恋爱心理讲座通讯稿
5月x日7:00 整，在经干一教多媒体教室，由国家二级心理 老师张婕老师给我们开展了一场以恋爱心理为主题的讲座。 此次 讲座所面对的对象是土木大一，大二，大三的全体女生，另外我 院辅导员也参加了本次讲座。 张老师先由一个小游戏来导入恋爱主题。同学们顿时大悟。 老师先说“什么是爱情”其中有爱情三阶段说。老师时常用小故 事来说明，引得大家开怀大笑，在这轻松的氛围下接受着知识。 再者， 老师介绍了恋爱进行时， 老师用一些真实事例来讲述恋爱。 同学们都听得很是入神。 老师还在其中穿插着给我们讲述了男生 女生对待“性”的问题。大家有时笑声连连，有时又会严肃认真 听老师讲。这让大家更加了解“性” 。相信男生更加尊重女生， 女生更加爱护自己。第三方面，老师给我们讲述了爱情进展。老 师讲得生动，同学听得认真。最后老师简述了一下吃醋和失恋的 问题。失恋未必是件坏事。老师特别说明要警防遇到自恋的人。 老师的这场精彩的讲座给同学们留下了深刻的印象。 晚 8：40 张老师以谢谢结尾，在一片热烈的掌声中结束了本 次讲座。相信此次讲座大家都获益匪浅。 土木工程与力学学院 20xx年x月x日
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学生处举行“恋爱”心理健康教育专题讲座 12月18日下午，学生处特邀鲁东大学教育科学学院副院长郑淑杰教授在报告厅进行“恋爱”心理健康教育专题讲座，全体13级学生聆听了讲座，讲座由学生处邹广安副处长主持。
郑淑杰教授运用丰富的心理学理论和咨询案例讲述了三个方面的内容：一是从积极、消极两个层面讲述了恋爱将会给生活带来的变化；二是谈了大学生是否应该谈恋爱的问题，她认为恋爱既不需要死缠烂打、刻意强求，但也不必故意躲闪；三是讲述了应如何恋爱的问题，她认为恋爱应含蓄典雅、注重自我保护，尤其是女生，其生理特点决定了她们更容易受到伤害。讲座内容深入浅出、旁征博引、引人深思，同学们纷纷表示从中受益匪浅，以后将会正确对待恋爱关系，督促自我不断完善，发挥恋爱的积极作用。
恋爱问题是大学生年龄段无法回避的事实，只有引导大学生正确面对、处理恋爱相关问题，才能帮助大学生的身心积极、正向、健康发展。（学生处（团委））
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高中生“恋爱”心理讲座
第一版:
莎士比亚说：“爱和炭相同，燃起来，得设法让它冷却。若是让电任意下去，就要把一颗心烧焦。”健康的爱情，会使生活更美好。但是高中生的恋情多是枯涩里偷甜着，如果把恋爱放在高考结束之后会比较甜蜜。
你们可曾想过：爱是有不同程度的。就像我们游泳，有蘑菇地，浅水池，深水池。不同的人根据自己的情况，选择是不一样的。只有拿到了深水证的人，才有资格到深水区畅游，才能安全上岸。
请正在拍拖的同学扪心自问，在爱情的长河中，你有深水证吗？你可以控制水深水浅吗？若是不顾一切地游向深处，就算给你个救生圈，你能安全上岸吗？你们稚嫩的肩膀，真的能像大人一样承受爱的重量吗？
第二版:
下面我们来看一份表格： 机 算 % 42.08 37.53 17.14 10.63 8.03 4.99 3.04 从调查结果来看，
①高中生把异性之间的相互吸引等同于爱情者占42.08%，如“觉得他（她）好”、 “总希望看到她（他）”、“控制不了与他（她）的相处”等。这是把青春期异性的自然吸引当作爱情的典型表现，随着年龄的增长、交往范围的扩大以及异性神秘感消失，这种“爱情”即告结束；②青春期焦虑是高中生常见的心理健康问题，同时由于高中时期学习任务繁重，不可避免地要产生心理压力和恐惧，为了缓解这种不良心理37.53%的高中生选择恋爱来寻求理解、安慰、保护、帮助，如“他（她）特别理解我”、“与他（她）在一起特开心”、“心情不好可以得到安慰”等。这些学生一旦安全的需要从别的途径得到满足，这段“爱情”就会终结；③高中生由于学习、家庭生活、人际交往等方面受挫而选择恋爱得以缓解或抚慰者占17.14%，如“与父母谈不拢，但他（她）理解我”、“班上我一无是处，他（她）却是我的抚慰者”等。这些恋爱者一旦外界的压力消失，“爱情”的原动力消失，“爱情”也随之消失；④10.63%的学生随着独立意识增强，极力想表现自己的独立特性气魄和作风，进而得到他人的尊重，但家庭、学校和社会都把他们当小孩看而处处受限，这时他们选择了恋爱来表明自己长大了，如“别人不听我的，但他（她）却言听计从”、“我就是想叫父母知道我自己的事自己做主”等。这种恋爱一旦使命完成，恋情即告结束；⑤有8.03%的同学选择恋爱是为了证明自己的“能耐”，如“高不可攀的某某，被我俘虏了”、“他（她）能行，我也不比他（她）差”等。这种自我认定（包括从众）一旦获得满足，“爱情”也就会夭折。⑥4.99%的恋爱者是为了寻求刺激。这主要是受社会上庸俗文化的影响而追求低级趣味。这种人虽是少数，但对社会的危害和走上犯罪道路的可能性极大，尤其值得教育者重视。⑦选择恋爱是为了长远打算者仅占3.04%。说明绝大多数高中生对恋爱持一种游戏的态度。因此，良好个性心理品质的教育（自尊自爱、自强自立、 1
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工作总结
--我的大学，我的成长心理讲座
20xx年x月x日星期四下午两点，工管系分团委心咨部在二号报告厅举办了一场关注大一学生的心理讲座。
本讲座由心理咨询中心的魏荣霞老师主讲，主题是“我的大学，我的成长”，内容包括学习，人际关系，恋爱，心理健康。康书记出席了这次的讲座，并且给在场的大学生大致讲解了关注心理健康的重要性。主讲人魏老师幽默风趣，引用漫画形式向大家展示各种心理问题，并且以深入浅出的方式，带动了全场的气氛。这次讲座不仅增强了我们大学生的心理健康意识，提高其自我调节适应能力，促进大学生的心理健康工作的展开，而且在自我的心理素质的提升也有很大得帮助。
在这个活动中，我们心咨部负责准备工作及后备工作，同时团学联的新闻网络中心负责宣传照相，还有其他部门的相互配合与帮助，才使得讲座得以顺利地举行。
工作中也遇到一些困难，前期的宣传时间比较紧，使得宣传力度不够。这是需要我们在以后的工作中要改进的。对于讲座最棘手的问题就是出席的人数，这次我们也遇到了同样的问题。由于体育部和文艺部也在同一时刻举办了活动，导致人员的冲突。不过在主席和书记的调节，文艺部的积极配合下，出席的人还是蛮多的，使整个讲座有一个更活跃的氛围。希望我们以后可以更充分的了解各部门的情况，把握好活动时间，未雨绸缪。
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心理健康心得体会
听了这次这次讲座，使我对“健康”有了重新的认识，在日常的生活我们往只关注身体健康，事实上除了身体的健康，更应该关注心理的健康。
大学生树立心理健康意识，优化心理素质，能帮助我们增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。帮助我们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑。
如何拥有健康的心理：第一，需要我们培养良好的人格品质。良好的人格品质首先应该正确认识自我，培养悦纳自我的态度。第二，养成科学的生活方式。大学生的学习负担较重，心理压力较大，为了长期保持学习的效率，必须科学地安排好每天的学习、锻炼、休息，使生活有规律。第三，加强自我心理调节。进行自我调节，充分发挥主观能动性去改造环境，努力实现自己的理想目标。
听了这些，我觉得我还有很多地方都做得不够 ，比如科学的生活方式和自我心里调节这两个方面。很多人来到大学后就变得松散，逃课、泡网吧、谈恋爱。在大学我们肩负改变自己命运的责任，所以要保持心理健康。第一，我们应该保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。第二，学会保持和谐的人际关系,在交往中能用理解、宽容、友谊、信任和尊重的态度与人和睦相处。 积极参加业余活动，发展社会交往。
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爱情心理学
好，今天来跟大家谈个题目呢就是爱情心理学。我相信应该是每个人都感兴趣的。如果有同学说，哎呀，我对这个不感兴趣，我不要听贾老师讲课。好，那我邀请他到我们学校心理咨询中心，我要给他做个心理咨询。因为感兴趣我们认为是正常的，如果他真的不敢兴趣那我们就他怎么样？啊，不算正常。因为我们说你20多岁不向往爱情，那只是你觉得你大概得不到，然后怎么样？我们知道，得不到最好说你不需要好了。这是最好保护自己一个方法。那今天来跟大家谈这样的题目，我想时间差不多这样哈。差不多讲一个小时左右了。然后后面一点时间给大家来提问好不好？好，你们提什么问题？这是我最喜欢的，来提各种问题。今天来讲座，其实我想从一首歌开始。这首歌我估计你们是非常非常熟悉的，是什么？我爱你就像老鼠爱大米。噢，我觉得好长时间几乎走到任何地方这个旋律怎么样？就飘过来了，有没有不会唱这首歌的同学？没听过的，没唱过的可能有。我也不太会唱的。没有听过的有没有？好，那今天拿来，因为今天我们是做一个心理学的讲座，跟爱情有关。你们有没有想过？这段词，这段话有没有什么特别新颖的意义？有没有？好，我把这些歌词都抄下来。啊，我们都会这样唱了啊，可以很流行。但是大家有没有想这代表了什么？为什么在这个时代这两年这首歌这么样的流行？它代表的是什么？因为我们知道可能会告诉贾老师说你要区别他是不是跟你一代的人？这有同学讲，告诉我一代人只有听他唱得歌好了。如果大家唱得歌，不喜欢不一样。怎么样？就不是一代人了。告诉我说那有多久？他说大概两年吧。我觉得如果有的话，一年可能都会有了。好，那么这首歌拿过来，现在我就想问一些同学哈。你们有没有觉得它有特别的心理意义在里面？或者想过没有，你只是唱了啊。你觉得代表的是什么？特别是像有没有可能代表我们这一代人，就是我们现在的同学。他现在在这个时间段里面能够流行下来，那我想必然有它特定的一个意义的。有些同学，有没有什么特别的想法？想过这个问题没有？今天贾老师可能会带你们看，貌似非常普通，日常生活中在你生活出现，但是我们今天可能会从另外一个角度看，也许它有特别的意义在里边。好，谁说一下？有没有想这么多同学？好，希望今天的讲座是你们比较踊跃的来参与，是这样的哈。听听你们的观点。那我就点名好不好？好，这个同学。你有想过这有什么特别的心理意义吗？应该是一种心理的寄托，心理的寄托，因为他的声音（小），我来传达。你们可能听不清。怎么讲心理的寄托？可能是这样一种依存的关系吧？依存的关系在里面。OK,怎么样一个依存法？就是老鼠没有大米，它是没有办法活的。是这意思吗？OK。好，谢谢你！听出点了味道吧？啊，他说是一个依存的关系，我说那依存关系怎么讲呢？是不是没有大米老鼠就没办法活？听到没有？OK。好，谢谢你！当然是我给延伸出来的这种。好，我们再看看其他同学。好。寻找一种理想的爱情。什么样的一种爱情？怎么样个理想？哦，第一眼看就喜欢。好，谢谢你，我觉得你说得很好的。你用了一个词“很原始的”是吧？一见就有原始的冲动，就想冲过去一样。把她要吃掉，是吗？那听出点意思吧。刚才他讲的意思就是说，老鼠见了大
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爱，你准备好了吗？
大学生情感问题心理专题讲座
时间：2011.12.9
地点：咸安校区教8学术报告厅
主讲人：大学生心理健康教育咨询中心
高级心理咨询师 刘芳
对象：所有全日制自考生
爱，你准备好了吗？
——大学生情感问题
主讲人：刘芳
时间：20xx年12月30日星期四
地点：教5-201
参加讲座对象：2010级部分学生代表
什么是爱的能力?指和他人建立亲密关系的能力.
心理学家弗洛姆认为：“爱是人的一种主动的能力，一个突破把人和其他同伴分离之围墙的能力 ，一种使人和他人相联合的能力；爱使人克服了孤独和分离的感觉，但他允许他成为他自己，允许他保持他的完整性。”
一、爱的能力的构成
1、表达爱的能力 恰当的方式和语言，需要勇气和信心
2、接受爱的能力 不敢接受别人的爱，认为自己没有准备或不配、不值得被爱。
3、拒绝爱的能力 表现对他的尊重，态度要明确，表达要清楚，行动和语言要一致。
4、鉴别的爱的能力 好感、喜欢和爱情
5、解决爱的冲突的能力
6、失恋的心理承受力 学习如何看待失恋。在失恋中学习。失恋给人再恋爱的机会。
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今生无悔·和谐人生讲座有感
今天下午，在2-103教室举行了一场以“今生无悔?和谐人生——关于生命、爱与性的真相”为主题的知识讲座。本次讲座分四个方面去帮助大学生树立正确的恋爱观。第一个部分是关于生命、爱和性的真相。第二个部分是与他人有健康的关系。肯定对方。人类普遍存在着自尊的需要，只有在自尊心高度满足的情况下，他才会产生最大程度的愉悦，才会对人际交往中对方的态度、观点易于接受。特别是处于青春期的大学生，自尊心极强，因而在交往中首先就必须肯定对方，尊重对方，这是成功交往的一半。真诚热情。人际交往中，若对方感到了你的真诚与热情，显然会得到对方肯定的评价。所以在交往中，不但需要充沛的热情，同时又坦诚言明自身的利益，显得真诚而又合情合理。这样，自然会得到对方的接纳，为成功交往架起了一道桥梁。良好的人际关系是在交往中形成和发展起来的。大学生从入校的第一天起，只要注意加强交往的实际锻炼，良好的交往能力就一定会形成。初入校门的大学生，在和一些不熟悉的人交往时，可以从一般的寒暄开始，之后转入中性话题。如来自哪个学校，姓名，有哪些业余爱好等，而后再转入双方感兴趣的，触及个人利益的话题，如工作、学习、身体等。最后，即可随便交谈起来，这种交往能锻炼自己使对方开口的本领，寻找相互感兴趣话题的本领。同时，良好的人际关系也有赖于相互的了解。相互了解有赖于彼此思想上的沟通。因此要注意常与人交谈，交换看法，讨论感兴趣的事情。这样，可籍以表达自己的喜怒哀乐，降低内心压力。在沟通中求得主观世界与客观世界的平衡，有益于身心健康。但在沟通时，语言表达要清楚、准确、简练、生动。要学会有效聆听，做到耐心、虚心、会心，把握谈话技巧，吸引和抓住对方。此外，一个人在不同场合具有不同角色，在教室是学生，在阅览室是读者，在商店是顾
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