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初一英语课外辅导计划
辅导老师:刘晓方
一、学生情况分析
我们班英语底子薄,怕犯错,不敢开口,“哑巴英语”的现象比较严重。七年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接影响到将来是否能升学。学生们学习态度不够端正,缺乏明确的学习目标,要在本学期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主体作用,注重方法,培养能力。
二、教材分析
七年级下册全书共有12个单元,含有两个复习单元,即:Review of units 1—5,Review of units 6—10,同时还附有Additional Material,但无Culture,单词和词组的归纳同七年级上册书,全册书必掌握的单词有398个,词组87个,人名50个,并且课本后附有每个单元的听力材料。具体每个单元所含单词及词组情况:1、there be的一般现在时用法 2、掌握定冠词和不定冠词的用法。3、一般过去时的用法:规则动词和不规则动词的过去式; was/were结构。4、过去进行时。5、表示方位的介词on in under behind等的用法用法。6、情态助动词如can、 would、 have to等的用法:肯定句与否定句;一般疑问句及其肯定、否定回答;特殊疑问句。can表示许可的用法。7、惯用语 How was your weekend? What do you think of…? I do, too. / I don’t, either.
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初中英语课外辅导计划
英语新课程提倡任务型教学模式,主张让学生在教师指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。课外辅导作为英语教学的一种形式,符合新课程的目标和要求,成为构建任务型教学模式的有效载体。
一、英语课外辅导的指导原则
新课程强调语言学习是一个积极的动态过程,学生要学会用英语做事情,并在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。因此英语课外活动应以学生的兴趣为出发点,充分发挥学生学习的主体性和主动性,鼓励他
们在集体活动中,通过互动、互助等方式解决日常学习中难以独立解决的问题。
1、课外辅导应该被纳入教学计划,成为教学活动一个有机的组成部分,要有计划、有目的地与课堂教学配合,为全面完成教学任务服务。
2、活动要有明确的目的,并具有可操作性;活动内容要融知识性、趣味性、思想性于一体。
3、活动要以学生的生活经验和学习兴趣为出发点,设计的任务内容力求真实、自然,符合学生的生理、心理及年龄特点。活动过程要遵循的认知规律和语言学习规律,以学生的语言实践为主,把课外活动真正变成语言学习的第二课堂。
4、要重视学生个体差异,控制活动的难易度。使优生和后进生都有展示自我的机会,通过活动使他们充实知识、发展能力,从而提高活动的参与面。
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步仕梦教育
钟立勋、朱华川同学的个性化教学计划(英语)(2012.7.----2012.8.)
学生:钟立勋 朱华川 年级:初二 科目:英语 教师:朱芳芳
一、学生基础分析:
1、英语总体基础较差,需从基础入手。
2、词汇基础、句子、修辞等语法知识没有系统梳理,已经要上初三了,语法及词汇应及
时系统归纳与强化。
3、基础语法与单词是该生自我感觉不好的内容,需要强化。
4、该生对英语的学习有兴趣,学习态度还不错,但方法没有明确。
5、对英语各方面积累不够,英语综合素养不高,没有英语思维习惯。
二、学生情况分析:
1、学习目标较明确,兴趣较高,能在老师督促下进行学习,学习主动性较高。
2、头脑聪明,但对自我要求还不太严格,学习中有时也会有些懒散,有时状态很好。
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课外辅导
祖丁实、郭志成等同学的个性化辅导教学计划(英语)(2012.9.----2013.1.)
学生:祖丁实、郭志成等同学 年级:八年级 科目:英语 教师:吴向阳
一、学生基础分析:
1、英语总体基础较差,需从基础入手。
2、词汇基础、句子、修辞等语法知识没有系统梳理,已经要上初三了,语法及词汇应及
时系统归纳与强化。
3、基础语法与单词是该生自我感觉不好的内容,需要强化。
4、该生对英语的学习有兴趣,学习态度还不错,但方法没有明确。
5、对英语各方面积累不够,英语综合素养不高,没有英语思维习惯。
二、学生情况分析:
1、学习目标较明确,兴趣较高,能在老师督促下进行学习,学习主动性较高。
2、头脑聪明,但对自我要求还不太严格,学习中有时也会有些懒散,有时状态很好。
3、学习习惯不是很好,英语学习潜质不错。
三、沟通情况:(与教务处沟通)
主管:吴老师 , 咨询师:吴向阳 , 总课时: 33
郭志成同学性格相对内向,对英语兴趣较大,学习习惯良好,有进取心,只是基础过差,须从最简单的音标单词教起。祖丁实同学性格外向,没有养成良好的英语学习习惯,对于学习的知识掌握程度还不够,很多东西都是停留在似是而非的状态,词汇用法和单词记忆都欠佳,须加强基础训练。两个学生都有自己的思想,比较懂事,上课时状态不错。学习记笔记不太积极。知识缺少系统归纳和练习运用。
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初 二 年 级 下 册 英 语 课 外 辅 导 计 划
1
初二英语课外辅导计划
辅导老师:刘晓方
一、学生情况分析
我们班英语底子薄,怕犯错,不敢开口,“哑巴英语”的现象比较严重。八年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接影响到将来是否能升学。学生们学习态度不够端正,缺乏明确的学习目标,要在本学期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主体作用,注重方法,培养能力。
二、教材分析
八年级下册全书共有12个单元,并含有两个复习单元,即:Review of units 1—5,Review of units 6—10,同时还附有Additional Material,但无Culture,单词和词组的归纳同八年级上册书,全册书必掌握的单词有398个,词组87个,人名50个,并且课本后附有每个单元的听力材料。具体每个单元所含单词及词组情况:1、there be的一般将来时 2、掌握should的用法。3、直接引语,间接引语。4、过去进行时。5、现在完进行时。6、学习if引导的条件状语从句及宾语从句。7、现在完成进行时。8、宾语从句。9、学习句型:Would you mind doing sth ? 10、学习have/has been to 11、学习反意疑问句。
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为了提高整个班级的教学成绩,其中重要的一点就是做好学困生的转化工作。为做好这项工作,特制定计划如下:
一、造成学习的主要原因:
初三7.8班共有学生128人,学生的英语学习素质参差不齐。这两个班学生两极分化严重。尖子生很尖,但学困生也不少,缺乏中间的力量。鉴于此种情况,严重的影响了本班学生的整体成绩,个别学生还对英语学习产生厌恶的情绪。所以要根据学生的实际情况因材施教,充分利用好课余的时间,加强辅导,以提高他们的学习兴趣并提高英语成绩。
二、辅导内容:初三英语中的所有内容。
三、辅导对象:
7班 曹科 张猛 李莲 石礼月 吴鹏飞 卢文龙 曹亚飞 8班 李壮 张宁 张浩 马玲 朱林 刘洋 刘镇 王聪
四、辅导的具体措施:
1、以课改精神为指针,以成功心理教育及成功学习理论为指导。新课程改革为全面提高教学质量提供了契机。但要真正达到效果还需要认真领会其实质,因此一定要认真学习有关理论,做到理论联系实际,改变辅导思路,以学生为服务的对象,坚强服务意识。
2、认真做好后进生的思想工作。后进生大都是由于基础差,慢慢失去兴趣与信心的,所以要改变他们,首先应激发他们的学习信心和勇气,增强他们的自觉性和主动性,能愉快的学习,体验成功的喜悦。
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初三英语学困生辅导计划
为了提高整个班级的教学成绩,其中重要的一点就是做好学困生的转化工作。为做好这项工作,特制定计划如下:
一、造成学习困难的主要原因:
初三学生的英语学习素质参差不齐。这两个班学生两极分化严重。尖子生很尖,但学困生也不少,缺乏中间的力量。鉴于此种情况,严重的影响了本班学生的整体成绩,个别学生还对英语学习产生厌恶的情绪。所以要根据学生的实际情况因材施教,充分利用好课余的时间,加强辅导,以提高他们的学习兴趣并提高英语成绩。
二、辅导内容:初三英语中的所有内容。
二、辅导对象:
程广胜、金志茹、宋辉、李静、张丹丹、李淑兰、等
四、辅导的具体措施:
1、以课改精神为指针,以成功心理教育及成功学习理论为指导。新课程改革为全面提高教学质量提供了契机。但要真正达到效果还需要认真领会其实质,因此一定要认真学习有关理论,做到理论联系实际,改变辅导思路,以学生为服务的对象,坚强服务意识。
2、认真做好后进生的思想工作。后进生大都是由于基础差,慢慢失去兴趣与信心的,所以要改变他们,首先应激发他们的学习信心和勇气,增强他们的自觉性和主动性,能愉快的学习,体验成功的喜悦。
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潍坊学大个性化教育发展中心 weifang XueDa Personalized Education Development Center
暑期专项辅导计划
一.辅导概括
该生暑假辅导工作主要分为三方面:
1.初一初二所学知识的综合复习与巩固。
2.初三英语上册的学习与引入。
3.习题讲解,查漏补缺。
二.辅导计划
1.初一初二所学知识的综合复习与巩固(33个课时)。
此阶段主要通过做题来进行,按照中考标准,通过做英语各个模块的专项习题,来查缺补漏,为初三英语的学习打下坚实的基础。这些模块有名词,代词,冠词,数词,形容词,副词,动词的分类与时态,动词的被动语态,情态动词,非谓语动词,主谓一致和倒装句,简单句,复合句等。此阶段大约需要33个课时。
2.初三英语上册的学习和引入(72个课时)
在本册教材中,为了能够表达比较复杂的概念,需要学习比在初中前两学年所学的更加复杂的一些语言结构,如:被动语态,定语从句等。本册教材将着重于语篇,这能帮助学生更好的理解和运用英语。
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