三唐中心小学 孙素红 不久前，我有幸参加了青岛班主任“破解德育难题示范课”培训，分别听了浙江省优秀班主任杨春林教师、全国知名班主任湖南省班主任覃丽兰教师、湖南省班主任研究学会副理事长三位老师的精彩讲座，他们班级管理之道和班主任的感受，让我受益非浅。
培训之后，我一直在思考这样的问题，同样是从事教育事业，为什么这三位老师能够取得今天的成绩？为什么他们谈到班级，谈到学生时是那样的骄傲与自豪？为什么他们能把教育当作是一种享受，当作是一种幸福？听了他们的报告，我有几点体会与大家分享一下：
一、有效与学生沟通
沟通是杨春林老师的主讲内容，在讲解过程中杨老师用独特的方法与家长沟通，杨春林老师讲到与家长沟通时要善于倾听。多数班主任在约定家长时，说得多，听得少，只顾自己痛快，啪啪啪一通数落，情绪发泄完了，自己也累了，家长的耳朵也塞满了，原先准备的话还没说出来，只好闷在心里，回去再拿孩子撒气，不妨换个方式，班主任做个听众，如何？谭春青是我们班的一个学生，从开学到现在，这个学生的特点就是话特别多，上课的时候经常说话做小动作。对于她的表现，我一直不满意，多次与她谈话，但每次都没有多大成效。最后我请来家长，准备把这位学生这段时间的表现向家长数落一番。家长来了后，他主动向我这个班主任了解情况，并把在幼儿园的情况向我作了反映。从他谈话的情况中，我了解到这个学生长期以来形成的坏习惯，上课接下话、插嘴、讲话，这些表现并不是一时的反映，所以对于他的情况要采取不同的方法来对待。要准备好打持久战，切不可心急。现在想来，如果当时我见了家长就劈头盖脸地一番数落，又会怎样？结果不能了解学生的真实情况，找不到更有效的解决方法。可见。有时候多说不如少说，甚至作个听众也不错，倾听有两个好处，一是造成平等的谈话气氛，二是便于我们从中捕捉信息。
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我的班主任心得
班主任多么平凡的称谓，多么普通的字眼，多么微小的职位，却蕴含着责任与爱，琐碎与耐心，他们用点点滴滴的爱与激情燃起学生求知与向上的欲望，谱写一曲曲心酸并快乐的乐章，下面我将几年的班主任心得与各位分享，以示共勉。 第一，做一个快乐的班主任
班主任工作是一项非常琐碎非常劳心的工作 它会让我们感到身心疲惫。作为班主任经常会因班中一些小事而坐卧不安 经常会因代课老虎的一句话而徒生烦恼 这样如果我们不能及时的找对方法以困境中走出 会使我们对班中的事情疲与应对 造成一种恶性循环 最终使我们的身心更加疲惫 因此 每每遇到事情对我们应怀着一颗平常的心把学生看做未成年人 看做孩子 这样我们便不会因为孩子的无知而大发雷霆 对于任课老师说的话我们要虚心弄 选择性的处理 并不是事事恭亲 要通过自己的观察与了解选择性的解决一些为题 这样既处理了与同事之间的关系 又使班内凸显的问题得以解决 我们便可以从班中问题---- 是事情想好的方向发展 呈现良性循环 让自己少一些烦恼 多一些快乐 做一个快乐的班主任
第二 要善于利用和培养班干部
班干部作为班主任管理班级事务的助手其力量是不容忽视 任何一个忽略的班干部而事事专权的 斑斑不都是不明智的 如果把一个班级看做是一个人的话 班主任便是这个人的神经 而班干部便是人体的四肢 神经支配四肢行动 四肢反馈神经思想他们各有其功 只有相互协作，班级才可以正常运作， 因此如果班干部利用的好 班主任就会非常的省心 班主任就会回非常的轻松 然而一个团队必然就需要一种精神 那就是他们绝对不是一个人在战斗 他们需要内部的统一 他们是战友 他们需要相互协作 思想要高度统一 把他们身上的正气树立起来带动班风的正能量 然而很多同志 说 我们班上缺乏管理人才 实没有能耐的 全不会管理 只有想不想管 愿不愿管 一个人只要想把一件事做好 那这个人把这件事做成功的可能性就比较大 只要稍加知道 就会成为一位优秀的班干部 优秀的管理者
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20xx年x月x日，我参加了中小学班主任培训，有幸聆听了专家们的讲座，深感收益匪浅，让我对班主任工作有了更深的理解。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学习的路子，成为学习型的班主任。提高教学质量需要学问和研究，班主任工作更需要学问和研究。当今知识经济时代，学习型班主任的突出特征是会学习，学习已经变成了一种基本生活方式。 学完后之不足，虽然我已做了几年的班主任，但听了这些老师的讲座之后，我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面与他们相比还有差距。经过认真对比反思，我认为，今后还应从以下几个方面继续努力。
一、用心关爱每一个学生。
记得一位专家在授课时说：亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。随着素质教育的进一步深入，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出不受欢迎的教师。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任班主任，喜欢班主任，也喜欢上班主任的课。热爱学生，还表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取
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班主任工作心得体会
班主任是班级工作的教育者、组织者和领导者，也是学校目标管理的具体落实者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班几十个学生能否健康地成长，在很大程度上取决于班主任工作是否得力。班主任工作是对学生进行日常德育教育和指导学生健康成长的重要途径，肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。那么在新形势下，将如何去做好班主任工作呢？我结合自已班主任工作实践谈几点体会：
一.抓好常规教育，集体教育，树立良好的班风。
1立规成习培养好习惯。
习惯是人在日常生活中约定熟我行为方式，好的习惯能成就自己也方便了他人。特别是对初一新生来说，习惯教育更至关重要，它将影响到班主任的常规工作，但是好习惯的养成并非是一朝一夕之事，需要班主任的耐心，和周而不始的教育与引导，最终为班级管理和班主任工作服务。
2.严格贯彻学校制度各项规章制度。
学校各项规章制度的制定不仅是从整体服务于教学也从局部上规范了学生的文明习惯，为促进学生的全面发展奠定了基础。作为班级的管理者，班主任应该成为学校各项规章制度拥护者及坚决的执行者。为学生树立规范意识，让学生的日常行为有章可循。在规范学生的同时，也给学生养成了遵守规矩的好习惯，为班级的管理创造了很多的前提。
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班主任心得体会
银蛇狂舞辞旧岁，金马奔腾贺新年。转眼间20xx年已过20xx年到来，现将一年来的班主任工作心得梳理一下。
班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。班主任工作既辛苦又责任大。他面对的是一个班级几十名学生，这些学生的性格不尽相同，想让这些学生都在你的的指挥棒下工学习生活实属不易。但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。通过几年的班主任工作，我对班主任工作有了自己的体会。
一、班主任要以身作则，为人师表。
教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。
二、发掘言行的闪光点
每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生，她平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。在那个周的周记里，她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。
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参加《第一届庄浪县班主任工作论坛》心得体会
庄浪一小 苏学峰
20xx年4月11、12号，在校领导安排下，我与学校三位教师参加了“第十二届广东班主任工作论坛”培训，虽然为期只一天，但感觉受益匪浅，真正学到了不少东西，对以后的班主任工作能起到很好的启迪作用。
全国著名教育专家钱志亮教授所主讲的《引航青春期——如何当好中学班主任》，分别在明确班主任的重要地位以及如何做好一个学生的“引航者”方面给了我们一些重要的指导。全国著名优秀班主任、国家级骨干教师李以学老师通过总结自己的班级管理经验，“唱响”了《倾满腔热忱，育桃李芬芳》。全国优秀班主任、全国优秀教师、新时代阳光型教师楷模王文英老师以一首《相逢是首歌》拉开了演讲的序幕，为我们送上了班级管理的心态、思路、方法、智慧、健康这5S份礼包。
听了会上专家以及优秀班主任精彩的报告后，我觉得做好班主任工作需要热情，更需要讲究方法。我认为要做好班主任工作，在搞好班级常规建设和管理的前提下，必须着重做到下面三个基本点：
1、良好的班级必须有一个明确的奋斗目标，这是立班之本，也是对班级管理实行宏观监控的一种手段。因此在每学期伊始，就应该适时地召开主题班会，全班统一思想，达成共识，明确班级总的奋斗目标。确定了目标，全班同学便纷纷围绕这一目标制定了个人目标和
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班主任引领活动心得体会
滑县四间房乡第三完全小学 和慧娟
通过这次班主任工作座谈会，我受益非浅。工作了几年，但是作为班主任，我在班级管理上没有一套行之有效的方法，更谈不上什么经验了。通过学习，我领略到了班主任艺术的内涵与境界,我也认识到在平时班主任工作的粗糙与不足。我感觉到自己对班级管理的知识增长了许多，自己的能力也得到了大幅度的提升，无论是专业理论知识还是班主任工作经验，都在培训中得到了较大的进步。现在写出自己的心得与体会：
一、更新观念，提高自身素质，
班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，通过知行学习，我深深意识到班主任不仅仅应该是班级的组织者和管理者，更是班级管理的实施者。班主任的言行举止，在学生成长过程中，有着深远的影响。新时期的班主任在对教育对象实施影响的同时，要不断地学习班主任管理的先进经验，将掌握的理论知识运用到实践中去，指导自己进一步提高自身素质，班级工作才能得心应手。
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《做最好的班主任》心得体会
----用幸福拥抱成功
李明玉 胡集中学 作为年青的老师能一上班就当班主任真是一大庆幸的事，在当班主任的这段时间里，我感受颇多，收获也不少。尽管我们都知道班主任是世界上最小的主任，也是工作内容最琐碎的事。班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，每一位担任过班主任的教师都会有深刻的体会，因为我们摸索过、探求过、失败过、成功过。 教育的价值在哪里？人接受教育的最终目的是什么？著名教育家苏霍姆林斯基说：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，却没有给予学生最重要的东西，这就是：幸福。理想的教育是：培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”因此，从根本意义上说，教育就是以人为本，关注人的幸福，培养人创造幸福的能力，最后达到“让学生感受幸福，让教师享受幸福的教育”的终极目标。
“以生命培育生命，给学生一个快乐的成长天地；以智慧启迪智慧，给学生一个开阔的知识视野；以精神点化精神，给学生一个丰富的精神世界。让学生感到幸福。”这个朴素而美丽的教育追求，来自于每一位教育工作者的心声。在教学的过程中，感受幸福，在幸福的怀抱里享受成功，这是我今后的追求。要想实现这一目标，做最好的班主任，我认为应该用心做到以下几点。
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