听课反思

王颖

今天听了六年级一堂课，是魏洁老师组织的的《秋天的怀念》这堂课。该课以“感受‘娘俩’的好好儿活，探究‘我俩’的好好儿活，思考‘我们’的好好儿活”作为主线。

感受母亲的“好好儿活！”——史铁生的母亲是“活得最苦的母亲”，也是“忍得最苦的母亲”，对于这样一位具有宗教情怀的母亲，窦老师以“忍”字为眼，和孩子们一起用整个心去读悟文章的“扑”、“抓”和三个“悄悄”。就这样，一位“上帝也不忍看她再受苦，就召她回去了”的母亲悄悄地离去了，却分明在孩子们和听课老师的心里洒满了“母爱”的圣洁。

探究我俩的“好好儿活！”——史铁生，坐在秋季里，如同几千年前那位部落的王子坐在菩提树下一样沉思着生命的意义。当经过苦苦思索和病痛磨难之后，他终于豁然心智洞明，找到了万事万物生命的真谛。但是，“悟”是一种自我体验，“悟”没有捷径，也没有替代。如何让灿烂如花被幸福快乐包围的孩子们从内心深处真正体会到生命的意义？老师选择了让文字来传达情感，用文字来叩击心灵。借着史铁生7年后的北海赏菊，借着他33年后的病隙碎笔，让孩子们在品读交流中一次次聆听史铁生“好好儿活”的声音。

思考我们的“好好儿活！”——“好好儿活！”就像是史铁生内里的灵魂，在千百里外的是时空被不同的人磨着，借着灵魂的苦磨，

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2015课改教学反思范文

课改教学反思范文

一

小学数学的课改体会

我作为一名年轻的数学教师，开始面对课改时茫然无知，不过现在课改进行了一段时间，我也算是轻车熟路了，悟出了自己的方法，有了自己的一些体会。

现在我分配学习任务，一般以小组为单位，小组领到任务后，自主探究，交流合作，形成自己或小组最佳解答方案，完成后，各小组展现提升，其他组的同学也分享到了成果。我觉得这样上课课堂容量加大，原来一节课完成三个问题，现在一节课能完成十几个；原来一题只有几种解法的，现在多达十几种、几十种；原来一节课在教师的主持下，从头到尾，称之为一条鞭教法，全体学生同时考虑相同的问题，而现在就能多开几个窗口，效益提高了很多。

对于学生们来说，他们可以不必申请便可发言，便可上讲台讲解，只要他展示的有水平，讲解的有道理，他就会赢得师生的尊重甚至是掌声。尊重每一个学生，鼓励每个学生，让每个学生都敢想、说、问、演、答，张扬个性，使他们的主观能动性得到充分调动。 总而言之，我觉得新课改比原来的教学模式更实用，对于学生们来说，更能释放潜能。 二

课改体会：我们的10分钟

我作为一名年轻的教师，在面对课改这个新生事物时，也着实困惑了一段时间。新课改教学模式较以前比可以这样来比喻：就像是在山上铺路，费时又费力，而且见效慢。但我又一想铺好了路，后人可以很方便的行走，关键是使这条路怎样修建的又平整又牢固，我经过一段时间的课改探索，总结出：作为教师起着关键的指挥作用。

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国培听课反思

咸阳市武功县阳光幼儿园 倪慧

“国培计划“是为落实全国工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神而启动的第一个教育发展重大项目。20xx年的金秋10月我非常荣幸的参加了由陕师大承办的“幼师国培”（20xx）——陕西省农村幼儿园骨干教师示范引领者置换脱产研修项目培训班学习。在这段时间的学习中，我认真聆听了20多位专家、教授精彩的讲座，他们精湛的教学艺术、先进的教学理念、独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅。下面是我通过这段时间培训获得的一些体会。

一、爱使教育更简单

陕师大幼儿园园长李玉莲讲，热爱幼教事业，关爱每一个儿童是幼儿教师最基本的专业素养。例如，给幼儿系鞋带，擦鼻涕，扣纽扣，不打骂幼儿等关注一些细节。其次，教师要衣着得体，化淡妆，使幼儿感到和蔼可亲。另外，教师要善于控制自己的情绪，决不能将自己的不良情绪带到幼儿面前。作为幼儿园教师，有一颗爱心是前提，同时还应该具备细心、耐心、童心、信心、诚心、事业心、进取心、责任心，要把自己全部的爱倾注在孩子身上，要无私、公正，无选择的爱每一个幼儿，特别是对刚入园或生病的幼儿，教师更要关心、照顾、理解儿童。

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一师一优课资料

教学反思

内容：三年级上册《27 陶罐和铁罐》

《陶罐和铁罐》主要通过对话展开情节、推动故事的发展，铁罐的傲慢、无礼和陶罐的谦虚、友善，都在人物的对话中充分展现。因此，对话的朗读指导是本课教学设计的重要内容。那么，以什么作为指导对话朗读的突破口呢？我在课前反复研读课文，找到了“奚落”这个关键性的词语：陶罐和铁罐所有的对话，不就是“怎样奚落”和“怎样对待奚落”吗？于是，整节课以初步掌握主要内容、理解“奚落”的意思开始后，就用“铁罐是用哪些尖刻的话讽刺陶罐的？”这个问题直奔主题，导入新课。

接下来，让孩子们通过读课文，把铁罐奚落陶罐的话勾画下来，在具体的语言环境中进一步体会奚落的含义。对话的朗读指导，怎么才能做到求真、求实、求趣呢？这篇课文还有一个特点，就是具体、生动的神态、动作描写，使铁罐、陶罐的形象更加鲜明突出。学会抓住铁罐、陶罐的神态读出他们的傲慢和谦虚。用填空的形式来读出陶罐和铁罐的表情，最后分角色朗读课文。也是孩子们对课文理解的升华。

课文的10-17自然段，内容简单易懂，所以我请孩子们先自读课文，再把自己读懂的内容说一说，了解两个罐子各自不同的结局。其余的不再做更多的讲解。

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对中学课堂教学艺术

在我们走入新课程的这段时间，教师对自己过去的教学思想和行为进行反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行重新审视，现将在反思中得到的体会总结出来，目的是为了能让自己在教学中查漏补缺！

一、教学中要转换角色，改变已有的教学行为

（1）新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。

（2）教师应成为学生学习活动的引导者。

（3）教师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。

二、教学中要“用活”教材

三、教学中要尊重学生已有的知识与经验

教学反思，或称为“反思性教学”，是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，并对后继行为产生影响。他提出了教师成

长的公式：教师的成长＝经验＋反思。那么，我们应如何在教学反思中学会教学呢？

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听课心得范文

20nn年x月x日我有幸去潍坊市北海学校参加听课，一天课听下来收货可真不少呢。下面就来谈谈我所听的这几节课后的一些体会。

北海学校王欣香老师的《猫》讲得非常的成功。从开始的导入到最后的收尾都处理的特别的漂亮，是一堂难得的好课，老师的素质也非常的高，整堂课在一种和谐的氛围中展开。不仅注重了字词的学习更主要的是训练的同学们的语言表达能力和写作能力，在授课的过程中对学生进行了写作方法的指导，我觉得这种能力的训练在语文教学中是很重要的一个环节。它很好的解决了在语文课上我们到底要向学生讲什么的问题。在学生参与的过程中，训练了学生的概括能力，学会举一反三。主要体现在对比手法的运用这个方面，让学生在学习之后，运用到实际当中。同时注重对学生进行拓展训练，丰富了学生的知识面，拓展了学生的认知思维。一节课就这样行云流水般的学习完了，听完之后真有种意犹未尽的感觉。

西安新知小学的李琳老师也是讲的《猫》，她注重的是对学生学习方法的指导，训练的是学生的自学能力，整堂课虽然气氛不是很热烈，可是同学们的自我学习能力得到了很好的训练，通过学生们在课堂上回答问题的表现可以发现，学生确实学有所获。同时教师在课堂上的表现也很得体，轻松自如。具有较高的教学机智和应变能力。也是一堂很不错的课。接下呢还听了广州周丽英老师的《中彩那天》，浙江刘洁的《从现在开始》，还有黄美丽的走进《草房子》等几节精彩的课。

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第一篇 听课心得体会

在学校的精心安排下, 我有幸观摩了任晓慧，赵艳珍，高晓莉等几位教师的专业课，她们讲得十分出色，通过观摩这几节课，使我受益匪浅。下面是我在观摩这节课后的教学收获和自我反思。

1．精心设计课堂教学，准备充分

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话。她们讲得通俗易懂，让我深受启发。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

2．注重教学导入

为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？这几位老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得数学课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。

3．注重知识的传授与能力的培养相结合，教学理论联系实际

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教学反思撰写基本格式和主要内容

一、题目：课题+教学反思

二、正文

包括以下四方面的主要内容：

（一）教学设计反思

针对教学设计中的某一个环节或者这几个环节进行反思。比如反思教学目标的设置是否得当，教学时间的安排是否合适，问题的设计是否科学。

例如：新课程标准对本课的要求是：在具体生活情境中，感受并认识吨，并能进行简单的换算。根据这一要求我做了深入地教材分析及学生分析。并制定了如下教学目标：

目标1：认识质量单位“吨”，掌握1吨=1000千克这一单位换算公式。 目标2：能用“吨”表述物体的质量，能进行吨与其它质量单位的换算。

目标3：提高学生认识抽象事物的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。 目标4：感受数学与生活实际的联系。

这里之所以制定这样一个创新目标是因为在“数与代数”中“常见的量”是一个抽象的内容，在“常见的量”中“质量单位”是更加抽象的内容，而在“质量单位”中“吨”又是一个最难体验和感知的量。所以我认为制定这个创新目标并把它作为本课的“重头戏”是正确的。在实际教学中也证明了这一点。

（二）教学过程反思

主要针对课堂教学的过程中的某一个或者几个环节反思，如导入，提问、小结等。

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