科技节活动心得体会

科技活动最突出的特点是以实践活动为主要的教育方式，提倡学生自己动手动脑，通过各种实际活动，让他们接触大自然和当代较新的科学知识，使学生将学习的知识转化为技能。我们要充分利用科技活动时间，让他们结合自己所喜爱的科技活动项目，制作各种科技模型，鼓励他们大胆想象，让他们根据自己身边的事物，搞发明创造，制造出各种符合科学原理、有创新特点、并有使用价值的作品。

科技活动不仅仅是凭兴趣就能取胜的，还要持之以恒、不断探索，要有不达目的不罢休的坚毅品质。在探索过程中，一定会遇到这样或那样的困难，要想方设法克服困难，要有心理承受力。要随时准备应付各种挫折和失败，人正是由失败和教训使自己不断聪明的，对于失败，我们应当理智地总结经验教训，把挫折磨难看作是磨练意志、锻炼能力的好机会，在困难与阻力面前要有一股敢拼敢斗的勇气，从而战胜自己的畏难情绪。让他们懂得，历史上任何科学成果都是经过若干次、甚至上百次的试验才获得成功的。去年的“未来工程师“大赛中，徐姚操作失误，比赛失利了。心情非常不好。为此我组织了一次总结，认每位同学谈一谈自己的成功与失败之处。而失利以后怎么办。通过总结交流学生们端正心态。终于在今年的机械奥运中获得了水球项目的第一名。

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城建系

级水利水电工程（

xxx

xxxxxxx 1）班12

这学期的科技课使我记忆深刻，我从课上明白了科技创新的重要性。我们生活在美好的二十一世纪，历史的车轮正在向前飞速滚动着，先进的科学技术也不断增加，为我们创造了无忧无虑的新世界。在这信息如此发达的年代，竞争如此惨烈的环境，要想有一席之地，必须具有创新之观念。21世纪是知识经济时代和信息时代，更是一个全面创新的时代。学生创新能力的培养不论是对国家、民族，还是对学生个人的发展都是极其重要的。经济时代和信息时代的到来，既对当代学生的创新能力提出了严峻的挑战，也孕育着当代学生创新能力培养的珍贵契机。

因为有科技创新，我们才会更进一步的学习，国家才会不断创造出新的人才。学校就是我们学习创新的地方。 作为大学生，其实我们有很多奇思妙想的，只是在不经意中把它轻易地扼杀掉了，只要我们积极思考，不断探索，发明家与普通人都差距就在一念之间。我们要善于学习，善于总结分析。徐春花助理说过：“学习能力是创新的源动力”。必须善于学习，通过学习别人先进的思想、理念、技术，领会其精髓，并应

用到实际工作中。再结合具体情况，做到举一反三、触类旁通，最后通过总结分析，发现原来的不足，只有了解到不足，才能更好的改进。

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关于科技探索与创新的心得

生命科学学院 临床医学八年制 曾任雅（学号：20xx00232174）

我从小就对科学有着极大的兴趣。上学之后，学习了数学、物理、化学和生物等各种科学知识后，我对生物科学最感兴趣。因此，我便有了长大后学习生物科学的梦想。祖父去世前，最大的梦想就是希望我们家族能有个救死扶伤的医生。汶川地震后，看到四面八方的医生纷纷赶往前线，为灾区的病患除去伤痛，为在死亡边缘挣扎的人们带去生的希望。他们不分昼夜地为病人治疗，他们不顾生死地救助伤患。那时，我多么希望自己也是其中的一员，是那群白衣天使中的一员。于是，我坚定了学医的理想。记得在临床医学八年制面试的时候，三位教授问我为什么要学医，我说，我最大的梦想，就是代表中国获得诺贝尔奖。三位教授被我的“狂人语录”震惊了，其中一位教授说，我们国家就缺少这样的人才呀。 尽管我有这样常人难以想象的理想，尽管为实现这个理想，我必须要经过艰难的探索过程，但是我知道我最缺乏的依旧是中国大学生的通病——创新力。 中国学生总是能在各种国际大赛上取得优异的成绩，毋庸置疑的是，我们中国的学生在知识竞赛等方面总是名列前茅，远远领先于其他国家的学生。但是，在科技创新方面，我们往往籍籍无名。对于很多国外的学生而言，创新根本就不是难题，他们的脑海中往往充满了各种各样新颖的想法。然而，对于我们而言，常常为了一个新点子绞尽脑汁，花费大量的时间，最后反而得不到完美的结果。 事实上，当我们还是一个小孩子的时候，创新对我们而言，并不难。我们对这个世界还不了解，我们迫不及待地想知道所有的为什么，我们好奇地用自己的方法探索这个世界。然而，随着时间的推移，我们被送进了学校，从幼儿园、小学，一直到大学，在长期接受应试教育的过程中，我们只学会了接受，那些天赋的创新思维早已消失，我们成为应试教育的牺牲品，我们机械地听从老师的教导，渐渐缺失了自我。

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科技创新心得体会-－－向往

上海市番禺中学 陆逸

自从进入番禺中学，开始了我的科学研究活动，转眼到现在已经有两年多了。二载光阴，虽不甚长，感悟颇多。

在科学实践活动中，我最大的收获就是重视对生活的观察；提高了科学知识的应用能力；增强了对科技创新活动的参与热情；加大了与同学、老师、专家之间的交流。

对科技创新活动的热情参与和对生活的观察是创新的动力和源泉。我们的创意一般都来源于对日常学习生活的观察，通过我们的实践，动脑、动手来完成创造发明作品，从中产生了成功感和激发了探索欲望。譬如：每天早晨在我家，经常发生非常混乱的场面，是爸爸妈妈为了争夺充好的手机电池而进行的“角斗”和“智取”。平时也常看到大人们在处理紧急事情时，因为手机突然没电，而不能及时与对方取得联系。还有外出旅游时，也常常被手机充电的事所烦恼。怎么办呢？偶然在电视里看到关于太阳能发电站的新闻，让我产生了一个想法，我们是不是也可以利用太阳能给手机充电呢？看着对面楼顶上太阳能热水器的接收装置，我想利用在野外工作或旅游所戴的帽子，安装上匹配的太阳能电池板，不就可以经常给手机充电了吗？这样既能遮阳，又能充分利用太阳能，节约能源。如果温暖我们的太阳随时随地为手机补充电量，不就解决了大家在关键时刻手机没电的问题了吗？这就是我产生太阳能手机充电帽来源。

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山东中小学科技创新现场研讨会学习体会

20xx年x月x日--3日，我有幸参加由山东省教科所、山东省教育学会主办的山东省中小学科技创新现场研讨会，会议内容丰富多彩，感受颇深、收获很大。

此次研究会为期3天，日程安排紧凑。2号上午首先是本次会议的开幕，德州市教育局局长张同光致辞，介绍了德州的历史沿革和现阶段的教育创新成果。接着是山东教科所所长亓殿强讲话，科教兴国，中小学科技创新教育的重要性，并提出几点要求和展望。最后是天津市教科院院长张武升关于培养创新人才的理论与实践的学术报告，此次报告的主要内容：

一、 培养创新人才的意义

1、 人的潜能开发的本质要求

2、 教育改革的根本任务

3、 民族复兴的战略前提 其中张院长还提到中国当前中小学作业过多的问题，与西方发达国家的差距。我们需要留给孩子时间去创新，我国现阶段创新人才太少，如诺贝尔奖的获奖情况。并举例济南一所中学发明专利500项，让学生体验发明创造的过程很重要，学校应该有自己的文化承载体，有自己的刊物，展示学生自己的作品。

二、基础教育培养创新人才的主要途径

1、主要培养综合性创新素质

2、专门培养创新思维与技能

3、产生创新性产品、作品和设计

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20xx年x月x日我带两位学生去参加第九

届泉州市青少年科技创新大赛，开幕式现场排队

时，12个地区13个代表队，只有泉港、永春、

德化组排一队，其它地区代表队都人才济济。进

现场观摩时，看到别人的作品后发现了差距，知

道了不足。目睹现场，感触颇深，现向各位领导、

老师汇报我几点不成熟的思考，不对的地方请大家斧正。

一、科技创新活动现状：

1、对科技创新活动意识上重视有待提高

我们经常谈“科技是第一生产力”、“努力培养学生创新能力”等理论，但我首先得说一下我理解的科技创新活动，科技创新活动是指教师组织引导学生通过对科技文化知识的学习、转化、运用和自主创造，培养其科技创新意识、创新精神和创新能力的教育实践活动。当然此活动是正常教学范围外，要开展此类活动是增加了教师的“负担”，得选拔学生、得重新学习、得花费时间??造成老师对该活动不感兴趣。对于领导而言，要投入、要动员、成果不一定满意??也造成了领导对该活动不积极。

我与晋江季延中学老师聊过，他们学校领导非常重视科技创新活动，提供场所、提供资金、加大宣传力度、制定表彰方案等，一线老师也非常重视，积极引导学生观察生活、提出新问题、开发新产品，经常与泉州七中的老师联系、请教、观摩。

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平凉市科技创新现场研讨会

静宁县城关初级中学 张亚亚

20xx年10月10日--11日，我有幸参加由平凉市教科所、平凉市教育学会主办的平凉市中小学科技创新现场研讨会及培训会，我感到非常的荣幸和自豪。

改革开放30多年以来，科技创新一直是经济发展的基石，唯有科技创新，国家才能富强。同时创新是人的潜能开发的本质要求，是教育改革的根本任务，是民族复兴的战略前提。少年强则国强，青少年创新思维的培养就显得非常重要，因此，我对这次培训非常的期待。

义务教育阶段是人生教育的重要阶段， 基础教育培养创新人才的主要途径有，主要培养综合性创新素质，专门培养创新思维与技能，产生创新性产品、作品和设计，中学与大学衔接，包括目标衔接，课程与教育教学衔接，将来有可能发展到小学、中学、大学的三连衔接。学校文化创新，培养综合性创新素质。主要包括创新意识、创新情意、创新思维、创新个性和创新品德。

我觉得创新应该做到创新性创意、创造、创作活动

1、创意：主要通过想象等创新活动，产生创新性设计、动漫等成果。

2、创作：主要通过文学艺术创作活动，如绘画、书法、散文、诗歌、音乐舞蹈等。

3、创造：主要通过科技发明活动，产生创新性产品并产生经济效益。

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20xx年x月18-19日，我与本校几位老师来到华山中学，参加第九届兵团青少年科技创新大赛的观摩和学习活动。本届大赛是由兵团科技、兵团教育局、团委和农二师共同主办，由农二师科协、教育局、团委共同承办，农二师华山中学协办的一项全兵团青少年科技创新、科学研究项目的竞赛和展示活动。大赛的主题为“创新、体验、成长”。旨在培养青少年的创新精神和实践能力，提高科技辅导员的科学素质和技能，推进科技教育事业的普及与发展。大赛为期三天，分为青少年、科技辅导员两大板块、展示两个系列。青少年板块包括青少年科技创新成果竞赛和优秀科技实践活动展示、科学幻想画作品展等。科技辅导员板块包括科技辅导员科教创新成果竞赛和优秀科技辅导员评选。共收到来自兵团14个兄弟师局及3个兵直学校代表队报送的竞赛作品613项，展示作品449项。共有400余代表、评委、嘉宾、记者及工作人员参加了本届大赛。

通过此次观摩学习，我感受到我们的每个学生的头脑都有一块未开垦的领地,需要用创新意识去点燃兴趣，点燃梦想，点燃智慧，点燃对科技的渴望与追求。只有这样才能把创新思想融入到平时的教育教学中,促进科技的发展。

以下是我对本届大赛中科幻画的心得体会：

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