读《三毛流浪记》有感

盐城市盐都区潘黄实验小学二（５）班 陈炳任

上个星期刚看完《三毛流浪记》，这本书是著名的漫画家张乐平爷爷的作品，文中的主人公是一个长着三根头发的小男孩，他叫三毛。一个没有爸爸、妈妈疼爱的孤儿，一个孤苦的流浪儿，一个没有家的孩子！我不知道同学们看完除了记住三毛那好笑的三根头发还想到了什么？

是的，我感觉到了，也看到了。我感觉到三毛没有人疼爱，受人歧视、受人凌辱、受人欺负时无助的目光。我看到了，三毛在经过各样的困难后，没有自暴自弃，而通过拉煤、卖报为生存的那种坚强、勇敢与稚嫩。与三毛对比，我们现在拥有的一切是多么幸福。每天在宽敞的教室里学习，有老师的关爱。在家里爸爸、妈妈、爷爷、奶奶把我们视为掌中宝！在这里我不得不说一下有些小伙伴，每天爸爸、妈妈烧好的饭菜还挑三捡四的，这个不爱吃，那个不好吃。再看看三毛，拼命的推车、拉煤、卖报就是想多挣点钱来填饱肚子，甚至有时一无所获，捡路边的东西吃，与三毛比比，再看看自己是不是觉得很脸红啊？

在这里我也要检讨一下自己，爸爸、妈妈每次督促我学习我就是认真，一松我就粗心狂增。这点我真的惭愧，应该自己把握好学习的方向盘不让他们操心才对，这也是互爱的表现。

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读《三毛流浪记》有感

青云市府小学六年级 苗皓卿

当你和爸爸妈妈围坐在桌边，吃着香香的饭菜时，你可曾想到：“在旧社会的流浪儿生活怎样的？”我自己过去从没想过这个问题，更不知道他们的痛苦。可是读了《三毛流浪记》后，却让我想到了很多。

暑假里，我读了张乐平爷爷的漫画书《三毛流浪记》，使我了解了旧社会那些流浪儿的生活，而且我永远也忘不了他们的生活。那些流浪儿们或者沿街讨饭，或者擦皮鞋、捡垃圾，有时饿极了，不得已就去偷、抢，到后来不是挨一顿打，就是被送进监狱；有的忍不住饥寒，惨死在马路边、屋檐下。三毛就是这千万个流浪儿中的一个。

《三毛流浪记》这本书唤起了我对穷苦人的极大同情和对旧社会的无比憎恨。虽然这是一本漫画书，没有一个字，我却被这本漫画书带入了另一个世界：街上一片混乱，人群里一片噪杂，到处是小摊贩的叫卖声，孩子们的哭喊声，乞讨者呻吟声??这一切都使人感到悲凉、心酸。最让人感到心酸的还是三毛，他从小就失去了父母，无依无靠，孤苦伶仃，一直都是饿着肚子，连一顿饱饭也没有吃过，吃的都是残渣剩饭，他是多么可怜呀！到了冬天，连富人家的狗都穿上了棉衣，而三毛只穿着用破麻袋布缝起来的单裤，时常被寒风吹得缩在路边。三毛是一个非常可爱、聪明、乐观的孩子，可是当时的社会对他太不公平了。看到这里，我真憎恨那个社会！真想让三毛穿越到我们这个社会中，和我们一样背着书包，一起去上学，一起吃饭、学习、

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《三毛流浪记》是漫画家张乐平创作的漫画小说。19xx年的一天晚上，画家张乐平冒着大雪走在上海弄堂里，远远地看到三张通红的小面孔。走近一看是三个十岁左右的流浪儿，正披着破麻袋赤着脚，紧紧地围着一个烤山芋的炉子取暖。有两个孩子在雪地上不停地跺脚。有一个趴在雪地上鼓着冻红的腮帮去吹即将熄灭的火。寒风呼啸大雪纷飞。贫穷的艺术家呆呆地看着这三个他无力帮助的孩子，叹了一口气，去兄弟家借宿了。第二天早上，他又路过那条弄堂，却看到有两个孩子已冻死在那个炉子前，小手还伸在熄火的炉膛里……张乐平痛哭流涕，这一幕深深地刺激了他的神经。张乐平悲愤，他要呐喊，他要画三毛流浪记……

我读了《三毛流浪记》这本书，心灵受到了很大的触动......《三毛流浪记》讲述了一个叫三毛的孤儿到处流浪的故事，他无亲无故，没人关爱，过着饥一顿饱一顿的生活，他当过学徒，擦过皮鞋，做过伙计。三毛当学徒的时候，既要替老板看铺子，又要洗衣服、扫地，还要看孩子，忙得不可开交，稍微慢一点，就要挨打挨骂。有一天，三毛打扫完卫生，大伙已经吃过饭了，他空着肚子，忽然发现一个盘子里剩下几粒米，连忙把盘子舔干净。还有一次，三毛冒着生命危险，救了一个有钱人家的孩子小明，小明的爸爸为了报答三毛，把他领到自己家，供他吃穿，还让两个小伙伴一起上学，可是这样的日子没过多久，小明搬家了，三毛又过起了地作床铺，瓦当枕头的生活。“天寒地冻，三毛还是一身短衫短裤，冻得他浑身发抖。路边梧桐树都被包上了御寒的稻草。”“三毛躺在街檐下睡觉，一阵风吹来，雨水飘进来打湿了三毛，他便往里面挪。可是风愈来愈大，雨愈来愈斜，雨水还是淋到了他，三毛只能贴着墙根站着。”三毛的生活真不幸呀！

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《三毛流浪记》阅读汇报课教案

王春苗

教学目标：

1.交流读书感受，在交流中欣赏感人片段，分析人物形象。

2.通过阅读，感受三毛的悲惨生活，知道今天的美好生活来之不易，我们应该好好学习、珍惜今天的美好生活。

教学过程：

一、概括书本内容。

俗话说；“开卷有益”，意思是只要读书就会增长知识、启迪智慧、开阔视野，本学期我们一起阅读了《三毛流浪记》一书，这节课我们一起来汇报一下自己的读书成果吧！

1.视频《三毛流浪记》中的一些画面。（设计目的：回忆三毛经历。）

2.概括《三毛流浪记》主要内容。

3.三毛信息竞赛。（目的：了解学生的读书情况。）

二、赏析感人片段

1.师出示自己最欣赏的一个片段描写，引导赏析。

2.读自己喜欢的片段。（选择几个适当的强化和升华。）

3.交流。

三、分析人物形象

1.举例说说三毛有怎样的遭遇，是怎样的人？为什么？

2.说话：你想对三毛说些什么？

3.交流。

四、交流阅读体会

联系生活实际，说体会。

五、推荐阅读

六、名言共勉

读书破万卷，下笔如有神。————杜甫

读书有三到：心到，口到，眼到。————朱熹

读书好，好读书，读好书。————冰心

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《三毛流浪记》阅读指导课教案

教学目标：

1.通过阅读，丰富学生想象力和创造力，开拓视野，启迪智慧。

2.感受人们的呼唤光明、伸张正义、信守真理的美好品质。 主要内容介绍：

张乐平先生创作的经典漫画故事，完成于19xx年。这是一本从头到尾除了标题外没有文字描述的漫画书，要想讲述它的故事实在很困难，而且会很无趣。

这本书除了描述三毛所生活的苦难遭遇外，最让人感动的，是故事中的那种特有的趣味，它居然能让我们带着微笑读完这个故事。漫画本身是带有很强烈的喜剧色彩的形式。从这个意义上说，《三毛流浪记》并不是一个悲剧。将苦难的悲剧故事，用喜剧的形式上演，这本身具有更大的冲击力。正因为如此，即使几百年后流浪儿童三毛的故事也仍然是一部震撼人心的杰作。

教学过程：

一、创设情景，走近三毛。

播放动画片《三毛流浪记》。

1.知道这部动画片叫什么名字吗？三毛给你留下了什么印象？

2．介绍作者

师介绍作者：张乐平，是中国著名的漫画大师，他诞生三毛已经有七十多年了，全世界的人都知道中国有个三毛，张乐平先生也被喻为“三毛之父”或“三毛爷爷”。

3．了解大意

简介《三毛流浪记》

这本书主要讲了三毛出生在一个贫困的家庭里，从小父母双亡。瘦小的身材支撑着一个硕大的头，也只能顶上三根毛了，他吃不饱，穿不暖，也没有可避风雨的藏身之处。三毛到处流浪，遇到了许多事情，碰到了许多好人和坏人，这本书总共有10个章节。每个章节都写了三毛精彩、生动、离奇的故事。

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《三毛流浪记》读书检测

班级： 姓名： 学号：

. 《三毛流浪记》是哪位漫画家的作品（ ）

Ａ 夏衍 Ｂ 张乐平 Ｃ 朱德庸 小主人公为什么叫三毛?（ ）

Ａ 他有两个兄长大毛和二毛 Ｂ 他上衣口袋里总插着三根鸡毛 Ｃ 他只有三根头发

他无家可归掉进河中后，被（ ）救起，给了他温暖？

渔夫 B 猎人 C 农夫

上海街头，三毛肚子饥饿，他在街头误吃了（ ），肚子疼了起来。冷粥酸饭 B 烂水果 C 粘东西的糨糊

三毛外出卖艺，不小心泄露了杂耍表演的机关是哪件物品上的 （ 魔术鲜花 B可伸缩的宝剑 C顶碗用的碗

题目出自《三毛流浪记》一书 １ 2. 3. A 4. A 5. ） A

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班级 姓名

最近我读了《三毛流浪记全集》，我觉得三毛是个很可怜

漫画家张乐平创作的连续性漫画《三毛》。漫画大师张乐平张乐平笔下的三毛漫画，早在19xx年就问世了。尽管是博人一粲，但还是受到了读者的欢迎。抗战胜利后，三毛漫画又在上海的《大公报》连载，三毛形象在上海家喻户晓，并成为了当时多数中国穷苦儿童命运的象征，有较强的社会讽喻和批判意义。张乐 平以机智的笔触，精心地结构了一组一组 的笑中带泪的画幅，描写了瘦削矮小的三 毛怎样做报贩、擦皮鞋、当学徒……总之， 三毛聪明机灵、乐观幽默而又不畏强暴的性 格跃然纸上。三毛漫画，受到了当时广大读

者，特别是许多小朋友的热烈喜爱。

的孩子，他没有爸爸妈妈，没有家，孤苦伶仃，四处流浪，过着饥寒交迫的日子。他见小羊有母羊地疼爱，小鸡有母鸡地照顾，小狗有母狗地喂养，可是他却什么都没有，他伤心极了。三毛在陌生的城市里四处流浪，他把垃圾当成食物；把报纸当成被子，把温暖的太阳当成爸爸，还常被人打骂，被人欺负。不论他的生活多么艰苦，他还是表现得乐观善良，机智勇敢，遇到困难和坏人他也会勇敢的面对，解决问题。

与生活在旧社会的三毛的相比，我们的生活是多么幸福啊。我们拥有爸爸妈妈的呵护，老师的关爱，拥有明亮的教 室，崭新的书本，拥有着衣食无忧的生活。在这样优越的环境做个懂事的孩子，坚强、勇敢、仁慈、善良，长大了做个对社会有用的人。

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