篇一 ：计算机组成原理课程设计心得
计算机组成原理课程设计心得
计科1004
计算机组成原理课程设计是在我们上完计算机组成原理课之后的硬件实践课程，是把组成原理课上的理论知识与实践相结合的过程。通过课程设计进一步加深对理论知识的理解和对计算机的工作过程的了解。
我们的实验设备是一台DJ-CPTH超强型计算机组成原理与系统结构实验系统。为了更好的做好实验我们首先要做的就是了解实验系统，通过实验指导书的讲解我们理解了CPTH集成开发环境的使用，这为我们下一步实验奠定了良好的基础。
第一个实验任务是实现微程序控制器，通过数据传送实验/输入输出实验、数据运算实验、指令流水实验的操作更一步加深了对计算机组成原理知识的理解和计算机工作原理认识。通过软件的运行和数据通路图的学习知道了微程序的运行过程和原理，为下一步自主开发打下了基础。
第二个实验是自主开发程序，我们设计了一个猜数字游戏，利用R0寄存器、程序计数器PC、程序存储器EM、指令寄存器IR、运算器ALU、累加器A、工作寄存器W、直通门D、地址寄存器MAR、堆栈寄存器ST、输入端口IN、输出端口寄存器OUT、微程序计数器uPC、微程序存储器uEM等部件。首先由用户自主输入数字，猜数字的人开始猜数，当猜大时提示2，猜小时提示1，猜对输出0。详细内容见报告。
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篇二 ：计算机组成原理实验总结
计算机组成原理实验系统 学号：200931102136 姓名： 李美欣 班级： 信计092
过一学期的计算机组成原理实验的学习让我受益菲浅。在实验课即将结束之时，我对在这一学期的学习进行了总结，总结这一学期的收获与不足。取之长、补之短，在今后的学习和工作中有所受用。
没有接触过计算机或者对计算机不是特别了解的人可能觉得计算机特别神秘而且不知道为什么它可以实现那么复杂的功能，而就我们而言越是深入学习越是渴望了解其工作原理。很幸运这学期我们开设了计算机组成原理实验课，同时也开设了计算机组成原理专业课，之所以将计算机组成原理实验独立成一门课程，足见其重要性。也体现了现在大学教学中对大学生动手能力的重视。 《计算机组成原理实验系统》这门课程是我们计算机专业一门很重要的专业实验课，在专业课程内起着承上启下的作用。这学期的实验课，通过老师的精心讲解以及自己的亲自操作让我对计算机的基本结构，基本组成与结构原理有了更加深入的了解，这门课程对于我们了解现代计算机的各个组成部分及其工作原理有重要作用，通过自己动手做实验使我们更加深入的了解了计算机系统中各种功能的实现方法。同时我们也要感谢老师的授课方式，感觉从中收获了很多——每次课前预习，上课后同学到讲台上讲解，大家一起交流每个实验的原理，操作方法以及拓展知识，老师最后总结并给学生指导，最后通过批改学生的实验报告以纠正学生在实验上的误区或者错误。这样的方式不但培养了我们的动手能力而且也锻炼了我们的口才及自学能力，我想现在大学就是需要拥有这样的教学理念。 这学期的实验课由浅及深，分别从算术逻辑运算实验，移位运算实验，存储器实验，微控制器实验几个方面先掌握计算机系统中一些基本的功能模块，通过对这些模块功能的学习，我们掌握了一些芯片的管脚功能及其工作原理，最后综合运用这些功能模块自行设计一个基本模型机，至此一个最基本的整机就完成了，然后感叹计算机就是这样工作的，所有复杂的功能都是通过这些基本功能模块相互配合而组成的，但是由于课程及实验时间的限制，我想我们学到的东西还是太少了，不过没关系，这毕竟为我们以后的学习打下了基础，一旦向这个方向发展的话不至于什么都不懂。
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篇三 ：计算机组成原理课程设计总结报告
大庆师范学院
计算机组成原理课程设计
总结报告
设计题目：基本模型机的模拟设计与实现 子 题 目：外部中断控制流水灯、蜂鸣器 学生姓名：
院 别：
专 业：
班 级：
学 号：
指导教师:
2011 年 7 月 5日
大庆师范学院
课 程 设 计 任 务 书
题目 基本模型机的模拟设计与实现
主要内容：
对基本模型机的设计与实现，能够自己设计机器指令并且能够翻译为微程序，并能将机器指令和微程序分别打入模拟机的内存和控制存储其中，并通过程序调试能将所编写的程序正确运行。
参考资料：《计算机组成原理》 唐朔飞著
《计算机组成原理》 白中英著
《计算机组成原理实验指导》
完 成 期 限： 一周
指导教师签名：
20xx年 7 月5日
大庆师范学院本科毕业论文（设计）
大庆师范学院本科毕业论文（设计）
目录
一、设计目标……………………………………………………………………1
二、采用设备……………………………………………………………………1
三、设计的原理…………………………………………………………………1
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篇四 ：存储器试验 《计算机组成原理》实验报告
《计算机组成原理》实验报告
《计算机组成原理》实验报告正文用纸
页数可随意扩充。
标题使用黑体不加粗，字号小二，段前段后为自动，行间距1.5倍。
正文中文使用宋体，西文使用Times New Roman，字号小四，行间距1.5倍。 注意截图的清晰度和图片大小的一致性。
实验6 存储器实验
实验目的：
掌握静态随机存储器RAM工作特性及数据的读写方法。
实验设备：
TDN-CM+教学实验系统一套。排线10条：8芯3条，2芯7条。
实验要求：
熟练掌握存储器的读写原理，完成“观察思考”的要求两人为组，提交电子版实验报告：根据《指导书》中“观察思考”的要求，记录实验过程和结果。实验心得体会。雷同报告的处理：得分为D，并重做实验报告(仅一次机会)；该次实验的最终成绩以二次实验报告成绩为准。
实验原理：
存储器实验原理图：
1
《计算机组成原理》实验报告正文用纸
实验步骤：
形成时钟脉冲信号T3。根据“2.3.7—10)” ，时序电路的开关设置为： STOP=RUN、STEP=STEP 发单脉冲STOP=RUN、
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篇五 ：计算机组成原理与汇编实验报告
计算机组成原理与汇
编课程设计
实验报告
学 院： 信息科学与工程学院
专业班级： 信息安全1301班
指导老师： 何小贤
学 号： 0906130119
姓 名： 田泽佳
目录
一、课程设计目标………………………………………………………3
二、课程设计基本要求…………………………………………………3
三、课程设计的内容……………………………………………………3
四、课程设计的要求……………………………………………………5
五、实验详细设计………………………………………………………5
1. 统计文件中各字母出现的频率…………………………5
2. 用递归计算50以内Fibonacci 数, 以十进制数输出…9
3.虚拟平台模拟机实验……………………………………11
六、使用说明…………………………………………………………19
七、总结与心得体会……………………………………………………19
八、参考文献…………………………………………………………20
九、附录………………………………………………………………20
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篇六 ：计算机组成原理实验报告
课程名称：计算机组成原理学 院：计算机科学与工程专 业：计算机科学与技术指导教师：廖建明
学生姓名：林怡
学 号：
实验成绩：
日 期：实验报告 2012060020023 2014 年 11
28 日月
电 子 科 技 大 学
实 验 报 告
一、实验一：ALU设计实验
二、实验室名称：主楼A2-411 实验学时：4
三、实验目的：
1．熟悉ALU的工作原理。
2．掌握多个ALU的扩展方法。
3．掌握用硬件描述语言设计ALU的方法。
4．掌握数据的暂存和分时传送的方法。
四、实验内容
设计一个8bit ALU,实现两个8bit二进制数的算术运算和逻辑运算, ★算术运算(加、减);
★逻辑运算(与、或、置1、清0);
实验要求：
1.设计一个4bitALU模块;
2.如何用4bitALU实现8bitALU的功能?
3.数据的输入/输出
输入: 只有8个开关,如何分时输入数据?
输出: 8个指示灯(数据),1个指示灯(进位/借位)
4.控制端输入
模式控制: (算术 / 逻辑)
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篇七 ：《计算机组成原理》实验报告模板
__________学院___________专业_____班_____组、学号___________ 姓名___________协作者______________ 教师评定_______________实验题目___________________________________________________
一、实验目的：
（1）学习和了解TEC-XP+教学实验系统监控命令的用法；
（2）学习和了解TEC-XP+教学实验系统的指令系统；
（3）学习简单的TEC-XP+教学实验系统汇编语言程序。
二、实验设备与器材：
TEC-XP+教学实验系统,仿真终端软件。
三、实验说明和原理：
1、 学习联机使用TEC-XP+教学实验系统和仿真终端软件PCEC;
2、学习使用WINDOWS界面的串口通讯软件；
3、使用监控程序的R命令显示/修改寄存器内容、D命令显示存储器内容、E命令修改存储器内容；
4、使用A命令编写一小段汇编程序，U命令反汇编刚输入的程序，用G命令连续运行改程序，用T、P命令单步运行并观察程序单步执行的情况。
四、实验内容：
一、实验具体操作步骤：
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篇八 ：计算机组成原理 电子科大技大学 实验报告
课程名称：计算机组成原理学 院：计算机科学与工程专 业：计算机科学与技术指导教师：王
学生姓名：郭
学 号：
实验成绩：
日 期：实验报告 勇 小 明 2011060100029 2013 年 12
6 月日
电 子 科 技 大 学
实 验 报 告
一、实验一：ALU设计实验
二、实验室名称：主楼A2-411 实验学时：4
三、实验目的：
1．熟悉ALU的工作原理。
2．掌握多个ALU的扩展方法。
3．掌握用硬件描述语言设计ALU的方法。
4．掌握数据的暂存和分时传送的方法。
四、实验内容
设计一个8bit ALU,实现两个8bit二进制数的算术运算和逻辑运算, ★算术运算(加、减);
★逻辑运算(与、或、置1、清0);
实验要求：
1.设计一个4bitALU模块;
2.如何用4bitALU实现8bitALU的功能?
3.数据的输入/输出
输入: 只有8个开关,如何分时输入数据?
输出: 8个指示灯(数据),1个指示灯(进位/借位)
4.控制端输入
模式控制: (算术 / 逻辑)
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