篇一 ：教师专业发展报告册同事互评
《教师专业发展报告册》同事互评集绵
同事互评（一）
该老师能认真学习新课改新理念，认识和确立新的教育观念，推进教学方式和学习方式的转变，提高了自身的文化素质和工作能力，保持了教学观念和教学方式与时俱进的步伐。
同事互评（二）
该老师除认真学习新课改新理念及积极参加集中培训外，还自觉学习现代教育技术知识，精神可嘉，望不懈努力，力争有所收获。
同事互评（三）
该老师通过认真自学和集中培训，充分认识到现代教师必备的素质，并对对照教师素质客观公正地对自己教育教学行为过程进行了反思，实事求是地找出自己的差距和存在的问题。
同事互评（四）
该教师在教育教学中能不断地改进自己的教学方法，在改革激烈的的竞争中，能加快步伐，大胆根除那些陈旧的教学模式，望加倍努力，做出更大的成绩。
同事互评（五）
该老师能结合校本培训学习，按计划自觉学习，完成学习笔记，学习目标具体明确，具有针对性，理论联系实际，紧跟时代脉膊。
但学习笔记未够全面，望今后注意克服。
同事互评（六）
该教师能加强自己的教育教学理论修养，提高教育教学技能，全面推进素质教育，认真积极地参加学校部署的继续教育学习。认真学习教育政策法规，学习《教师职业道德规范》，听专家的教育教学理论，学习新课程标准，运用教育教学理论指导教学实践。希望她今后继续努力，争取更好的成绩。
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篇二 ：教师专业发展报告册教研和校长导评
《教师专业发展报告册》教研组（或教导处）审评 教研组应该从教师的思想政治表现、工作成绩以及参加学校教研如备课、批改作业、上公开课等去写。
教研组（或教导处）审评
该老师在本年度的继续教育学习中，能结合自己的实际情况，认真学习有关教育教学理论，不断改进自己的教育教学方法，课堂教学使学生感到轻松有趣，教学质量高。希望你继续努力，争取更大成绩。
组长：
年 月 日
×××老师积极参加教研活动，不断加强学科知识、业务理论学习，更新教学观念，提高素养，提升技能。在深化课堂教学改革中，练内功、重实践、求发展。教案编写重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法。教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚，教材基点把握准确，能显示教研教改思路，注意学法渗透，关注减负增效。具有教师活动、学生活动设计及设计意图。重视对难点、重点的反复推敲，具有实用性和可操作性。教学后记实实在在总结出教学中的得与失。听课记录详细认真，随感丰富、评析到位。对课堂教学提出很多可行性修改意见和建议。
《教师专业发展报告册》校长导评 1、**老师平等对待每一个学生，不因学生有违纪而另眼相待，更没有以权谋私。我深知：没有爱就没有教育。教师的一切工作都要以培养好每一位学生为出发点，要把爱洒向每一位学生，做到尊重学生、善待学生。我与学生的关系是亦师亦友，即在课堂上是老师，在课堂外是朋友。不公布学生的家庭基本情况和学习成绩，不公开点名批评学生，学生的信件不隐匿、不拆看。不存在因学生成绩不好劝学生退学现象。不以考试成绩作为评价学生的唯一依据，而是从德、智、体、美、劳等多方面全面评价学生。
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篇三 ：教师专业发展报告册同事互评--集绵
《教师专业发展报告册》同事互评集绵
同事互评（一）
该老师能认真学习新课改新理念，认识和确立新的教育观念，推进教学方式和学习方式的转变，提高了自身的文化素质和工作能力，保持了教学观念和教学方式与时俱进的步伐。
同事互评（二）
该老师除认真学习新课改新理念及积极参加集中培训外，还自觉学习现代教育技术知识，精神可嘉，望不懈努力，力争有所收获。
同事互评（三）
该老师通过认真自学和集中培训，充分认识到现代教师必备的素质，并对对照教师素质客观公正地对自己教育教学行为过程进行了反思，实事求是地找出自己的差距和存在的问题。
同事互评（四）
该教师在教育教学中能不断地改进自己的教学方法，在改革激烈的的竞争中，能加快步伐，大胆根除那些陈旧的教学模式，望加倍努力，做出更大的成绩。
同事互评（五）
该老师能结合校本培训学习，按计划自觉学习，完成学习笔记，学习目标具体明确，具有针对性，理论联系实际，紧跟时代脉膊。
但学习笔记未够全面，望今后注意克服。
同事互评（六）
该教师能加强自己的教育教学理论修养，提高教育教学技能，全面推进素质教育，认真积极地参加学校部署的继续教育学习。认真学习教育政策法规，学习《教师职业道德规范》，听专家的教育教学理论，学习新课程标准，运用教育教学理论指导教学实践。希望她今后继续努力，争取更好的成绩。
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篇四 ：教师专业发展报告册同事互评
A 该老师能认真学习新课改新理念，认识和确立新的教育观念，推进教学方式和学习方式的转变，提高了自身的文化素质和工作能力，保持了教学观念和教学方式与时俱进的步伐。该老师除认真学习新课改新理念及积极参加集中培训外，还自觉学习现代教育技术知识，精神可嘉，望不懈努力，力争有所收获。
B 该老师通过认真自学和集中培训，充分认识到现代教师必备的素质，并对对照教师素质客观公正地对自己教育教学行为过程进行了反思，实事求是地找出自己的差距和存在的问题。
C 该教师在教育教学中能不断地改进自己的教学方法，在改革激烈的的竞争中，能加快步伐，大胆根除那些陈旧的教学模式，望加倍努力，做出更大的成绩。
D 该老师能结合校本培训学习，按计划自觉学习，完成学习笔记，学习目标具体明确，具有针对性，理论联系实际，紧跟时代脉膊,但学习笔记未够全面，望今后注意克服。
E 该老师在本年度的继续教育学习中，能结合自己的实际情况，认真学习有关教育教学理论，不断改进自己的教育教学方法，课堂教学使学生感到轻松有趣，教学质量高。希望你继续努力，争取更大成绩。
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篇五 ：白皮书(教师专业发展报告)
柳州市鱼峰区教师专业发展
报 告 册
学校名称：柳州市第十三中学 教师姓名： 王庆涛
任教学科： 体育与健康 任教年级： 九年级 时 间： 2013.12.30
鱼峰区教师主页发展报告 成果篇 1
一．教科研成果
2 准备篇 鱼峰区教师专业发展报告
二、个人专业发展年度计划
（计划内容可分为：自我审视及分析、年度发展目标、方法措施、预期效果等。）
鱼峰区教师专业发展报告 学习篇 3
三、个人研读与集中培训
结合自己的发展目标和发展计划，每年至少要读两三本书，要参加集中培训，然后有针对性的进行陈述。可以就本人研读或集中学习时深刻的一个或几个热点问题陈述你的学习体会，看法、思考，若是公开发表过的论文也可。
4 学习篇 鱼峰区教师专业发展报告
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篇六 ：教师专业发展计划、同事互评、案例评析 表格模板(永久适用,永不过时)
教师专业发展计划（例1）
教师专业发展计划（例2）
自学自评（一）
集中培训记录
集中培训记录
同事互评（一）
同事互评（二）
同事互评（三）
同事互评（四）
同事互评（五）
教研组（或教导处）评审
案 例 评 析 （一）
（题目自拟）
案 例 评 析 （二）
（题目自拟）
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篇七 ：中小学教师专业发展报告册之自学自评及案例分析
中小学教师专业发展报告册之自学自评及案例分析
百色市田林县初级中学 王旭之
自学自评（一）
专题名称：新课标教师培训
教材名称：《赏识你的学生》
自学摘要：小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手说：“再见！”????（我）想大声的告诉全城的人，今天早晨，我交给他们一个小男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的。我开始恐惧我有没有交错？
自评自结：可怜天下父母心，他们满怀希望地把自己心爱的孩子交给了马路，交给了社会，交给了学校，谁不希望接回一个健康的孩子？
这里所说的健康，包括体健、心键和脑键。
每个孩子就像一张白纸，作为教育工作者，我们的责任最重大！
一个路人把孩子撞倒了，受伤了，尚可通过医治加以恢复，可是心脑的戕害就不那么容易修复了。
所以我们应该认真对待每个孩子，让家长们放心，信任学校教师的教育才行。
自学自评（二）
专题名称：新课标教师培训
教材名称：《赏识你的学生》
自学摘要：“老师，我希望您常是一个有感情的人，而不是一架教书的机器。”
自评自结：这句话至少反映一个问题，那就是不少教师只管教书，疏忽了育人。他们很少与学生交流，更不知道如何启迪和开发学生的潜质。整天如同一架教书的机器，看似不停地运转，不停地向学生灌输知识??其实他们忽略了一个重要的步骤——感化。
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篇八 ：20xx年青年教师发展报告
20xx年青年教师专业化发展个人分析报告
高二地理组
为了积极投身教育教学工作，努力更新教育理念，进一步丰富自己的专业知识，提高自己的教育教学能力，鉴于自身情况本人特制订个人专业发展计划，为自己今后的发展指明方向。
一、自我分析
1、发展优势
（1）我热爱教育事业，工作认真踏实，肯吃苦，不怕累，从不计较个人得失，乐于从事教学科研。善于学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能积极虚心的向有经验的老师请教。
（2）教学成绩上，在2014级高一学段任6、7、8、9、10班地理教师，其中8班多次在大型考试中平均分名列前茅，其他班级大多在中游以上。
（3）能正确处理和同事、家长、学生之间的关系，能配合学校做好各项工作。
（4）容易接受新事物和新观点，具备一定的教育科研能力。
2、存在的问题
（1）驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，对后进生的关注程度不够与范围不够广，理论水平有待提高。
（2）对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。
（3）在教学研究中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不善于总结和整理。
3、努力的方向
（1）自身要不断“充电”，加强自己在教育学、心理学、地理学等方面的知识积累。
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