什么启发,今天,我们就试着把你心中的这件事写下来告诉大家
二、 审题
1、 黑板出示:《一件有意义的事》、《记一件难忘的事》
2、 审题:
共同点:所写的是一件事,而不是两件事,并且这件事对大家来说印象非常深刻。 发生的时间:可以发生在不久前,也可以是过去好几年的
地点:可以在家里,公园,马路上等。
三、学习习作提示,确定写作材料
1、 默读习作提示,思考:应该从何处入手,理清事情的前因后果。从中自己受到了什么启发。
2、 想好之后和同桌互相交流交流,看能不能完整的表达出来,必要时可以互相补充。
四、 参考例文学习别人的写作方法,同时明确写作要求
1、 老师范读短文,同学找出与之相对应的作文题目。
2、 同学们听的时候找出文章的时间,地点,人物以及事情的起因,经过,结果。
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如何指导低年级写事作文
从小学二年级开始,语文园地上就出现了写事的小作文,虽然二年级并不要求具体的字数,也没有太多的条条框框所约束。但要想把一件小事完整的写下来。对刚接触写作的二年级小学生来说绝非易事。那么如何指导
低年级学生写事的作文呢?
我认为首先:教师要先写好下水文。写作文时要先让学生们学会模仿。下水文
对低年级来说是必不可少的,教师示范性的小作文是必不可少的。就像要先给学生们一根“拐棍”一样,再
让学生们逐步地走上写作的台阶。
接下来教师就要告诉学生在动笔之前,先仔细地想一想,你想写件什么事?在你的生活和身边中哪件小事留给你的影响最深?挑选出来。在全班里让学生们说一说。当然学生们的表达肯定会颠三倒四,想到哪里说那里,他们的看法或许有些幼稚、可笑,教师可以试时的做些引导。最后告诉学生们写事作文的方法:文章应该先写什么,再写什么,最后写什么,安排好记叙的顺序,否则就会头绪杂乱,条理不清。对于说写不一致的孩子,提醒他们,你怎么想的就怎么写。另外,要想让孩子的写话通顺流利,平时得多写写,如坚持每天写一两句话,每周写一两篇日记等。千万不要着急,慢慢来,相信孩子一定可以积少成多,积沙成塔的。你还可以指出有时候时间、地点也并不是非要直接点明不可的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化,将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”,就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”,指的是傍晚,等等。 再次:培养孩子良好的写话习惯
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第一单元:0我的课余生活。(写事)
二、说一说
一、出示范文谈写法。
1、欣赏范文,说说什么地方写得好?
2、课余生活中发生的事很多,抓住其中印象最深的一次写。
3、人物多,事情中有自己也有他人,应抓住突出的人物写,写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物可以是自己也可以是他人。
4、内容多,要按一定顺序写。懂得使用些关联词,如“可是??”“于是??”“甚至”“才”“一??就??”让你的文章更有文理。懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词,如“首先??然后??接着??”“之后”“这时”“当??的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。
5、写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点,把过程写具体。
6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头,小中见大结尾方法,重在写小。写时域广阔的作文应注重以一当十,以十当一的叙事方法,重在写一。从而紧紧把握习作要求。
7、写好自己,写出感受,能让人分享快乐。
二、帮你积累:
手忙脚乱束手无策七手八脚笨手笨脚探头探脑七嘴八舌
挤眉弄眼得意忘形笑逐言开欢呼雀跃哄堂大笑防不胜防
(1)游泳---我的课余生活
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人教版小学三年级作文教案及范文
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三年级(上册)
第一单元:0我的课余生活。(写事)
二、说一说
一、出示范文谈写法。
1、欣赏范文,说说什么地方写得好?
2、课余生活中发生的事很多,抓住其中印象最深的一次写。
3、人物多,事情中有自己也有他人,应抓住突出的人物写,写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物可以是自己也可以是他人。
4、内容多,要按一定顺序写。懂得使用些关联词,如“可是??”“于是??”“甚至”“才”“一??就??”让你的文章更有文理。懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词,如“首先??然后??接着??”“之后”“这时”“当??的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。
5、写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点,把过程写具体。 1
6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头,小中见大结尾方法,重在写小。写时域广阔的作文应注重以一当十,以十当一的叙事方法,重在写一。从而紧紧把握习作要求。
7、写好自己,写出感受,能让人分享快乐。
二、帮你积累:
手忙脚乱束手无策七手八脚笨手笨脚探头探脑七嘴八舌
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