《煤矿防治水规定》学习体会

防重于治

原煤炭工业部自1984年5月15日颁发《矿井水文地质规程》（试行）和1986年9月9日颁发《煤矿防治水工作条例》（试行）后，23年来未对煤矿防治水规定进行过修订。随着煤炭工业的不断发展，矿井开采深度越来越深，煤矿水文地质条件日趋复杂，再加上煤炭工业体制的变化，有关防治水安全技术标准已不能适应当前煤矿水害防治工作要求。因此，《煤矿防治水规定》的颁布即填补了法规空白，也将推动我国煤矿防治水工作再上新水平。《煤矿防治水规定》有以下特点：

1、突出“以人为本”，锁住两位关键人物。

2、调高了水文地质类型分类标准门槛，突现了老空水的威胁性。

3、以科技为支撑，实现信息化、数字化管理，推广应用新技术、新方法。

4、确立了防范暴雨洪水可能引发淹井事故灾难制度

5、规范了水害应急预案和现场处置预案。

6、增加了法律责任，加大了处罚力度。

第一章，总则，共10条。

适应范围是煤矿企业（矿井）、有关单位的防治水工作。防治水原则是“预测预报，有疑必探，先探后掘，先治后采”，五项综合治理措施是“防、堵、疏、排、截”。煤矿企业、矿井应当建立健全制度和责任制，配足防治水专业技术人员，配齐专用探放水设备，建立专门的探放水专业队伍，编制中长期规划和年度计划。水文地质条件复杂、极复杂的煤矿企业、矿井还应当设立专门的防治水机构，并装备必要的防治水抢险救灾设备。井田范围内及周边区域水文地质条件不清楚的，应当采取有效措施，查明水害情况。水害情况查明前，严禁进行采掘活动。发现矿井有透水征兆时，应当立即停止受水害威胁区域内的采掘作业，撤出作业人员到安全地点，采取有效安全措施，分析查找透水原因。教育培训要保证职工具备必要的防治水知识，提高防治水工作的技能和抵御水灾的能力。充分依靠科技进步和科技兴安战略，提高防治水的技术含量。

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水污染防治法学习心得体会

《中华人民共和国水污染防治法》已由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第三十二次会议于XX年2月28日修订通过公布后，通过对新修订的《水污染防治法》进行学习，我深刻地体会到，过去企业是“守法成本较高，违法成本较低”，需要进一步完善法律责任，加大处罚力度，确保水环境安全。

新法在法律责任上有以下几个方面的规定：一是对未完成重点污染物总量控制指标的地方人民政府、违反本法规定严重污染水环境的企业，定期予以公布。二是综合利用各种行政处罚手段，加大行政处罚力度，根据违法行为的不同，规定了责令停止违法行为、罚款、责令停产停业、责令关闭等措施，同时要求对直接负责的主管人员和其他直接责任人依法给予处分。三是完善行政措施，强化了环境保护主管部门的执法手段。将责令限期治理、停产整顿等行政强制权赋予环境保护部门。四是强化违法排污者的民事责任和治理责任。新法规定因水污染危害受到损失的单位和个人，有权要求致害者排除危害和赔偿损失。受害者可以请求环境保护等部门处理赔偿责任和赔偿金额纠纷，也可以向人民法院起诉。违法排污者应当采取措施消除污染，逾期不采取治理措施的，环境保护等部门可以指定有能力的单位代为治理，所需费用由违法者承担。五是在强化行政责任和民事责任的基础上，新法规定，对违法排放污染物造成水污染事故的单位和个人，以及严重不负责任导致发生重大环境污染事故的国家机关工作人员，构成犯罪的必须依法追究刑事责任。

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学习水质富营养化与防治心得体会

通过对水质富营养化与防治这一教程的学习。我从三个方面谈谈自己的体会。 一、富营养化是湖泊分类和演化学的一个概念,是指为水生生物生长所需氮磷等营养物质大量进入湖泊,当其浓度超过一定数值引起藻类及其他浮游生物迅速繁殖,快速消耗水中溶解氧,导致水质恶化、生物死亡的现象。富营养化不仅造成湖泊生态系统的恶性循环,制约湖泊资源的可利用性,还直接关系到人类健康与社会经济的持续发展,其生态影响已倍受关注。

1.水体富营养化的成因及机理

大量含氮、磷肥料的生产和使用,食品加工、畜产品加工等造成的工业废水和大量城市生活废水,特别是含磷洗涤剂产生的污水未经处理即行排放,使海水、湖水中富含氮、磷等植物营养物质,称为水体富营养化。

2. 富营养化水体的特性

水体富营养化不光表现为水中藻类或大型水生植物的太甚生长,同时引起水体一系列的理化特性厘革。

2.1 pH值。水华大多暴发在pH值为弱碱性或碱性的水体中。在自然水体中,氢离子的浓度并不取决于水分子的离解,而重要取决于水中CO32-、HC03-、CO2的相比关连。

在富营养化水体中,随着富营养化的生长,水的pH值出现随藻类生长而显着增高的趋向。这是由于藻类光相助用消耗水中的CO2,致使水中氢离子淘汰,pH值升高。

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观看煤矿透水事故教育片心得体会

观看了煤矿透水事故教育片，看着那么多鲜活的生命我们远去，看着亲人泪流满面的场景，是我深深的体会到人的第一需要是安全。那么安全对于我们职工来说，就是不出事故，就是人身不受到伤害。而一旦发生工伤事故，有的将失去工作能力，生活不能自理，给家庭和自己带来无尽的伤痛。特别是伤亡事故，他的逝去使幼小的子女失去了父爱，使年迈的父母失去了依靠，使朝夕相处的妻子失去了伴侣。这种伤痛是无法用金钱来衡量的。同时也给企业带来恶劣的影响，这种影响是很难在短期内能够消除的。

通过观看煤矿透水事故教育片，使我深深地认识到安全工作的重要性，认识到事故造成的危害。我们应该深刻吸取事故教训，扎扎实实地把安全工作做好，促进全矿各项指标的完成，以此来消除事故的消极影响。

“前车之覆，后车之鉴”，每一起煤矿事故的发生都离不开管理不到位、违章指挥、作业人员违章作业、工作人员安全意识淡薄四方面原因。

为了认真吸取事故教训，我作为一名基层现场管理者，结合我队实际，应做到以下几点：

一、逐步建立健全和完善生产管理制度、岗位责任制和操作规程，严格执行各项规章制度，目的是解决自我保护的问题，在工作中干标准活，规范自己的操作行为，才能使安全得到保证。加强跟班、带班制度，加大隐患自查自纠力度。每班组织当班职工开好班前会，安排

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煤矿透水事故心得体会

为深刻吸取我公司所属煤业“7.31”透水事故的沉痛教训，进一步深入排查和整顿治理煤矿安全隐患，扎实做好我公司今年后五个月的安全工作，结合我公司开展的安全“大反思、大排查、大整顿”活动，认真吸取事故教训，做到安全警钟长鸣。

一、充分发挥培训机构作用，加大培训力度，提高职工的安全意识和操作技能。要让每一位职工充分认识到，安全工作是工作中的重中之重，要和工作效率一样真抓实干，不能只停留在形式上，但如何把安全工作落到实处，达到真抓实干的效果是工作的重点。

二、做好各种隐患的排查工作，防患于未然，严把现场质量关，排查隐患要细致，决不能放过任何一个细小的问题，处理隐患要果断彻底，决不能让同样的事故再次发生。

三、逐步建立健全和完善生产管理制度、岗位责任制和操作规程，严格执行各项规章制度，目的是解决自我保护的问题，在工作中干标准活，规范自己的操作行为，才能使安全得到保证。

四、加强跟班、带班制度，加大隐患自查自纠力度。每班组织当班职工开好班前会，安排好生产任务，安全注意事项，班后认真总结分析当班工作中存在的不足和差距，加以改进和完善。

五、经常学习、反思相关事故案例，增强全队职工的事故防范意识，提高安全隐患防范素质和自我保护意识，注意各类危险源的识别，早发现，早排除，做到预防为主。

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心 灵 的 力 量

------ 《水知道答案》有感

本周二中午参加了公司组织的中国传统文化培训学习，观看了《水知道答案》视频，课后又粗略的看了一下《水知道答案》这本书作者认为“水接受不同的信息，结晶就会呈现出不同形状，能够启发人们对很多社会现实思考的新角度。比如，当水‘看’到‘爱与感谢’时，会呈现出几乎接近完美的结晶，美好的情感与心念会对世界产生有益的影响，所以，我们更应该多一些‘爱与感谢’。”作者试图向读者传递“世界需要更多赞美”的观点。

从19xx年起，日本医学博士江本胜开始拍摄水结晶的照片，他将从世界各地采来的水样放入冰箱，在冰即将融化成水的临界点，用高速摄影技术留下了一张张水结晶的奇异面孔---如果仅仅是完美无缺、晶莹剔透的六角形，那也没什么特别，奇妙的是，天然水总能形成美丽的结晶，而人工处理过的自来水和放置在电视、电脑、手机旁边的水都无法形成结晶;更有甚者事先看过"爱和感谢"字样的水形成了华美庄严的结晶，看到"浑蛋"之类伤人的字眼的水则混沌一片丑陋不堪，听到巴赫作品的水如同乐曲结晶成相互联结的奇妙结构，若是听到嘈杂愤怒的重金属音乐水结晶的效果则与骂它"浑蛋"类似，122幅水结晶照片，都在试图说明，水对人类创造的语言、文字、图像都有所感应，水对善意的信号都报之以独具特色的美丽结晶，对恶意的诅咒则惊恐沮丧。水竟然具有复制、记忆、感受、传达信息的能力。

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山西介休

大佛寺小尾沟煤业有限公司

20xx年度防治水工作总结

二〇20xx年

山西介休大佛寺小尾沟煤业有限公司

20xx年度防治水工作总结

20xx年以来，我煤业公司的防治水工作在以经理为首的正确领导及指引下及全科同事和其他部门的共同配合下，根据《煤矿防治水规定》及上级相关文件的精神及相关要求，贯彻执行“预测预报、有掘必探、先探后掘、先治后采”的防治水方针，顺利完成了的防治水的各项工作。20xx年业已过去，为总结一年来的工作经验及工作进度，找出以往工作中的不足，吸取教训，更好地明确20xx年的工作目标，鼓足信心做好20xx年防治水工作。现将20xx年防治水工作总结如下：

一、防治水安全培训方面

1、我煤业公司在20xx年度中于3月、7月、11月举行了三次防治水专项培训，培训54人次。组织培训学习了《煤矿防治水规定》、《雨季三防预案》《探放水相关措施》、《水害应急预案》《探放水设计》及一些防治水方面的法律、法规、相关制度及上级文件的传达学习。使矿井职工基本上掌握一定的防治水知识和防透水事故应急处理能力，使防治水专业队伍的技能得到了一定程度的提高。

2、积极组织探放水队员参加由上级有资质单位的探放水培训，做到了持证上岗。由防治水科组织探放水队员，重点学习做探放水设计探放水安全技术措施、防治水各项制度和探水钻的使用等，并进行了专项考核，考核合格率达100%。

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学习心得体会

科学素养（Scientific Literacy）指能运用科学原理和方法解释或处理生活和工作中的常见问题，其重点在于对科学的态度，观察和思考问题的科学性，以及批判精神。化学科学素养是指人认识和处理物质的组成、结构、性质、变化规律及抽象与化学相关的事物本质的悟性和潜能，是化学观念、化学知识、化学技能、化学思维、化学思想、化学能力、化学品质的和谐统一。它包括化学意识、创造能力、思维品质、化学语言四个层面。初中化学是化学科学的启蒙阶段，在这一阶段，培养学生形成科学的化学素养显得尤为重要。以往传统的化学教学只是片面地强调知识和技能目标，忽视了全面提高学生的科学素养。《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》明确指出：义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能。结合多年的教学经验我试着探索将科学素养的各个方面渗透到化学教学的每一个环节当中去，引导学生逐步形成科学的物质观，培养学生的科学兴趣，锻炼学生的创新能力，使学生意识到化学的特征、地位、作用，激发学生学习化学兴趣，培养学生理论联系实际的学习方法和良好的学习品质以及关心自然和社会的情感，使学生在学习过程中慢慢形成良好的科学素养。我通过对科学素养概念的演变及其测量方法进行了系统的理，对我所任课的九年级学学生的科学素养，找出当今中学生的科学素养还欠缺的方面，并在教学课堂通过几种教学案例进行探究

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