篇一 ：地理开题报告
《创境、导学、展交、评价》地理课堂教学模式的研究和推广
开题报告
过去的地理课堂教学过分强调“刺激——反应”的行为主义学习理论，教师进行的主要是把地理知识灌输给学生，学生做出被动反应的教学过程。特别是在应试教育的影响下，赶进度，抢时间，削弱了知识的发生和应用过程，强调结论的记忆和题型的训练，教师的教学手段也单一，常年一支粉笔，一本教案，即使用到投影机、电脑等直观教具，也更多地是将它作为一种演示工具来进行教学。从而导致了地理教学过于注重结论不太重过程，使充满美感和生机的地理，在学生眼中变成了枯燥无味的概念、结论和习题的堆积，也失去了在知识的形成过程中对学生能力培养和地理观念渗透的机会。随着学习的深入，教与学的矛盾越来越突出，结果是学生对地理精神始终未能把握，不会利用地理的眼光和思想方法来认识周围的世界，妨碍了学生创新才能的发挥，出现了老师和家长发觉学生好像越学越笨，而学生也常常感叹地理越学越难的“怪”现象。
随着课程改革的深入进行，新课标的实施，作为一名地理教师，应顺应全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的时代要求，把握住地理教育的时代性和科学性，潜心研究教学，大力倡导“绿色”教育，不断进行教学改革，勇于创新，使课堂内容成为一个个被学生探索研究的生动事例，体验问题发现和解决的乐趣，提高学习兴趣，激发学习动机，致力于提高学生的综合素质。
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篇二 ：《新课标背景下学生高中地理地图学习能力的研究与实践》课题开题报告20xx
新课标背景下学生高中地理地图学习能力的研究与实践
课题开题报告
绥林一中 张慧文
新课标背景下学生高中地理地图学习能力的研究与实践
课题开题报告
绥林一中 张慧文
地图，是地表图形的描绘，是地理信息的浓缩和直观表达，是学习地理的重要工具。它所起到的作用，是语言、文字无法替代表达的。地理学科研究的对象，在空间上具有广泛性，需要用地图来表示地物和现象的分布特点，以培养学生的空间概念和空间想象力。苏联彼得罗夫斯基曾说：“查看地图是一所培养再造想象的特殊学校。”地图对培养学生的注意力、观察力、思考力，判断力、记忆力，都起着非常重要的作用。图文结合，以图导学，引导学生学会读图，学会对地图信息加以分析运用，提高学生地图能力，引发学生的地理知识联想，开拓思路，启发思维，发展智力，是高中地理教学中培养学生创新能力的重要环节。
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篇四 ：中学地理教学中的人文精神教育研究---开题报告
本科生毕业论文（设计）
开 题 报 告 书
题 目 中学地理教学中的人文精神
教育研究
学生姓名 李少峰 学 号 0915403019 系 别 人文教育系 专 业 人文教育
指导教师 肖钰士 副教授
20xx年 12 月 14 日
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篇六 ：农村中学地理教学问题研究(开题报告)
西南大学本科毕业论文开题报告
论文题目： 新课改下农村中学地理教学问题研究——以遵义县马蹄镇中学为例
学院专业: 地理科学学院05级地理一班
学生姓名： 邓科毅 学号:222005070700040
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篇八 ：《农村中学地理作业设计与评价的研究》开题报告
河 北 省 教 师 教 育 学 会
课题开题报告书
课 题 名 称 农村中学地理作业设计与评价的研究 课 题 编 号 JJS2013--931
批准立项时间 完 成 时 间 20xx年8月
课 题 负 责 人 邢峥嵘 电 话 150xxxxxxxx 所 在 单 位 通 讯 地 址 安国市庞各庄中学 邮 编 071200 E-mail 859242437 @qq.com 填 表 日 期 2013-12-7
河北省教师教育学会印制
一、 基本信息
二、预期研究成果
三、课题开题报告（由课题主持人填写）
《农村中学地理作业设计与评价的研究》
《农村中学地理作业设计与评价的研究》
开题报告
学校：安国市庞各庄中学 教师姓名：邢峥嵘
由我校申报的《农村中学地理作业设计与评价的研究》课题，经河北省教师教育学会审定批准（批准号：JJS2013--931）列为河北省教师教育学会20xx年度课题一般课题。我们认真组织课题组成员对课题研究方案，执行步骤进行了详实的规划，明确了各成员职责分工。现由我代表课题组作开题报告，提出本课题研究方案，正式开展研究工作，请各位专家评议指导。
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