篇二 ：5.丁丁的研究报告
5.丁丁的研究报告
（严雪磊）
教学目标：
1、能借助汉语拼音认读本课“报、研、究、选、洋、物、左、豪”8个生字，积累词语表中的8个词语，正确抄写5个。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能在老师的指导下，借助提示语，有感情地朗读丁丁说的话。
3、初步认识蓝鲸，收集有关的资料。
4、初步了解什么是研究报告，怎样制作研究报告，激发学生乐于探究的精神。 教学重点：
1、识记生字。
2、在读中了解制作研究报告的重要步骤及一份研究报告的组成部分。 教学难点：
1、学生根据自己收集的关于蓝鲸的信息，来补充丁丁的研究报告的内容。
2、学习文中丁丁的做法，自己制作一份研究报告，并向大家作介绍。 课前准备：收集一些关于蓝鲸的信息资料。
自制课件。
教学时间：一课时
教学过程：
一、资料交流，激发兴趣。
1、朋友，你知道世界上最大的动物是什么？你了解它吗？
2、学生交流资料，师补充（见教参）
3、你们收集的资料可真多，如果丁丁知道了，肯定会向你请教，因为他最近正在做一份关于蓝鲸的研究报告。
4、板课题，齐读。学生字“报”。（区别：报——抱；扩词）
5、质疑：（当场只解答“什么是研究报告”？——对某个对象在研究、调查后，整理成简洁的、可供他人欣赏、学习的图文资料。）
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篇四 ：5、《丁丁的研究报告》
5、丁丁的研究报告
[教学目标]
认知目标：
1. 认识本课生字8个，积累有关词语，正确抄写5个。
2.学习部首“牛字旁”，注意书写笔画。
能力目标：
1.正确流利地朗读课文。
2.认识什么是“研究报告”，初步知道怎样制作研究报告。
情感目标：
通过阅读理解，激发学生乐于探究的精神。
[教学准备] 生字卡片；多媒体课件
[教学过程]
一、逐步揭示课题，激发阅读兴趣，随机学习生字
1、出示：yán jiū
（1）拼读：指名拼、齐拼
（2）板书：研究
引导注意“究”的笔顺，最后一笔是横折弯钩
师：继续看老师写个词
2、板书：报告（边写边提醒笔顺、笔画）
3、揭示课题，齐读
4、联系生活想一想，一般谁会做研究报告？
5、反馈预习，初识丁丁：用一句话说说丁丁的身份。
6、围绕课题说一说：读了课题后，你想了解什么？
（预设：为什么要研究？研究什么？怎样做研究报告？报告的内容？）
二、整体感知，了解丁丁做报告的原因和内容
…… …… 余下全文
篇五 ：5丁丁的研究报告
5 丁丁的研究报告
主备人：陈菊芳
教学目标：
1、能借助汉语拼音认读本课8个生字，认识牛字旁。积累词语表中的8个词语，正确抄写5个。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
3、初步了解什么是研究报告，怎样制作研究报告，激发学生乐于探究的精神。 教学重点和难点：
1．学习本课8个生字，积累有关词语。
2．对蓝鲸有初步的认识，并了解什么是研究报告及它的制作过程。
教学准备：生字卡片，相应的课件，课文录音
教学时间：2课时
第1课时
课时目标：
1能借助汉语拼音认读本课8个生字，认识牛字旁。
2正确抄写5个。
教学过程：
一．揭示课题，引导提问
1．出示课题：5 丁丁的研究报告(学习生字：报)齐读课题
2．读了课题，你想知道些什么？
归纳并板书学生的问题：
（1） 丁丁的研究报告是研究什么的？
（2） 丁丁是怎样制作研究报告的？
（3） 研究报告上又有些什么内容？
二．朗读课文，初步感知
1．自由读课文，读准字音，读通句子。
2．接龙读课文，边听边思考：丁丁的研究报告是研究什么的？找出有关句子。
出示句子：我准备研究蓝鲸，做一份最好的研究报告。
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篇六 ：5、丁丁的研究报告
5、丁丁的研究报告
教学目标
1、能借助汉语拼音认读本课“报、世、界、录、份、资、料、左、选、族”9个生字，积
累词语表中的8个词语，正确抄写5个。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能在老师的指导下，借助提示
语，有感情地朗读丁丁说的话。
3、初步认识蓝鲸，收集有关的资料。
4、初步了解什么是研究报告，怎样制作研究报告，激发学生乐于探究的精神。
重点和难点
1． 学习本课9个生字，积累有关词语。
2． 对蓝鲸有初步的认识，并了解什么是研究报告及它的制作过程。
教学准备
教师：生字卡片，相应的课件，课文录音
学生：预习课文，准备有关蓝鲸的资料
教学过程
一．揭示课题，引导提问
1． 出示课题：7.丁丁的研究报告
学习生字：报
齐读课题
2． 读了课题，你想知道些什么？ 归纳并板书学生的问题：
（1） 丁丁的研究报告是研究什么的？
（2） 丁丁是怎样制作研究报告的？
（3） 研究报告上又有些什么内容？
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篇七 ：5.丁丁的研究报告
5、丁丁的研究报告
一、导入
1、师：你们知道海洋中最大的动物是什么吗？
2、对此我们有一位叫丁丁的小朋友特意做了一份研究报告。揭示课题，齐读。
3、 学习生字：研究 报
4、 教师简单介绍什么是研究报告。
过渡：丁丁的这份报告都写了些什么呢？让我们一起来学习课文。
二、整体感知，
1、自由读课文，边读边思考：丁丁的这份研究报告是研究什么的？
2、指名分节读课文。
3、交流：
1）丁丁的这份研究报告是研究什么的?——板书：蓝鲸
2）出示句子：我准备研究蓝鲸，做一份最好的研究报告。（注：可让学生找，再出示句子） 师：课文中的这句句子直接告诉了我们。蓝鲸是一种海洋动物。
学习生字：洋 物（学习牛字旁，积累牛字旁的字：牧 特）
3）指名读，齐读
4、丁丁作研究报告首先要确立研究对象——板书：确立研究对象
三、深入学习课文。
（一）学习1——5小节。
1、确立研究对象，他又是怎样研究的？（读4、5小节）
2、根据学生回答， 板书（寻找、阅读资料：图书馆、书店、上网）
随机读句子（学习“左、选”）
3要制作研究报告了，丁丁心情怎样?读第1、2节。
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篇八 ：5 丁丁的研究报告
【课题】 5 丁丁的研究报告
执教者：民办阳浦小学 李谢林
【教学目标】
1、能识记8个生字“研、究、报、选、洋、物、左、豪”；正确书写5个生字“物、研、究、选、左”；认识部首“牛字旁”。重点理解“研究、准备”等词语。积累“研究、报告、今天、准备、海洋、动物、左挑右选、自豪”8个词语。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能在老师的指导下，借助提示语，有感情地朗读丁丁说的话。
3、初步认识蓝鲸，收集有关的资料。
4、初步了解什么是研究报告，怎样制作研究报告，激发学生乐于探究的精神。
【教学重点】
1、学习本课8个生字，积累有关词语。
2、对蓝鲸有初步的认识，并了解什么是研究报告及它的制作过程。
【教学难点】
对蓝鲸有初步的认识，并了解什么是研究报告及它的制作过程。
【教学准备】
教师：生字卡片，相应的课件，课文录音
学生：预习课文，准备有关蓝鲸的资料
【教学时间】2课时
【教学过程】
第一课时
【教学目标】
1、能借助汉语拼音认读本课生字，积累有关词语，正确抄写生字。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
3、学习课文1-3节。初步认识蓝鲸，初步了解什么是研究报告。
…… …… 余下全文