扎根生活，做教育的有心人

我今天演讲的题目是“扎根生活，做教育的有心人”，为什么选择这样一个题目呢？因为我最近尝试的几种卓有成效的教育方法，都是来源于生活，是生活给了我很多的教育灵感。大家都知道牛顿与苹果的故事，生活中一个落地的苹果启迪牛顿发现了万有引力。我想，如果通过把握生活中的点滴来创新教育方法，那么更多的教育奇迹将被我们自己创造出来。

去年秋天女儿上小学了，我很关心她的学习，也许是职业习惯使然，驱使我去捕捉小学老师的教育方法。正因如此，我从女儿老师的教育方法中得到启发，让一些老的教育方法焕发新的生命。当我看到女儿老师用表扬信和小红花的方式来激励学习，孩子们学劲十足。我想高中生其实也是孩子，这样的方法应该会产生积极的效果。于是，我将小红花加表扬信的方法融入到教学当中。一个学生每背会一道题，我就发给他一朵小红花，一个教学阶段结束，班级获得小红花数量前十名的同学会得到一封表扬信，同时给前五名的同学家长打电话，介绍学生的进步情况，请家长给予孩子表扬。开始的时候，我也只是抱着试试看的心态，因为小学生和高中生存在巨大的差距，学生们会不会觉得这些方法太幼稚，这样微小的奖励是否能得到学生的认同，我也没有底。可当我以忐忑的心情试用这些方法后，学生们不仅反响热烈，而

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教育在我心中

尊敬的各位领导、各位评委：你们好！

毕业后步入教育行业，二十年过去，弹指一挥间，我的心、我的爱、我的青春和激情，全部献给了我所钟爱的教育事业。详细参考“六维论文网”。 一、我对教育有一颗炽热的爱心。泰戈尔说过：“花的事业是甜美的，果的事业是贵重的，让我干叶的事业吧，由于叶老是谦逊地垂着她的绿荫的”这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的气力，我用我的爱心感化着每一位学生，孩子们贞洁的心、圣洁的情，也净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，这爱意味着无私的奉献，但我无悔我的选择。

二、我有扎实的专业知识。自工作以来，我坚持终身教育、终身学习，我肯钻研，乐思考，勤研究，善总结，不断地充实和提高，所以我的专业知识扎实、教学功底深厚。

三、我有丰富的实践经验。20xx年我获小学高级教师，至今已快十一年，无论教语文还是数学，我的教学能力都得到同事、领导的认可，我当过几十年的班主任，有过多次大循环的经历，我深知教育的功能和教师在学校教学中的地位和作用，明确教师的职责、任务与规范，明白教师所应有的素质和修为。

四、我有较强的工作能力。经过这二十年来的学习和砺炼，我的课堂组织能力、教材的整体驾驭能力都很强，我善于做学生思想教育和与家长的沟通配合，对现代教育的发展和要求有着深入的研究和深刻的理解，完全能胜任八级岗位工作。

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尊敬的各位领导、各位评委、各位老师，大家好！

我是（ ）号选手，今天我演讲的题目是：做一个与学生一起成长的人。 有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。 我说都不是！教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。

记得20xx年刚踏上工作岗位时，学校为了让我们尽快地熟悉业务，对我们青年教师进行了一系列的培训。初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义，尤其是没有必要讲那些教育教学方面的理论，只要多提供几堂精彩的示范课，让我们模仿就可以了。这样做果然省劲，一切都不必费心，教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排，等等，一切都照老教师的去做，无从下手的困扰没有了，每天上完课回到办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就这样简单、容易呢。可是，渐渐地我发现我的课堂缺乏活力无趣味，除了少数几个学生在比较认真地听讲之外，其他学生表现出很淡漠的样子，甚至有的学生干脆趴在课桌上打起了瞌睡。每当我提问问题的时候，下面几乎都是一片沉默。这样的教学效果当然不好，我十分沮丧却束手无策。再去听老教师的课，看到人家课堂上那热烈的气氛，活跃的场面，我感到不解：一样的知识，一样的讲解，为什么效果却差这么多？我们的组长路老师语重心长地说：教师和教师不同，学生和学生也不一样，

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在教学中感受幸福 在幸福中从事教学

古人云：逝者如斯夫不舍昼夜，转眼间我从事教学工作已有近20个年头。回顾我教学中的点点滴滴，剪切我的教学掠影，将我和学生一起度过的快乐美好时光汇编成一本精美的画册，时不时地拿出来翻阅一下，去感受教学中的幸福和甜美。

我不止一次地想过：要让我的每个学生都拥有幸福的精神生活，我要做一个因学生而幸福的老师。

诚然，在工作中我也经常遇到这样或那样的烦心事：比如学生淘气贪玩，屡教不改；纠正多遍，错误还犯；书本乱摆，作业忘带；上课爱闹，嗓门高调；……如此这般令我烦恼。但我知道，他们毕竟还是孩子，孩子怎能不犯错？孩子们的性格千差万别，怎么能搞一刀切？这时我会悄悄地告诉自己：少点挑剔，多些理解；少点批评，多些微笑；少点指责，多点忍耐——让学生在我的理解中成长，让自己在宽容中找到幸福感。

在我的工作中曾有这样一幕一直留在我的记忆里，每每想来心中总是感动，总是幸福。那是前年的一个晚自习，本来没有我的课，这时语文课代表找到我说有课的老师临时有事，要我去上课。当时我很纳闷，可也没多想就匆匆去了。谁知我刚把教室的门推开，教室的电灯突然灭了，只有讲台上闪着微弱的烛光，学生们唱着《生日快乐》歌伴着有节奏的掌声把我搞迷糊了，我还以为是哪位学生过生日呢。这时班长走到我身边说Happy Birthday to You!并将一张签着全班同学姓名的贺卡送过来。这时我才如梦初醒。我明白了他们为什么说上课的老师临时有事而要我来上课了。当时那个感动真是无以言表，我感动得无语，眼睛早已模糊。那一刻我觉得自己是多么幸福。

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教师演讲稿——我心目中的老师

我喜欢如阳光般灿烂的笑容，喜欢默默注视着孩子们的一举一动，喜欢很近很近地触摸孩子们的活泼与调皮，喜欢以“孩子王”的身份领着孩子们飞翔。因而对于“老师”这个名称，我向往了很久，神圣了很久。而当我真正当上了“孩子王”之后，我才发现，“神圣”与“崇高”根本无法诠释“老师”这个名称。

我心目中的老师必将是孩子们眼中的百科全书，是孩子们心中的聚宝盆，当你走进孩子们中间，你就是燃烧，就是释放，就是开垦。当你站在孩子们中间，你就是历史走向未来的驿站，就是心灵通向世界的路标。

通过思索我认为：首先，我心目中的老师必将是一位快乐的老师，整天与孩子们在一起，你不断地感受着他们的纯真，将不由自主地洋溢出发自于内心的热忱与诚意，因而你的精神将永远是快乐的。其次，我心目的老师必将是十分辛苦的。你可以没有美丽的外表，但你一定要有优秀的个人素质，要能为孩子们提供宽广的知识天地，要能成为他们真正的朋友。第三，我觉得我心目中的老师又是非常幸运的，当你在人生路途中看不到路标而灰心丧气时，首先为你带来鲜花和笑脸的就是那些少年朋友们，他们会偷偷地在你的抽屉里塞张纸条：“老师，挺起胸膛来吧！”“我们需要你。”“我们是你永远的娃娃兵。”有谁能享受到这种无法用功利来计算的真爱呢？只有孩子王才有这种福气。第四，我认为做一名老师又是非常容易的，与孩子们打交道，无需成人的诚府，只要有足够的耐心，你就可以成为最有影响力的“少年统帅”。 为了祖国的未来塑造高素质的人才，让祖国的四季生动，这是我们每一位老师的愿望，也是新世纪赋予我们每一位老师的责任，责任意味着对社会和事业、对下一代的一种承诺，如何对待“春天”。任何虚情和假意，都是这片“土地”所无法容忍；任何无聊与荒废，都是这个季节所无法原谅的。 生活就像一片真诚的沃土，在这阳光灿烂、雨水充沛的季节里，让我们在这片沃土上，努力争做一名孩子们心目中的好老师吧！

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我与学生共同成长演讲稿

尊敬的各位评委、各位老师:

大家好!今天,我演讲的题目是我与学生共同成长

众所周知，一个医术高超的医生，必定是从积累许多病例和治疗方案的过程中成长起来的。同样，一个优秀的教师，也必然是在大量成功或失败的教学实践中成长起来的。教育是一项复杂的工程,有着不同的教育对象，不同的教育环境、不同的教育时机……正如有位著名学者所述：课堂每天都是新的。面对这些情况，我们不能固步自封，得过且过。我们边学、边做、边研究、边反思,从而改变教与学的方式，促进教师和学生的共同发展。 转眼间，我已经在教育这块土地上辛勤耕耘了近十个春秋。在最初的五年里,我有着火一样的热情、也有着充足的时间和精力，更有着年轻教师的朝气与蓬勃，但是面对教育理念却显得懵懂而茫然。那时的我，只知道埋头工作，行动代替思考，模仿更多于创新。对自己偶尔露出的一点小小教学创意，也颇为得意。由于自己在教学方面展露的一点灵气，我也积极参加了各级教学论文评比、教学课件评比、教学公开课评比等等。总觉得只有公开课才能使自己取得成绩，只有公开课才能显示自己的才华。对教育教学的认识也有失偏颇，学生成了我获取成功的工具、手段.在那段时间里,我也因此而获得了一些荣誉。

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尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家下午好，我是来自**学院**级*班的***，今天我要演讲的题目是《教师要做一个怎样的人》。

教师，一个光辉而闪耀的名词，太阳底下最神圣的职业。作为一个未来要走上讲台成为教师的人，无疑，如何能够做好一个教师成为关键。

在我看来，首先，教师要做一个心中充满爱的人。爱，让我们服务于学生。爱，让我们尊重学生。爱，让我们宽容学生。只有爱我们的学生，学生才会同样的爱着我们。没有爱，没有情感，就没有教育。以爱动其心，以言导其行。

教师要做一个幽默风趣的人，幽默生发智慧，幽默可以产生磁性，可以摆脱尴尬。

其次，教师要做一个富有激情的人。最重要的素质，不是能力、责任和其他，而是对工作的激情。它可以为你带来无尽的动力和灵感。

最后，教师要作一个终身学习的人。作为知识的传播者，学习是必不可少的。如今，在网络日趋发达节奏不断加快的时代中，学习更是尤为重要。如果连自己都不更新知识，何谈传播和教育。我认为，最重要的学习并非在学校里，而是自学。纵观中国许许多多教育界的成功人士，无一不是艰苦的自学中成就出来的。爱因斯坦曾说过，人与人的差别在于业余时间。因此，利用业余时间学习充实自己是十分重要的。

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桃李不言，下自成蹊

——记我身边的好教师李培权老师

班主任 杨小英

他，走在校园中，是一抹清瘦的背影，却有着让人敬仰的力量；他，站在讲台上，讲解加减乘除，打开一个神奇的数学世界，让无数双眼睛绽放求知的光芒；他，坐在课桌前，勾勾画画，写写停停，让对错呈现，谱写人民教师的朴实乐章。他就是开县汉丰一校55岁的老教师李培权老师，一个真正的培育祖国花朵的园丁。

一、春风化雨，润物无声

我们班的学生大部分是留守儿童，父母都在外面打工，缺乏良好的家庭教育。大部分学生的学习基础不好，学习习惯差，经常完不成家庭作业，特别是有几名男生，更是不爱学习，调皮捣蛋，顽劣成性。作为班主任的我，都已经对他们失去了信心，但是李老师却对他们一视同仁，用极大的耐心和爱心来教导他们。李老师用一个专门的笔记本来记录学生的作业完成情况。在这个笔记本上，完成和未完成作业的学生都一目了然。就是这样日复一日，年复一年的坚持，从不放弃一个学生，用无私的爱和强烈的责任心给学生的心灵点上了一盏明灯，让他们的成绩逐渐提高，不让让班级的任何一个学生掉队。

李老师用自己的行动真正践行着“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的教育使命。如果说生命如风，他就是扑面而来的威风；如是微风化雨，他是润物无声的细雨；如果细雨成流，他是潺潺流淌的小溪···

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