篇一 ：在线考试系统开题报告
华中科技大学文华学院
学生毕业设计（论文）开题报告
题 目： 在线考试系统的设计与实现
学 生 姓 名： 黎文艺 学号： 080103031108
学 部 （系）： 信息科学与技术学部
专 业 年 级： 08通信工程
指 导 教 师： 张采芳 职称或学位： 讲师
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篇三 ：开题报告在线考试系统
烟台大学计算机学院
毕业设计开题报告
学生姓名： 张泽东_________
学 号： 201058503115___
专 业： 软件工程_______
设计题目： 在线考试系统 _
指导教师： 赵金东_________
时 间： 2014/3/19_____
指导教师签名： 年 月 日
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篇八 ：优秀的在线考试系统开题报告
毕业论文（设计） 毕业论文（设计） 开题报告题 系 专 年 层 学 姓 目 别 业 级 次 号 名 在线考试系统 计算机科学与工程 计算机科学与技术 2008 本科 2008517030** 罗** 庄小妹 指导老师 2011 年 12 月 2 日 广东培正学院教务处制 1 开题报告填写要求 1.开题报告（ 1.开题报告（含“文献综述”)作为毕业论文（设计）答辩委员会对学生答 开题报告 文献综述” 作为毕业论文（设计） 辩资格审查的依据材料之一。 辩资格审查的依据材料之
一。 此报告应在指导老师指导下， 此报告应在指导老师指导下， 由学生在毕业论文 设 （ 计）工作前期完成，经指导教师签署意见及所在系审查后生效。 工作前期完成，经指导教师签署意见及所在系审查后生效。 2.开题报告内容必须按教务处统一设计的格式双面打印， 2.开题报告内容必须按教务处统一设计的格式双面打印，完成后及时交给 开题报告内容必须按教务处统一设计的格式双面打印 指导教师签署意见。 指导教师签署意见。 3.“文献综述”按论文格式成文，并直接打印在本开题报告第一栏内， 3.“文献综述”按论文格式成文，并直接打印在本开题报告第一栏内，其 中文献综述的参考文献不少于 10 篇。 4.有关年月日等日期的填写， GB/T7408- 《数据元和交换格式、 4.有关年月日等日期的填写， 有关年月日等日期的填写 就当按国标 GB/T7408-94 数据元和交换格式、 信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。 信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。如“2008 2008-05-12” 年 5 月 12 日”或“2008-05-12” 。 毕业论文（设计） 毕业论文（设计）开题报告 1.结合毕业论文（设计）课题情况，根据所查阅的文献资料，撰写 2000 字左右 结合毕业论文（设计）课题情况，根据所查阅的文献资料， 结合毕业论文 的文献综述（包括目前同类课题在国内外的研究状况、 的文献综述（包括目前同类课题在国内外的研究状况、发展趋势以及对本人研 究课题的启发） 究课题的启发） ： 文 献 综 述 1.课程的背景与意义 学校或各类教育培训机构的教学过程包含了理论教学、实践教学、教学质量测 试即考试、答疑等多个环节，其中考试是自学校教育出现后，是教学过程中不可缺 少的重要环节，它是衡量教学和培训质量的重要手段。在我国，虽然教育教学已经 蓬勃地发展起来，但是目前学校与社会上的各种考试依然有相当一部分采用传统的 方式，组织一次考试至少要经过五个步骤，即组织命题、考生考试、组织阅卷、成 绩评估和试卷分析，而以纸和笔为主要工具的传统考试方式的诸多弊端日益凸现： （1）考试的主体与客体混淆，不能使受教育对象成为考核的主体，主体成了客 体，无法激发考生应考兴趣。传统的考试方式从来都是老师发试卷给学生，何时考、 考什么、怎么评判考分全由老师决定，学生一直处于被动甚至被迫的地位。 （2）传统考试内容死板，不能灵活的针对不同的对象采用不同的考试方式。由 于任课教师的认知水平、知识重点等存在的区别，对试卷内容有不同的标准和组织 方法，而且加上纸质与排版等原因，严重束缚了考试的灵活性与针对性，不能因材 施考，考试发挥不出考核和促进教学改革的作用。 （3）由于传统考试采用的是人工的组卷、阅卷的方式，组卷和评分的周期比较 长，而且一般都是由任课教师一个人自行开展，因此考试的效率不高，教师的工作 量也比较大，影响了教育教学改革中“无纸化”和“教育信息化”所提倡的“高效 教育”的要求。 （4）重结果轻过程的传统考试，不仅考试的手段很单一，而且也不能客观反映 考生的实际能力水平。传统的考试方式的目标只有一个：考试的结果。老师和学生 双方均看重这个，普遍的看法是考分高者水平高，考分低者水平低。但实际上考试 过程中由于种种原因，考生未能在这一次考试中发挥出正常的水平或没能全面地发 挥出水平，这样的考试就不能客观地反映考生的水平。
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