篇一 ：学生实验报告单
学生实验报告单
班级 姓名 实验日期
实验课题：电磁铁的磁力
实验目的：通过实验,使学生知道电磁铁的磁力大小是可以改变的,它与串联电池的数量、线圈的圈数等有关系。
实验器材：电池、漆包线、铁钉、大头针或回形针。
实验原理：改变电磁铁的电池数量和缠绕圈数，可以改变电磁铁的磁力。
实验步骤：
1、在铁钉上缠绕一定圈数的漆包线,然后串联不同数量的电池,分别观察吸起大头针的数量。
2、在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的漆包线,然后串联相同节数的电池,分别观察吸起大头针的数量。
实验现象：改变电磁铁的电池数量和缠绕圈数，可以改变电磁铁的磁力。
实验结果：1、串联电池数量多的电磁铁,吸起的大头针多,说明它的磁力大一些。2、缠绕圈数多的电磁铁,吸起的大头针多,说明它的磁力大一些。
备注：
电磁铁的磁力强度是由四种因素决定的。
小学科学实验报告单
年级 六、一班 时间 2011.10.21 实验类型 分组 ：（ 演示 ：（ ∨ ∨ ） ）
实验名称
通电直导线和通电线圈使指南针磁针偏转的实验
实验器材：
电池、电池盒、小灯泡、灯座、2根导线 、指南针
猜测：
电和磁有关系 一、通电直导线使指南针磁针偏转的实验 1、组装一个点亮小灯泡的电路。 2、在桌面上放一个指南针，是指针保持正常。 3、把电路中的导线拉直，靠在指南针的上方，与磁针指的方向一致。 4、 接通电流， 看看指南针有何变化？断开电流看看指南针有何变化？ 反复做几次 ，看看结果如何。 5、在短路的情况下再做几次上面的实验效果会怎样？ 二、通电线圈使指南针磁针偏转的实验 1、做一个线圈（10 圈左右在）。 2、给线圈通上电，然后移向指南针，改变不同的放法，看看线圈如 何放，指南针偏转的角度最大。
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篇四 ：初中生物实验报告单学生用
实 验 报 告 单
指导教师：_________________ 实验教师：_______________
实 验 报 告 单
指导教师：_________________ 实验教师：_______________
实 验 报 告 单
指导教师：_________________ 实验教师：_______________
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篇五 ：学生实验报告单
实验课题：电磁铁的磁力
实验目的：通过实验,使学生知道电磁铁的磁力大小是可以改变的,它与串联电池的数量、线圈的圈数等有关系。
实验器材：电池、漆包线、铁钉、大头针或回形针。
实验原理：改变电磁铁的电池数量和缠绕圈数，可以改变电磁铁的磁力。
实验步骤：
1、在铁钉上缠绕一定圈数的漆包线,然后串联不同数量的电池,分别观察吸起大头针的数量。
2、在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的漆包线,然后串联相同节数的电池,分别观察吸起大头针的数量。
实验现象：改变电磁铁的电池数量和缠绕圈数，可以改变电磁铁的磁力。
实验结果：1、串联电池数量多的电磁铁,吸起的大头针多,说明它的磁力大一些。2、缠绕圈数多的电磁铁,吸起的大头针多,说明它的磁力大一些。
实验名称：
通电直导线和通电线圈使指南针磁针偏转的实验
实验器材：
电池、电池盒、小灯泡、灯座、2根导线 、指南针
猜测：
电和磁有关系 ：
一、通电直导线使指南针磁针偏转的实验 1、组装一个点亮小灯泡的电路。 2、在桌面上放一个指南针，是指针保持正常。 3、把电路中的导线拉直，靠在指南针的上方，与磁针指的方向一致。 4、 接通电流， 看看指南针有何变化？断开电流看看指南针有何变化？ 反复做几次 ，看看结果如何。 5、在短路的情况下再做几次上面的实验效果会怎样？ 二、通电线圈使指南针磁针偏转的实验 1、做一个线圈（10 圈左右在）。 2、给线圈通上电，然后移向指南针，改变不同的放法，看看线圈如 何放，指南针偏转的角度最大。
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篇六 ：学生实验报告单
学生实验报告单
实验名称：蚯蚓找栖息环境的实验
实验准备：硬纸盒、黑布、玻璃板、干土、湿土
实验目的：蚯蚓适合生活在什么环境中
实验步骤：1、纸盒里装上土，一半干土一半湿土，中间要有明显的界限；2、把蚯蚓放在干土与湿土的分界线上，看蚯蚓爬向哪一边；3、纸盒里装上土，两边都是湿土，一端用不透光的纸盒罩住。4、把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓爬向哪一边。
实验记录：蚯蚓爬向湿土没有光的一面
实验结果：蚯蚓适合生活在潮湿阴暗的土壤里。
实验名称：研究土壤
实验准备：纸杯或塑料杯、小铲、塑料袋、放大镜、烧杯、纱网或筛子、琉璃棒、土块
实验目的：土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等
实验步骤：1、在校园或田野里找一些土壤，带回教室；2、把土壤晾干、捻碎，用牙签把土壤颗粒分开。用放大镜仔细观察；3、把一些土倒入水中， 我们发现了什么？4、搅拌水中的土壤、然后静置一段时间，我们又看到了什么现象？
实验记录：杯中的土壤有四层，最底层是沙砾，往上是沙、粉沙、黏土。
实验结果：土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。
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篇七 ：科学学生实验报告单
四年级科学实验报告单
五年级科学实验报告单
1、唾液能消化淀粉的验证实验：
实验仪器：碘酒，滴管，试管，淀粉液、馒头等。
实验过程：取两个试管，分别加入等量的淀粉液，在其中一个试管中 加入少量唾液，并摇晃，使其均匀混合。将两个试管放入温度为40摄氏度左右的温水中。过一会儿，分别往两个试管中放入一滴碘酒，观察现象。
实验现象：加入唾液的淀粉液没有变化，没有加入唾液的淀粉变蓝了。
实验结论：淀粉遇到碘酒会变成蓝色.
2、吸进的气体与呼出的气体是否相同的实验
实验仪器：水槽、玻璃吸管、集气瓶、烧杯、蜡烛、澄清的石灰水、火柴等。
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