20xx年第一学期中三班户外游戏总结
班主任：刘晓庆 杜冰倩
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园的教育的重要目标，要根据幼儿的身心特点来组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”就本学期我班户外游戏工作做以下总结：
1.面向全体，集体参与锻炼。
在开展户外游戏活动中注重以幼儿为主体，面向每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参加户外游戏活动所带来的快乐。让每一个幼儿都能体验到参与活动的快乐。因此，在本学期班级规定入园时间为8点至8点10分，每天要求幼儿遵守入园时间，没有特殊情况不能迟到。让孩子们都能运动起来，每天有足够的2个小时的时间参加锻炼。基本上的孩子都能遵守时间入园，但天气越来越冷，个别孩子总是迟到，特别是：周依诺、蔡奇峰、蔡奇俊、黄锦正这几个小朋友。
2.根据幼儿园的户外运动安排表，合理安排我们班的户外运动。从每天的器械、游戏、体
育活动的运动
量等方面去考
虑，认真安排
我们班的周计
划。保证让每
位孩子每天都
能玩器械和游
戏。
3.共同制作，丰富运动器械。
幼儿园的器械很多，但是孩子们的创意是无线的，在主题延伸活动中，我们无意间发现孩子们对降落伞特别感兴趣。在玩的过程中我们发现降落伞能很好的锻炼幼儿的抛接能力，因此我们就发动家长和孩子一起利用废旧袋子制作了降落伞。这学期的平衡区创设对我们班孩子的挑战性显然不强，我们利用废旧的鞋盒让家长和孩子一起制作了大拖鞋，户外运动的时候，孩子们穿上大拖鞋练习平衡
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游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。但幼儿游戏决不是单纯感觉上的快乐，而是伴有生命充实感的快乐。游戏是幼儿的活动，与学习活动，劳动活动有着不少的区别。它有这样的一些特点：第一：游戏是幼儿主动自愿的活动，游戏是幼儿的天性，幼儿游戏不是在外强制的情况下进行的，而是幼儿出于自己的兴趣与愿望自发自愿主动进行的活动。幼儿游戏的类型很多，而我就对以下几种游戏进行一下总结。
一、角色游戏
在角色游戏中，角色是游戏的中心。幼儿在游戏中的通过扮演某一种假想的角色，以假想的方式把头脑中已有的想法重新组合，从而反映对社会生活的认识，并参与成人的社会生活。幼儿在游戏中，经常会发生这样或那样的问题，并为之争吵不休，对于大班的孩子，不仅要进行品德教育，让他们懂得互相谦让，同时在本学期着重对幼儿协作意识进行培养。
第一， 利用游戏规则诱发幼儿的协作行为。规则的提出，不仅是为幼儿的活动提出要求，也是对幼儿行为及其游戏开展一种暗示。要求幼儿能提出自己想要担任的角色，并相互协商。用“一家人”将他们间关系明确，暗示他们在行为上要有协作。
第二， 教师主动加入幼儿游戏。老师加入幼儿的活动中，可以激发幼儿的游戏兴趣，也能为幼儿做出良好的榜样。
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中二班游戏总结
2012－2013－1
玩游戏是孩子的天性。游戏能激起幼儿的学习兴趣,增长幼儿的生活知识。它是孩子通过扮演角色，创造性地反映周围现实生活的一种游戏，最为幼儿所喜爱，也最能调动幼儿的积极性，对幼儿的语言、社会交往、知识经验等方面都起到很大的促进作用。对于这一点，通过一学期的主题游戏开展我们深有同感。现将本学期的游戏开展情况总结如下：
一、游戏内容
本学期我们班共开展了娃娃家理发店小吃城糖果屋等创造性游戏，重点指导了小吃城及糖果屋，一学期以来，通过有目的的游戏开展，通过较为有效的游戏指导，给与幼儿游戏自主权，提高了幼儿游戏水平，促进了幼儿的发展。
二、为开展游戏创设物质条件，丰富游戏内容。
四岁左右的幼儿对担任游戏角色很感兴趣，但只是满足于摆弄游戏材料，缺乏角色意识，游戏中的兴趣和注意力不稳定。因此教给幼儿游戏的方法、熟悉游戏流程、掌握游戏规则就显得尤为重要。创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放、宽松的游戏环境，引导幼儿自主地进行活动。本学期我们根据中班幼儿好模仿的年龄特点结合主题内容，我们教师利空余时间为孩子们做了大量的游戏材料，丰富了游戏内容，让幼儿在游戏中体验与教师、同伴共处的快乐。开学初，孩子不会用普通话交谈，一些内向的幼儿不愿主动参与游戏，也没有角色意识，我们就根据主题《好妈妈》创设了多个娃娃家以及积木区，通过温馨的游戏环境稳定幼儿的游戏情绪，让幼儿尽快适应幼儿园的集体生活，主动参加游戏。随着主题的变化，我们在主题《美美妆园》开展时增设了化妆美发店，在家长的支持下，收集了清洁用品等材料，在教师的引导下，让幼儿玩科学游戏“吹泡泡”，初步学习扮演简单的人物角色，如扮演“娃娃家”、“理发师”游戏，“使用”清洁品给“娃娃”洗发美容等，让幼儿喜欢和同伴一起做游戏，体验与教师、同伴共处的快乐。
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游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。但幼儿游戏决不是单纯感觉上的快乐，而是伴有生命充实感的快乐。游戏是幼儿的活动，与学习活动，劳动活动有着不少的区别。
它有这样的一些特点：
第一：游戏是幼儿主动自愿的活动，游戏是幼儿的天性，幼儿游戏不是在外强制的情况下进行的，而是幼儿出于自己的兴趣与愿望自发自愿主动进行的活动。幼儿游戏的类型很多，本学期我们班创设了教育区角游戏、角色游戏和晨间自选活动，其中包括益智区、美工区、科学区、建构区、生活区、语言区以及银行、幼儿园、娃娃家、小老鼠面包房、正仪青团店等游戏。
下面对我们班本学期的游戏活动，作一总结。
一、角色游戏在角色游戏中，角色是游戏的中心。幼儿在游戏中的通过扮演某一种假想的角色，以假想的方式把头脑中已有的表想重新组合，从而反映对社会生活的认识，并参与成人的社会生活。幼儿在游戏中，经常会发生这样或那样的问题，并为之争吵不休，对于我们大班的孩子，不仅要进行品德教育， 让他们懂得互相谦让，同时在本学期着重对幼儿协作意识进行培养。
第一，利用游戏规则诱发幼儿的协作行为。规则的提出，不仅是为幼儿的活动提出要求，也是对幼儿行为及其游戏开展一种暗示。如，在娃娃家，我们这样引导幼儿确立规则：“小朋友在游戏开始前，要先商量，确定各扮演什么角色，然后再游戏。爸爸妈妈、爷爷奶奶和孩子是一家人，每人都要关心家里的事情和家里的人，不能想做什么就怎么做”。要求幼儿能提出自己想要担任的角色，并相互协商。用“一家人”将他们间关系明确，暗示他们在行为上要有协作。
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志远幼儿园中班2月份户外总结
---王亚迪
在一日活动中我们志远幼儿园充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间,为幼儿提供多种多样的游戏材料,组织幼儿开展户外活动。并根据3到6岁儿童学习与发展指南幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时,其中体育活动不少于1小时,季节交替时要坚持,我们组织了丰富多彩的户外活动,春天天气转暖为了更好地开展户外活动,只要早上天气好,我们都会带孩子们进行户外活动。
2月份我们中班主要训练的户外项目是走、跑、跳。着地面直线行走,玩跳房子,跳跳球等游戏活动,为了幼儿动作的协调性和灵活性,我们玩走、跑、跳等活动,为了能与他人玩追逐、躲闪、跑的游戏我们玩民间游戏荷花荷花几时开,老狼老狼几点了、老鹰捉小鸡等民间游戏。
中班户外体育锻炼作为提高中班孩子的身体素质的主要途径,在每次的户外活动着重锻炼孩子的四肢力量以及平衡协调能力;鼓励孩子大胆游戏。锻炼的原则是:活动量由小渐多,由慢到快,循序渐进。以自身作为比较标准。针对孩子的情况,在活动中适当地提示孩子,随着天气的变化适当地增减衣服,并开展简单的感统训练。如:跳房子、走轮胎、老狼老狼几点了等。
20xx年x月x日
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幼儿园中班游戏总结 游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。但幼儿游戏决不是单纯感觉上的快乐，而是伴有生命充实感的快乐。
游戏是幼儿的活动，与学习活动，劳动活动有着不少的区别。它有这样的一些特点：第一：游戏是幼儿主动自愿的活动，游戏是幼儿的天性，幼儿游戏不是在外强制的情况下进行的，而是幼儿出于自己的兴趣与愿望自发自愿主动进行的活动。幼儿游戏的类型很多，本学期我们班创设了教育区角游戏、角色游戏和晨间自选活动，其中包括益智区、美工区、科学区、建构区、生活区、语言区以及幼儿园、娃娃家、小老鼠面包房、娃娃服装店等游戏。下面对我们班本学期的游戏活动，作一总结。
一、晨间自选活动
除了角色游戏和教育区角游戏，晨间自选活动也是幼儿在园游戏的一部分。它是幼儿园一日教育教学活动的开始，因而要精心组织每日的晨间活动，做到有目的、有计划，让每个孩子都能积极愉快地参加，每天都有新收获。为了让幼儿轻松愉快的进行晨间活动，我们采取了让幼儿自由组合、自由选择。如：有的幼儿愿意画画，就让他自由的想象涂画；有的幼儿喜欢玩彩泥就让他自由的去捏、去塑造形象；喜欢玩积木的幼儿可任意搭建高楼。因此，我们会提前做好准备，对幼儿的兴趣爱好做到心中有数，在幼儿来园之前准备好各种活动材料，使幼儿一到幼儿园就能投入到活动之中去。在活动过程中，我们注意观察每个幼儿表现出的兴趣，个性语言发展水平，和同伴的
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20xx——20xx年中一班下学期游戏总结
进入中班后，小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。但是由于年龄的特点，小朋友在游戏中还存在着较多的不足：有些孩子拿到物品不愿与别人分享；幼儿生活经验不足，造成幼儿游戏情节比较单一；独立解决问题的能力有需加强；游戏时声音较大；对不同游戏的玩法还没有很好的体现；游戏中小朋友之间的相互沟通太少。针对存在的问题，我们本学期制一些新举措，力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。具体表现在：
（一）丰富区域活动的内容，能根据幼儿的能力和发展水平更换材料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要。
在游戏过程中,我们注意观察幼儿的个性发展以及幼儿游戏的兴趣，根据主题的进展,及时添制新的区域游戏材料,让幼儿保持游戏的新鲜感，保证游戏环境更接近幼儿的"最近发展区",为幼儿营造一个更为自由发展的空间。
（二）加强区域间的相互联系，有效地促进了幼儿的全面发展。
不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，这样既可以增强活动的趣味性，也使幼儿保持活动的兴趣。比如引导幼儿在美工区做鞭炮等送到娃娃家装饰“家”，迁移“红彤彤的年”中获得的主题经验，也鼓励幼儿制作花环等送到表演角，这样不但加强了幼儿与同伴之间的友好合作，更让幼儿在活动区中尽情地玩，慢慢地延长了幼儿的注意时间，使幼儿之间得到了交往，在锻炼幼儿口语表达能力的同时，还在玩的过程中锻炼了幼儿的动手能力。
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中班户外游戏：切西瓜
中班户外游戏：切西瓜
活动目标：
1. 学会切西瓜这个游戏，掌握游戏中的儿歌，学会边说儿歌边玩游戏
2. 产生初步的竞争意识和速度意识
3. 发展圆圈跑能力和灵敏素质
活动过程：
一．排队型
当把孩子领下去时就直接围成一个圆圈
二．教儿歌
师：小朋友，你们吃过西瓜吗？
幼：吃过
师：那你们切过西瓜吗？
幼：有，没有。。。。
师：今天啊老师教你们一首切西瓜的儿歌。你们听好咯：“切，切，切西瓜，不切一个切两个，切完西瓜送大家。”现在我说一句你们跟一句。“切，切，切西瓜”
幼：“切，切，切西瓜。”
师“不切一个切两个”
。。。。。。
三．示范教学
师：这个游戏呢得先有一个切西瓜的人，你们大家围成的这个大圆圈就当作一个大西瓜。先老师当作切西瓜的人。
（我走进圆圈内，边沿圈边边用手模仿切西瓜动作，轻击同伴拉着的手，同时说儿歌。每一拍切一下。）当我说到“家”时，被切的两个小朋友迅速放手，沿圈反跑一圈并回到原来的位置，先跑到的幼儿与切瓜的人互换角色。
之后选一个小朋友充当切瓜人示范
四．进行游戏
当一遍游戏完后做小小的评论，指出不对的地方
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