教师帮扶总结与反思 20xx年x月x日，我怀着激动的心情来到****中学，对于刚刚毕业踏入学校教学的我来说，心中充满了期待又有一丝的担忧。**中学是**省规范化学校、**市教书育人先进单位，具有优秀办学传统和深厚人文积淀。而我能否承担起这样的教学重任呢？经过这四个月的时间，我发现我的担忧减少了，对教育事业更热爱了，这一切的进步都离不开学校对我的特别信任、鼓励、辛苦培养和同事们的关心照顾、孩子们的信任努力，借此机会真心的说一声：谢谢你们。
一直以来，学校对我们新老师总是非常的细心周到，总是不厌其烦的为我们这些新老师解决困难，从宿舍安排到办公室安排，特别是学校开展的“拜师结对”活动，使我受益匪浅。在拜师结对活动中，我很幸运地成为***老师的结拜弟子，在这四个月里，**老师对我的耐心付出，我都默默在记在心里，感激之情一时难以溢于言表。
当然，在四个月的教学生活中，正由于是刚入行的新老师，所以我以更加严格的标准严格要求自己，以高度的责任心、积极的态度投入到课堂教学及辅导中，认真做好一个老师该做好的工作。从中也获得了很多体会。这些体会总结如下：
一、教师始终要用爱培育学生，这是作为一名人民教师所必需具有的素质。用"爱心"去呵护学生的成长，才能让学生养成良好的品德、行为和才智、习惯。在学生充分感受到老师的"爱"后，他们便会产生积极向上、奋发学习的动机，学习动力才能持久，兴趣才会强烈，学生才能"亲其师，信其道"，进而"乐其道"。"爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣"，只有有了"爱"，教师才会有工作的热情；只有有了对教育的工作热情，才能真正去教书育人。比如汶城中学的高一年级有7个班级，我所教的高一一班、二班、三班的各自班级特点是不同的，但有一点是相同的就是爱心。特别是刚开始，学生们正处在从初三转变到高中生的适应期，更加需要爱，教师必须本着爱去包容。
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新教师帮扶总结发言稿
长庆学校五一班班副 罗真刚
各位领导、同事：
大家下午好！
很荣幸能和大家一起交流一些本人的成长心得。
由于本人呢是新教师，所以有很多需要我适应的。第一是学校的自然环境。学校地形比较特殊，坐落在一座小山上。当我第一次沿学校公路爬上来的时候，首先是被校园文化所感染。我看见了墙上有许多的很有艺术气息的字、很有风格的画。我马上明白这个学校校长是喜欢艺术的。果然陈校长是教美术出身。第二是学校的人文环境。我一来学校，就感受到了学校的人文主义关怀，代校跟我说了很多，全是关心体贴的话语，总之是希望我在学校快速成长的心意。贺主任给我安排住宿，但是我看见他在帮着新生拿东西，甚至帮着抬床。当时正是八月末，天气十分炎热。可以看出学校的老师都是很关心人，体贴人的。果然我们新来的老师几个都像是大家的宝贝一样，人人都在关心，人人都在帮扶，我们都感觉到了家的温暖。所以几个新老师就都认真的工作去了。周末的时候，一些先来的老师带领我们去逛马路、去爬上，所以周边的环境也很快就熟悉了。
由于这儿离我老家较近，所以我基本能很快的适应新环境。接下来我就谈谈我在这学期中的教学工作。刚开始的时候，我不知道课文该备什么？乱七八槽把教案书上的写下来就可以了，然后课堂上照着教案书上的讲，还将课本中的许多知识延伸出去，天南海北、天文地理，侃侃而谈，自己也觉着吧学生该听得津津有味才对，自己也巴不得把懂得东西统统教给学生。但是我讲完之后，看见学生一个个迷茫的眼神。我就知道自己在夸夸其谈，根本不切实际。况且讲完一节课，马上问学生，老师讲的重点是什么，难点搞懂没有，一个个直向我摇头。原来是我根本没把重点抓住，难点突破，基础也未抓牢。怪不得一考试下来，问题一大推，这个作文写不出来，那个拼音不会，这个字没有写好，那个听力零分，总之千疮百孔，满目疮痍。
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教师帮扶总结体会
王志超
我是刚参加工作的老师，我们年轻的教师对教师职业的认识失之偏颇。好高鹜远，干劲大，热情高，经验却不足，学校为了使我们青年教师能够迅速成长，特地进行了新教师与老教师师徒结队的活动，我很荣幸能成为马老师的徒弟，近一个学期以来，在马老师的耐心、精心指导下，通过自己的虚心学习，使我在教育教学及班级管理等方面得到很大的提高。现将结对帮扶活动开展以来所做的工作及取得的成绩做一下梳理、总结：
第一次登上讲台，课前我做了充分的备课，上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲完，但就好像一个人在表演一样，似乎忽略了学生的存在，想的是怎样利用一节课的时间把尽可能多的知识传授给学生，经过一段时间的历练与学习，在马老师的帮助下，我有了很大的进步。下一步我要从以下几个方面努力：
1、认真对待每一堂课，深入钻研教材，能做到提前备课、详细备课，魏老师经常检查我的备课，给我指导，我充分利用我们语文组的集体备课，我认认真真的学，同事们手把手的教，具体到每一个细节，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病。在这一学期，杨老师多次与语文组的几位同事听评我的课，都给与我详细的指导建议，暴露出来的最大问题就是老师讲的内容太多，学生自主学习的时间少，每
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新
老
教
师
结
对
帮
扶
心
得
体
会
木瓜九年制学校
杨丽芳
20xx年x月x日
新老教师结对帮扶心得体会
这个学期，我校实行了教师“以老带新，结对帮扶”的活动。我认为这是一项非常好的行动，它能够使我们这些刚从校门里出来的新教师获得有经验老师的帮助，使我们更快的成长，争取早日成为一位合格的教师。这次活动中，我的帮扶老师是我们文科组的王二艳老师，王老师在学生心目中是一位要求严格，课堂风趣的好老师。王老师对我来说也是一位非常值得尊敬和结交的老师，她能够在课堂中把握严肃与幽默，在工作中更是兢兢业业，一心为了学生着想。古人云：“学问有先后，术业有专攻。”一位刚出学校出来的新老师虽然在知识上有了一定的积累，但缺少了丰富的教学经验，而实际证明，在中学的课堂上，丰富的教学经验往往比知识更重要。如何备好课，如何上好一堂课，在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流。这些对我们新老师来说都是非常头疼的事，我们新老师在课堂上往往是讲了很多专业的知识，学生却是听不懂，于是学生就认为我们不会教。如何解决在教学中存在的这些问题，最好的办法就是向有经验的老师请教，多向有经验的老师学习。通过这次帮扶活动，使我深深的体会到了，作为一位老师应该怎样去促进专业上的成长。
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乐安小学
开展青年教师结对帮扶工作总结
20xx年x月x日
乐安小学开展青年教师结对帮扶工作总结
为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展“新老教师结对子”活动，注重发挥老教师的“传帮带”作用，实施“青年教师成长帮扶工程”，有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求，而且使许多青年教师成长为教育教学的骨干、学科带头人，有力的促进了青年教师的健康成长。
一、结对帮扶工作目标
1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师上公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的学习氛围。
二、实行措施
（一）、课堂教学方面：
课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：
1、 开展“四个一”活动
①一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）
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教师帮扶工作总结
教师帮扶>工作总结（一）
作为刚刚踏上工作岗位的新教师，在教学上缺乏经验，学校为了使新教师迅速成长，特地进行了新教师与老教师师徒结对活动。因为赵宗武老师已经从事了多年的>政治教学，并且他也是我们学校的教导主任，在教学方法和>教学管理上都是很有经验的一名教师。所以我与赵主任结对帮扶。
一年来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我与赵宗武老师共同探讨，悉心教研，通过不断地优化设计方案、优化课堂教学，使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到了很大提高，并且所任学科成绩有了很大进步，为使今后的教学工作取得更大进步奠定了基础，现对帮扶工作做一总结。
一、教学方面
初次登上讲台，我紧张极了。我把我事先准备好的东西很流利的给学生讲授完毕，但就好像一个人在表演一样，一点也不自然。后来我才发现，是我忽略了学生的存在，我只是自己一个人在那里讲，根本就没有调动起学生的积极性。赵主任听了我的课后及时的给我提出了我的不足之处。后来在赵主任的指导和帮助下，我慢慢的有了很大的进步。
那天我去听了赵主任的课，虽然现在赵主任教的是历史课，但听完后还是受益匪浅。
之前我就听学生们讲他们最喜欢上历史课了，因为历史老师讲的很有趣。那天听了一节，果然名不虚传。赵主任将教材中的理论知识通俗化，让人很容易便能理解其中的道理，因为通俗易懂，学生便能兴趣高昂的听讲。后来我就想，他为什么能做到这一点，因为他把教材里的知识把握的很透彻，他准备的很充分，教材在他心中早已成了一个系统，所以他讲课的时候便能都游刃有余、娓娓道来。
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教师帮扶工作总结
本学年我与田英兰老师结成师徒，接受她的帮扶，努力提高教学水平。在工作中，我们本着“认真、踏实、团结”的工作态度，本着“共同学习，一起进步”的理念，坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。
（一）高度重视，制定工作计划和实施方案
结对帮扶农村教师工程的实施，有利于发挥结对教师示范辐射作用，有利于加深教师关系，实现教育优质资源共享，从而缩小城乡教育的差距。我俩紧紧围绕市关于结对帮扶工作会议的相关精神及区教育局的有关规定,在已取得帮扶效果的基础上，进一步完善了帮扶方案，有效地引导和促进了我俩教育教学理念的更新和教育教学工作的有序开展。
（二）重视交流，达到优质资源共享
在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学研究，从而不断提高自身的业务素养。
我们用新理念处理旧教材，深入钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的实验热潮中。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在这堂课上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
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新
老
教
师
帮
扶
的
心
得
体
会
阿东完小
张春平
20xx年x月12
日
这个学期，我校实行了“以老带新，结对帮扶”的活动。我认为这是一项非常好的行动，它能够使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有经验老师的帮助，使我们更快的成长，争取早日成为一位合格的教师。这次活动中，我的帮扶老师是我们语文组的李能老师，李老师在学生心目中是一位要求严格，课堂风趣的好老师。李老师对我来说也是一位非常值得尊敬和结交的老师，他能够在课堂中把握严肃与幽默，在工作中更是兢兢业业，一心为了学生着想。古人云：“学问有先后，术业有专攻。”一位刚出学校出来的新老师虽然在知识上有了一定的积累，但缺少了丰富的教学经验，而实际证明，在中学的课堂上，丰富的教学经验往往比知识更重要。如何备好课，如何上好一堂课，在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流。这些对我们新老师来说都是非常头疼的事，我们新老师在课堂上往往是讲了很多专业的知识，学生却是听不懂，于是学生就认为我们不会教。如何解决在教学中存在的这些问题，最好的办法就是想有经验的老师请教，多向有经验的老师学习。通过这次帮扶活动，使我深深的体会到了，作为一位老师应该怎样去促进专业上的成长。
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