内科护士工作心得体会
蔡山中心卫生院 胡敏文
为他们做的很多，不只是用我的专业技术治愈他们身体的疾病，而是让我们所提供的护理能让他们拥有对生命的希翼，让他们感受到生命的温暖，比如：一张舒适的病床，一碗可口的饭菜，一支祝福的歌谣，一些触手可及的生活护理。
在我们的工作中没有斑谰的服饰，没有华丽的语言，只有自己内心的真诚与温馨的微笑，平凡的工作，平凡的语言，平凡的举动，这就是护理工作的诠释。但恰恰是这些平凡的事情，成就了生命的辉煌，平凡的工作中，我们用自己的微笑来抚慰病人伤痛的心灵，普通的岗位上，我们用天使般的爱心带给病人希望的烛火。
在我的护理经历中，有一位很特殊的病人，他没有任何的思想意识，当他睁开双眼的
时候，只会竭尽全力撕心裂肺的呻吟，给他吃饱喝足后，就会变得安安静静，他就是人们口中常说的植物人，在他住院的几个月来，他更多的时间是和我们一起度过的，偶然知道5月24日是他30岁的生日，我们想让他感受到这特别的日子，或许在这之前的每一个生日，他都是用心用感情去和他的家人朋友一起分享度过的，体会着生活的多姿多彩，但从今以后，在他的世界里，看不到别人对他的关心，听不到别人对他的祝福，体会不到别人对他的爱，而这样的日子可能会伴随他一生，5月24日的早晨，我们精心地为他做完生活护理，给他换上崭新的衣服，送上娇艳的鲜花，点燃了30颗生日蜡烛，当一首久违的生日快乐歌是为一个精神无意识的病人奏响的时候，我们的心都为之震颤，为之动容，每一个人都泪流满面，或许此时包含得更多的是我们对他的期望，整个住院大楼的医护人员、病人及家属都在为他默默祈祷，心中都充满了生命的敬仰和珍惜。
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护士内科护理实习心得体会
在结束的这一个月的临床内科实习中，在带教老师的悉心指导与耐心带教下，我认真学习《医疗事故处理条例》及其法律法规，并积极参加医院组织的医疗事故护理条例培训，多次参加护理人员学习，通过学习使我意识到，现代护理质量观念是全方位、全过程的让病人满意，这是人们对医疗护理服务提出更高、更新的需求，因而丰富法律知识，增强安全保护意识，可以使医疗护理人员懂法、用法、依法减少医疗事故的发生。
在实习过程中，本人严格遵守医院规章制度。认真履行实习护士职责，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，关心病人，不迟到，不早退，勤奋学习，以身作则，积极进取。通过这一个月的认真工作，我学到了许多在课堂上不曾懂得的东西。在实习的日子中，我了解到收治病人的一般过程：如测量生命体征；询问病人病史、过敏史等，认真写好护理记录，同时观察病人的病容，医学教.育网搜集整理配合老师的指导，了解抗生素对各种消化系统的基本应用。同时，我也了解了胸腹部穿刺的一般过程，以及严格的无菌操作。通过这段时间的实习，我明白了作为一名护士身上应有的职责，无论何时，应把病人放在第一，用最好的态度和最负责的行动去关心病人疾苦。在以后的实习中，我一定会努力学习更多知识。
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在心内科的实习即将结束，在这一个多月的实习期间，我遵纪守法，遵守医院及医院各科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，严格要求自己，努力做到不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能应用于实践。在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，不断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德。 我在本科室实习期间，遵守劳动纪律，工作认真，勤学好问，能将自己在书本中所学知识用于实际。在老师的指导下，我基本掌握了心内科一些常见病的护理以及一些基本操作，是我从一个实习生逐步向护士过度，从而让我认识到临床工作的特殊性与必要性。以前在学校所学都是理论上的，现在接触临床才发现实际工作所见并非想象那么简单，并非如书上说写那么典型，好多时候都是要靠自己平时在工作中的经验积累，所以只有扎实投入实习，好好体会才能慢慢积累经验。
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老年病人常见疾病内科护理重点及心得体会
[摘要] 本文重点介绍老年人常见的内科疾病，并且针对老年病人的疾病特点，归纳总结了相应疾病的护理要点，为医护工作人员及家庭护理人员提供参考，从而促进病人康复，减少护理缺陷和失误的发生；
[关键词] 老年病人；高血压；糖尿病；内科护理
1 老年病人常见疾病
老年人是一个特殊的群体，由于其人体组织结构进一步老化，各器官功能逐步出现障碍，身体抵抗力逐步衰弱，活动能力降低，以及协同功能丧失，因此其疾病也有相应特点，主要表现为病程长、恢复慢、有时突然恶化等特点，对护理工作要求相对较高，因此护理工作人员需要对相关护理知识牢固掌握熟练应用，以下重点讲述老年高血压、糖尿病、及老年心理疾病及其护理重点。
1.1 高血压
老年高血压[1]是指：年龄≥60 岁，临床统计上以收缩压升高为多数，收缩压≥140mmHg，舒张压<90mmHg。如果舒张压≥90mmHg，则称为混合性高血压。老年人高血压患者会伴有冠心病、糖尿病、高血脂、心力衰竭、肥胖等并发症。
1.2 糖尿病
老年糖尿病主要是两类： 60 岁以后发病和 60 岁以前就有糖尿病但一直延续至 60 岁后，以非胰岛素依赖性为多数。老年糖尿病人者同样伴随多种并发疾病，且发病率和死亡率都比较高，随着人口老龄化加快，患病率还会提高。
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心内科开展优质护理服务心得体会
20xx年x月，作为医院第二批试点病区，心内科围绕主题“夯实基础护理，提供满意服务”，开展优质护理服务活动，努力去实现让“患者满意、社会满意、政府满意”的目标!
开展前，很多护士困惑：病人多，护士少，我们能承担如此繁重的工作量吗?护理学科发展了这么多年，护士现在怎么反而倒退回去干保姆的工作?创优就是“洗头、洗脚工程”是场一时一阵的运动吗?给病人洗头洗脚就是夯实基础护理?就能让患者满意?社会满意?政府满意吗?
思想有负担，服务就被动!为此，科室多次组织学习创优背景和重要精神，召开座谈会交流《护理札记》的读后感。让大家正确地认识夯实基础护理的实质是基础护理与专科护理的有机结合，优质护理的最终目标不仅是提升服务对象的满意度，而且要提升护士对工作的满意度、社会对护理的肯定和支持、政府对护理的投入和促进。开展前的筹备工作，为优质护理服务的顺利开展打下了良好的思想基础。
从心开始，用心去做!只要用心去做，做起来也并不难!
这是开展优质护理服务活动以来，心内科护士最大的体会。
心动决定行动，我们从规范言行、落实责任、从细关怀、突出内涵、监督评价五个方面作为切入点，实施优质护理服务。
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在内科护理教学中运用任务教学法的心得体会
摘要：任务教学法是提倡在教学过程中以学生为主体，增强学生独立自主学习能力的一种教学方法。这种教学方法区别于传统的灌输式的教学方法，笔者在教学过程中尝试运用此法，有收获也有问题，在此谈一些体会和认识。
关键词：任务教学法 护理教学 实施
任务教学法是基于前苏联心理学家Vygotsky的语言和学习理论。它强调动态发展的学习方法，以学习者为中心，强调以人为本，以学习过程和习得过程为重心，学习过程充满反思、顿悟、自省等心理活动[1]。这种教学方法虽然兴起于英语教学，但是适用范围却十分广泛。笔者在内科护理教学过程中运用此法，深得其益。
1概述
任务教学法的实施流程是：提示工作任务-尝试完成工作任务-提出问题-查阅并理解和记住理论知识-回归工作任务[2]。它与传统教学模式比较具有3个显著特点：变传统的以教师为中心为以学生为中心，变教材为中心为以任务为中心，变以学生课堂接受为中心为以实际工作体验为中心[1-3]。
在内科护理教学过程中，鉴于医学知识的复杂性，笔者会提前至少一天向学生下达所学知识的相关任务。以心绞痛为例，它是一种常
见病，学生在生活中也是有所耳闻。笔者在课前会给出一个病例患者，女40岁，发作性胸前区疼痛1年。患者1年前开始间断出现心前区疼痛，活动时明显，疼痛向左肩部放射，持续数分钟，休息后或服用硝酸甘油可缓解。患病以来睡眠差，二便正常，无消瘦。既往无高血压、糖尿病病史，无药物过敏史，吸烟xx年，少量饮酒。通过该病例提出任务：身边是否见过相应的疾病，病人的表现如何；疾病影响的是什么组织器官；该组织器官的生理解剖有什么特点；有哪些原因会导致疾病的发生；有哪些预防和护理措施等等。接下来就让学生以任务为单位分组去查阅资料，或利用网络，或利用书籍，或询问相关病人，不限方法不限途径。在课堂上我们回归工作任务，首先笔者会让学生自行讲解他所解决的任务，针对出现的不足和错误，再由笔者详细教授。整个教学过程，学生都保持着强烈的求知和探索的欲望，气氛活跃，对知识的理解和记忆效果令人十分满意。
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在内科护理教学中运用任务教学法的心得体会
作者：赵琼
来源：《科技创新导报》20xx年第35期
摘 要：任务教学法是提倡在教学过程中以学生为主体，增强学生独立自主学习能力的一种教学方法。这种教学方法区别于传统的灌输式的教学方法，笔者在教学过程中尝试运用此法，有收获也有问题，在此谈一些体会和认识。
关键词：任务教学法 护理教学 实施
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（20xx）12（b）-0-01
任务教学法是基于前苏联心理学家Vygotsky的语言和学习理论。它强调动态发展的学习方法，以学习者为中心，强调以人为本，以学习过程和习得过程为重心，学习过程充满反思、顿悟、自省等心理活动[1]。这种教学方法虽然兴起于英语教学，但是适用范围却十分广泛。笔者在内科护理教学过程中运用此法，深得
其益。
1 概述
任务教学法的实施流程是：提示工作任务-尝试完成工作任务-提出问题-查阅并理解和记住理论知识-回归工作任务[2]。它与传统教学模式比较具有3个显著特点：变传统的以教师为中心为以学生为中心，变教材为中心为以任务为中心，变以学生课堂接受为中心为以实际工作体验为中心[1-3]。
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内科护理实习生的带教体会
作者：陈娅萍 王朝阳
来源：《医学信息》20xx年第04期
摘要：目的 探讨内科护理实习生带教的方法及管理。方法 通过选取20xx年来我科的护理实习生55名为实验组，通过对带教老师带教方法及技能培训后，统一制定科室培训计划再进行带教。选取20xx年来我科的护理实习生52名为对照组，由各个带教老师根据带教大纲自己进行带教。结果 实验组实习生出科理论、操作考试成绩及对带教老师的满意度都有提高。结论 通过对带教老师的带教方法及技能的培训，完善了临床护理带教模式，进一步提高了护理教学质量。
关键词：护理；临床实习；带教
Teaching Experience of Internal Medicine Care Interns
CHEN Ya-ping， WANG Zhao-yang
（Nanchang University Affiliated Jiujiang Hospital （Jiujiang City First People's Hospital） Respiratory Division I， Jiujiang， Jiangxi 3320xx， China）
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