“遨游汉字王国”小组活动计划
时间:20xx年11月13日——11月14日
地点:南园小学五年级(2)班教室
活动内容:本次活动主要是为了让同学们更加了解神奇而又有趣的汉字,对我们平时看电视,玩电脑等等活动都经常用到的——汉字有更多更深入的了解。在遨游汉字的旅途中让同学们获得更多更有趣更好玩的知识!本次活动,我们小组制定了几个目标,分别是:
学习知识。
了解汉字的神奇有趣。
的汉字是从哪来的。
趣的知识。
前期活动计划:在还没开始举行活动之前,我们小组查找大量相关的资料,资料主要就是上面活动内容四个目标所讲到的:收集并编写一些有趣好玩的字谜,上网查找一些有关谐音的对联,笑话,古诗,上网查找一些有关汉字的起源或某个字的起源,查找一些其它有关汉字的资料。做好资料的准备之后,在活动开始的前一天,整组一起开一个大会,把所有的资料放在一起整理,选定几个口才较好的同学当作主讲,帮助一些不太会说话的同学纠正好他的话语。
举行活动时的计划:当要举行活动时,首先由组长戴镇蔚上台演讲开头语和汉字的起源,并介绍“戴”字的来历,下一个再由代芳宾和许嘉乐上台演讲关于谐音的一些对联等。等代芳宾他们演讲完之后,由刘嘉欣与代芳宾出一些关于甲骨文的题目给大家。后面还会有吴志豪,何雨婷和郑迪炜的演讲关于汉字的知识。
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组别:第三大组
组长:吴佳一、任培德
展示方式:PPT、互动
时间:11月5日
备注:本组有13名同学。
分工是这样的:
字谜: 梵高凡、严佳炜、耿泽彤、卢奕林 歇后语: 任培德、原茂洲、李思澄
古诗、对联、笑话: 金恒宇、杨复函、胡玉楠 汉字的起源: 吴佳一、杨可盈、郑浩南
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《遨游汉字王国》综合实践活动计划
一、课题分析:
本次围绕“遨游汉字王国”这个主题,引导学生进行综合性学习,初步了解汉字的特点和发展历史,加深学生对汉字和中华传统文化的感情,提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。 “遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你,汉字”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”,希望学生根据这些建议的提示,按照当地实际情况自主地开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读,对于了解必要的知识、启发思路是很有帮助的。当然,开展活动的材料不止于此,学生可以自己去搜集,教师也可以补充提供。这是学生第一次开展较长时间的综合性学习,为保证活动的效果,活动前要制订计划;活动结束后,展示和交流活动成果。每个板块后有一些要求认读的字,让学生结合阅读学会认读,也可以在活动结束后集中认读。
二、活动目标:
1.学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。
2.学生通过综合性学习,能够学会制订活动计划,在活动中积极、主动参与,勇于承担一定的任务,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务。
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“遨游汉字王国”综合性学习计划
活动目的:感受汉字 的有趣和神奇,了解汉字的文化,为纯洁祖国文字做贡献。
活动时间:11月5日——11月13日
组长:许涵宇
组员:郭海舰 高欣雅 贠馨雅 安再尔 王淑禾 门煜婕 马姝慧 苏吾德 郎济瑜
分工:1.郭海舰 高欣雅搜集字谜。
2.贠馨雅 安再尔搜集歇后语。
3.马姝慧 许涵宇搜集汉字来历的资料。
4.郎济瑜 苏吾德搜集谐音的对联笑话。
5.王淑禾 门煜婕进行封面制作 插图设计。
6.每人编3个字谜 完成一幅手抄报 写一篇《综合性学习收获》习作 寻找街头错别字,拍下来,打印出来,并在下面写上正确的词语。
活动过程:
一. 活动展示:1.猜字谜 猜歇后语,讲汉字谐音的对联笑话,汉字
的来历
2.展示手抄报和习作。
二.活动总结.
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主题单元教学实施计划
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遨游汉字王国 1
__________________小组活动计划
遨游汉字王国 2
__________________小组活动计划
时间: 地点: 组长: 组员:
活动内容:猜字谜,体会汉字的字谜之趣(文字谜、图画谜、动作谜等)展示方法:
活动分工:
时间: 地点: 组长: 组员:
活动内容:有趣的谐音,体会汉字的谐音之趣(歇后语、关于汉字的笑话) 展示方法:
活动分工:
遨游汉字王国 3
__________________小组活动计划
遨游汉字王国 4
__________________小组活动计划
时间: 地点: 组长: 组员:
活动内容:汉字的起源,体会汉字的起源之趣展示方法:
活动分工:
时间: 地点: 组长: 组员:
活动内容:汉字的来历,体会汉字之间的衍生之(趣“册”“典”“删”的来历) 展示方法:
活动分工:
(仓颉造字等)
遨游汉字王国 5
__________________小组活动计划
遨游汉字王国 6
__________________小组活动计划
时间: 地点: 组长: 组员:
活动内容:汉字的演变展示方法:
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遨游汉字王国活动方案
活动目标:
1、通过综合实践活动,帮助学生了解汉字的起源,感受汉字的神奇和有趣。
2、通过社会的用字调查,增强学生规范用字的意识,努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
3、在书法作品的欣赏中,陶冶学生的情操,提升学生的审美能力。
4、在活动中,学会制定计划,并能统筹安排计划的实施,学会撰写调查报告。
课时安排:
2课时
第一课时 制定计划
一、走进汉字
导语:汉字不光神奇、有趣还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化!汉字堪称中国的五大发明之一,每一个字都有一段故事。她蕴含着中华民族独特审美性格的精灵,让我们走进汉字、研究汉字、走进汉字的缤纷世界。
制订计划
1、说一说,对汉字的哪些问题感兴趣?
2、学生按共同研究的内容自愿组成兴趣小组,讨论确定研究专题和研究具体目标。
二、制订小组活动计划
第二课时 汇报展示
一、导语:汉字,是我们最亲密的伙伴,它由最初的创造到现在的灵活运用,历经五千年历史,但它身上还蒙着一层神秘的面纱。上节课我们根据自己感兴趣的话题制定了活动计划。这节课请大家展示汇报你们的调查结果,让我们一同走进汉字,了解汉字。
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