研究课题名称: 汉字的文化调查报告
设计者单位:北京市和平里第四小学 设计日期:20##年11月8日
所属年级:五年级 指导教师:徐文
课题组成员:全体五年级5班的学生。
一、研究性学习开展的背景
背景说明:汉字的产生及发展时间非常长,因此有很多演变以及不解之谜。我们同学们已经学习了五年的语文知识了,认识了多少的汉字,但是有很多汉字中蕴藏的内涵我们还是不很清楚。因此我们需要进行多方面的了解。
课题的意义与价值:汉字历史悠久,因此不仅在我们的国家文字的发展过程中有很多的不解之谜,并且对世界上很多国家的文字产生有一定的影响。同时在我国的文字发展过程中,也有很多变迁产生了很多有意思的变化。因此,对我们的祖国文字进行更多地了解调查,能够有更为深入的了解会更有兴趣。
二、研究性学习的教学目的
(一) 知识与技能:通过对文字的起源、发展和变化的了解,更深入地对文字的内涵有所了解,能够更好地认识到文字的作用,掌握文字的一些扩展知识。
(二)过程与方法:
(1)学生参加综合实践活动,经历研究的过程。
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语言文字调查报告
汉语是中华民族的结晶,体现中华民族的凝聚力和亲和力。学习汉语,热爱汉语,不仅是学习态度,而且是一种民族感情,是一种爱国情绪。而汉字,作为记录语言的符号,千百年地流传了下来。他是先人们智慧的象征,是中华民族值得骄傲的历史成果。中国汉字每一个字都是创造而成的,其字形、字象、字音、字义都与中国文化紧密相关,都具有不可低估、不可否认的文化价值。因此,规范汉语用字变得必不可少。
社会用字规范化指的是按照国家有关部门颁布的政策、法令、标准,逐步纠正、消除文字使用上的混乱现象,正确地使用汉字。具体说就是不写错别字,不使用不规范的简化字,不使用已经被淘汰的繁体字、异体字等。
新中国成立以来,国家制定了推行规范汉字的各种政策和法规,如《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《简化字总表》、《现代汉语通用字表》、《第一批异体字整理表》、《部分计量单位名称统一用字表》、《出版物上数字用法的规定》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》、《汉语拼音正词法基本规则》、《第一批异形词整理表》、《关于企业、商店的牌匾、商品包装、广告等正确使用汉字和汉语拼音的若干规定》等等,这些标准既是社会用字规范的标准,也是社会用字的法律依据。
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关于汉字使用不规范情况的调查报告
调查时间:20##年 11月18日 星期日
调查目的:调查了解现在街头汉字使用规范情况
调查人:万若澜
一、调查原因: 中华汉字不但是文化的基本载体,而且语言文字本身就是一种文化,是祖先留给我们的遗产。但是,在现实生活中,同音字,形近字混用、写错别字、写字潦草不规范以及滥改成语等情况屡见不鲜。所以我介于社会用字情况,展开实地调查。
二、调查内容
1、 错别字
这幅图是我在实地调查中,在电脑城一个比较大的电脑店里拍到的,“张扬个性”的“扬”写成了木字旁的杨树的“杨”
另外,我还在CBD中央大街与CBD商业城分别发现了这几个个错别字:一个包子摊的价格表上“烧麦”印成了“烧卖”,这是不规范的用法,并且稀饭的“稀”印成了“希望”的希,同一个价格表上竟出现两个错误,只能说这太不应该。
而我在商业城中发现的错误就更让人啼笑皆非了:一个卖十字绣的店铺中,招牌边闪烁的Led屏上有这样几个大字“十字绣专卖”, 可绣字却打成了铁锈的锈,这样的十字绣,估计没人敢买。
2、 因写字不规范而造成的错误
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街头错别字的调查报告
调查范围:街头、作业本上。
活动地点:潘锋笛家。
活动时间20xx年x月x日-11月x日。
活动成员:潘锋笛、何紫阳、陈杰、潘一琦、叶卢涨。
调查经过:我们先去作业本上找错别字,再到外面找错别字,然后把错别字整理好,写上去。
调查结果:炒饭(抄)、充气(冲)、零售(另)、安装(按)、一见钟情(琴)、其乐无穷(骑)、一鸣惊人(明)、无可替代(带)、百依百顺(衣)、万事俱备(室)惯(贯)、平方米(房)、随心所欲(浴)、今(令)、竞赛(竟)、糖炒栗子(粟)。
调查体会:人们要是不想写错别字的话,就应该在写完的时候认真检查一下。
调查总结:汉字是古代人们呕心沥血创造出来的,我们不应该写错。
关于错别字的调查报告(410字)
时间: 20xx年x月x日星期三
前言:生活中处处有错别字,让大家多多发现,并改正。
调查目的:在生活中存在一些错别字,让同学们留心观察,发现错别字,向有关部门提出,并改正。
调查结果:一家休闲服装店的招牌上写“休闲服10元”写成“休闭服10元”,在一条小街上,放着一块牌子,上面写着“那边有公厕”写成“那边有公则”,一家卖空调的广告上写终生无“汗”,原本是“终生无罕”,意思是这一辈子都没有稀罕的了,现在却改成这一辈子都不会流汗,一家卖电熨斗的广告上写百“衣”百顺,原本是“百依百顺”,意思是什么都依靠什么都顺从,现在却改成全部衣服都顺从它,除了这些还有许多,这样就形成“错别字”。
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关于留学生学习汉字的调查报告
一、调查背景
汉字教学在对外汉语教学中一直备受重视,虽然近几年来,对外汉语教学发展速度很快,但是对于如何教好汉字我们仍无系统的研究。在这样一种情况下,我们决定以发放调查问卷的形式对留学生学习汉字的情况进行调查,从中发现问题,掌握留学生在基础阶段的汉字学习方法、困难和需求,以便找到更好的汉字教学方法。
二、调查内容及对象(后附调查问卷)
调查问卷主要有三部分:第一部分是自然情况的调查,如姓名、国别、母
语、学习汉语的时间与地点等;第二部分是四道选择题(可多选),涵盖了对汉字特点的了解情况、字音字形方面遇到的问题、学习汉字的策略及汉字教学顺序五个方面的内容;第三部分是五道表述题,主要针对的是留学生汉字学习的基本态度、看法等。
20##年10月我们小组在西安外国语大学汉学院完成了调查。为使调查具有一定的兼容度,发放问卷时尽可能做到了选取不同国家和地区的对象,但主要以“非汉字圈”的学生为调查主体,但由于问卷内容比较专业,所以我们的调查对象集中在高班(五班以上,包括五班)。具体情况如下:问卷发出48份,回收31份。接受调查者分别来自9个国家(哈萨克斯坦9人,俄罗斯4人,美国3人,日本4人,法国3人,波兰2人,西班牙1人,乌兹别克斯坦1人,乌克兰4人),其中研究生(汉国教B班)4人,其余为高年级(5、6、7、8班)学生,他们学习汉语的年限平均为3年。
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——“汉字的作用调查”小组
一:活动目的
1. 让我们了解汉字的作用,更好的运用汉字。
2. 明白汉字偏旁对汉字的作用。
3. 让组员们更深一步了解汉字。
二:调查方法
查资料、摄像等
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中国汉字调查报告
调查人员:高若凡,付一茗,郭子悦,来嘉媛,纪雨忻
中国汉字博大精深。汉字,是记录汉语的文字系统,并仍然或曾经在日语和朝鲜语、越南语中使用。汉字是世界上最古老的文字之一,拥有4500年以上的历史。狭义地说,它是汉族的文字;广义地言,它是汉字文化圈共同的文字。
汉字是承载文化的重要工具,目前留有大量用汉字书写的典籍。不同的方言都使用汉字作为共同书写体系,因而汉字在历史上对中华文明的传播起到了重要作用,并成为东南亚文化圈形成的内在纽带。在汉字发展过程中,留下了大量诗词、对联等文化,并形成了独特的汉字书法艺术。
随着电子技术不断提高,现在的大学生普遍使用手机进行交流,渐渐远离汉字。对此我们准备在华北电力大学进行一次汉字小调查。下午,我们怀着期待的心情迈进华北电力大学的大门,准备调查现在大学生对汉字的理解程度。
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