读书记——《前方是什么》读后感
2012.07.28 钱丽君
读书对于我来说是一件非常难的事，为什么呢？因为我没有耐心啊，但“老大”要咱们读书，就算是赴汤蹈火，我们也得把书读完。这不，“老大”传令下来要咱自己选书读，《前方是什么》我拿起这本较为吸引我的书，还开玩笑的跟同事说：“前方是什么，是悬崖，是深渊，还是光明······”
伴着对《前方是什么》的些许兴趣，我翻开了书的第一页，作者简介，略；书名，过。直接翻到了第一辑第一个故事前方是什么，我超想知道前方到底有神马？
“前方是什么？
不知道。我只知道不能后退。
前方是什么？
管它呢，只管往前走。”
在师范时的班主任曾说过：你们，不仅要学会做人，更要学会做好人，而这条路是艰辛的，会遇到许多挫折和困难，但是你们只能前进，不能后退。吴非的这两句话深深地打动了我，也让我回想起当年的点点滴滴，求学时一次又一次的克服，求职时一段又一段刻骨的经历，直至现在身为教育者，又该为学生倾其所有，传道授业解惑。不同的道路，不同的起点，不一样的精彩。
“今天的作文，明天的责任”吴非感慨现今学生作文不大气，缺乏境界，缺乏责任感，看不到学生的真情实感。生活中，一次偶然的
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《前方是什么》读后感
到今天为止，我才读完了吴非老师的著作《前方是什么》。读这本书竟然断断续续地用了一个月。因为在这期间，我为准备自学考试耽误了一些时间，又因为一些学校家庭中的一些事情，使我放慢了阅读这本书的速度。这本书大多是睡前躺在床上看完的，每天晚上入睡前用半小时左右的时间看上三四页书。
吴非老师是我敬佩的人，以前我看过他的另一本书《不跪着教书》，我从中受益匪浅。可以说，《前方是什么》是《不跪着教书》的续集。春节期间，我从城都邮购了几本教育名著，我之所以把其它名家著作放在一边先阅读吴非的书，是因为我对他仰慕已久，见到书名就有一种想读的冲动感。通过阅读《不跪着教书》，我懂得了教师应是最有尊严的人，做一个有尊严的教师不但是我们做人的准则，而且是职业的需要，如果是一个没有尊严的教师，教出的学生也只能是思想的奴隶。
《前方是什么》这本书给我什么启迪呢？经过对这本书的进一步梳理，我认为有以下几点值得我们去思考：
一，做一个有尊严的教师。在这本书中作者继续渗透他的一个重要思想，即做一个有尊严的人，做一个有尊严的教师。只有这样我们才能直立行走在教育的征途上，才有自己的思想，才能不被一些污浊的教育现象所同化，?出淤泥而不染，濯清涟而不妖。?教师有尊严，学生才有尊严。没有尊严的教师，一般是不会有有尊严的学生的。做一个有尊严的教师是我们人格的需要，也是教育的需要。同时教师要尊重每一个学生。与《不跪着着教书》不同的是这本书中没有章节讲?做一个有尊严的教师的重要性?，而是把这种思想自然融入到每一篇文章当中，使读者感受到?尊严?无处不在。其中有一篇文章《面对儿童的眼睛》算是较直接地谈了?尊严?的问题。他讲了办公室里，如果有同事的小孩子，人们总想逗逗留这孩子，以显示对小孩子的喜爱，和对小孩子家长的尊重，岂不知，这样做反而对小孩子不好，因为小孩子也有自己的尊严。
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前方是什么读后感
前方是什么>读后感（一）
当今的社会有太多的浮躁。
教师问高三学生，你准备填报什么专业？学生说，还没想过，反正什么专业挣钱多就报考什么。教师谅讶地问：“你怎么会有这样的‘标准’？你难道就没有什么爱好吗？”学生：“我怎么没有爱好？我爱好钱。谁不爱钱呢？”教师说：“除了钱，世界上美好的东西很多，比如自然，生命，宇宙，品格，爱情，人格，理想，友情等等，都是值得追求的啊。”学生说：“这些也不错，可还是钱最美好。”
有人将这些都归罪于学校没教育好。吴非老师反问：如果学校教育有问题，那么这个社会又给青少年提供了一些什么样的榜样呢？孩子们视野所及，能看到的是人们什么样的精神追求呢？
譬如，报刊宣传的“成功人士”，多数是大老板；体制内的歌星唱爱国爱党爱军，每首歌的开价抵一所农村学校全体教师的年工资；官员辞职自谋出路，总说是去奋斗，“实现人个价值”，却几乎都是经商；出版社讲“先进文化”眼睛总瞄准中小学生的钱包；旅行社知道“保持先进性教育活动”最后一定会安排外出参观旅游??
再看看学校的环境。不少学生从读小学起就开始交“择校费”，为了能到条件好一些的学校读书，父母倾其所有，两三万元钱（甚至更多）给家庭造成的压力让懂事的孩子黯然神伤。没有钱，就可能是另外一种待遇。钱，是多么重要！
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《看着前方》读后感
当你忧伤时，请看着前方；当你迷茫时，请看着前方；当你失望时，请看着前方，只有一刻不停地看着前方，你才能领悟到生活哲理，体会到生活价值。
我最近读了《看着前方》，感触颇深。这篇文章的内容是：朋友告诉“我”：忧伤时，一定要看着前方，只有这样，才能战胜困难，取得成功。于是，“我”一次次地看着前方，一次次地克服困难，最终体会到了人生哲理。
忧伤时，多数人会闭目不瞻，低低垂首，很少会看着前方。也许，当我们看着前方时，会一片茫然，也许，当我们看着前方时，会更加忧伤，但是，我们何尝不看着前方呢？因为：“所有的雨都会停的”，雨后的天空将会更加湛蓝，更加明澈，更加透亮，有时还会奇迹般地出现绚烂的彩虹。也许，当我们一次又一次地看着前方时，会豁然开朗。也许，当我们一次又一次地看着前方时，会重振信心，再一次勇敢地搏击风浪，到达成功的彼岸。作文 我不由想起往事：有一次，我研究一道数学题，五分钟过去了，十分钟过去了，半小时过去了，始终未解。我愁思闷想，快把笔杆儿咬断了，还是想不出一点儿头绪。刚要放弃，忽然想起了爸爸说过的话：“‘困难像弹簧，你弱它就强’遇到困难时要冷静，千万不要急躁，无奈，茫然，一定要镇定从容，临危不乱，认真思考，找到解决问题的方法与途径。看着眼前的难题，就像看着前方，看着前方的困难与坎坷，我想：我决不能败下阵来！我一定能战胜它！于是，方才的烦躁被我抛到了九霄云外，沮丧也一扫而光，我逐渐平静下来，冷静思考，这道题也好像变得容易起来，不再那么捉摸不透了。大脑在快速搜寻所学的相关知识，笔在不停地演算，功夫不负有心人，结果令人欣慰。
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永远走在别人前面-读后感
经董事长推荐有幸读了《永远走在别人前面》的小故事。故事大致是讲：一个叫迈克的学生在暑期跟同学一起推销《基督教箴言报》，从电话销售开始，慢慢几天下来迈克发现每天在打的100多个电话里只有几人订约，而提成才几十美元，然后他又发现订约报纸的顾客有共同特点：没等他介绍完就立马订约。当别的同学还在打电话时，迈克决定拜访同意订约的客户，他通过自己的走访总结这些订约客户的共同规律：新搬迁的住户。得到答案后，迈克去了搬家公司找到最近三个月内搬过家的客户名单，直接到家里推销，没想到成交率高达71%。当第二个暑假别的同学也效仿迈克的做法都去搬家公司了，可到的时候名单已经被人拿走了，而这时的迈克通过自己的追问得出他们搬家的原因：他们毕业了要自己住，还有的人是要结婚了。于是，迈克找到毕业生名单和婚姻登记名单。他永远走在了别人的前面。
故事虽然短小，确很精悍、生动。迈克一个普通学生，却因为他做事善于思考、分析、总结并具有较强的执行力，才使得他不断走向成功。这种精神很值得我学习、思考。
随着社会的不断进步，企业要想发展的更长久，需要不断创新发展，探索新的增长点，而企业的发展离不开员工，做为企业一员，需要不断提高自己的工作能力，拔高短板，拥有走在别人前面的思想才能更好的服务企业。
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读《不跪着教书》有感
读了《不跪着教书》一书，觉得很有感触。吴非老师撰写的教育随笔《不跪着教书》篇篇观点鲜明新颖，振聋发聩，分析问题一针见血，给人耳目一新，读后受益匪浅。吴非老师在书的“序”中说：“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人呢?”这段话发人深省，由此引出一个话题：教师是什么，怎样才能做到“不跪着教书”?我想，我们教师要不跪着教书，就应该有教书育人的“底气”。 书中让我最印象深刻的是随笔《永不凋谢的玫瑰》。这篇文章讲述的是前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基的故事。校园的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花，全校师生都非常惊讶，每天都有许多同学来看。这天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园的一个4岁小孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，从容地往外走。他很想知道这个女孩为什么摘花，他弯下腰，亲切地问：孩子，你摘这朵花是送给谁的?能告诉我吗?小女孩害羞地说：“奶奶病很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来给她看，看过我就把花送回来。”听了孩子的天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤动了，她搀着小女孩，在花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子;这一朵是送给妈妈的，感谢她养育了你这样的好孩子。”
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读后感的基本写作方法
一、读后感的概念
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感的概念有两重含义：一是真实的、不受任何约束的读后感，二是一种作文的体裁，考试时要接受各种条件的约束。今一天要讲的是第一种。写这种读后感，主要是给自己看的，一定要真实，有什么感想（当然感想应当有意义，值得一写）就写什么感想，与心得笔记不同，它要展开来写，尽量像一篇文章，尽量写得生动、实在、深刻。一般应当写清楚读了什么，有什么感想，联想到了什么，对自己有什么作用等。它不追求文体、格式框框，写起来也可长可短。
二、读后感的写法
写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“眼睛”，它是你展开来写的基础、中心和出发点，这个问题我们已经在上一讲里说过了，这里就不多讲了。其次，写读后感，有它一定的规矩，有的书上把它归纳为“引、议、联、结”，四个字，像公式一样。对于这些规矩我们不可以不学，考试时只要内容有创意，套用这种公式未尝不可；但我们也不要受其所限，写成千篇一律的“八股文”，也可尝试在结构上有自己的创意，有自己的个性。但不管怎样，读后感也离不开“读”——对原文的引述、概括、评价等等，离不开“感”——自己的感想。只要把这两个字表达好了，就是好的读后感。
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《体验的智慧》读后感
南京大学 韩东升
每周问一回“我是谁”。这是以个很简单的问题，但是我们都不会去问的问题。我还能是谁呢，我不就是我吗。我是爸妈的女儿，我是朋友的朋友，我是老师的学生。我们知道我们是谁，却又不明确自己。
车建新，是大名鼎鼎的红星美凯龙全球家居连锁集团的董事长。我们知道这个事实，当然他也认得清他自己。我们不熟悉他，只知道他是一个成功的企业家；一般熟悉他的人，只觉得他是一个工作狂；只有他自己知道他是谁，他有多热爱生活，多热爱工作。
认清自己，认识自己——这是看这本书的第一个感受。人的生命只有一次。每个生命都是伟大的。既然是生命的存在，人世间走一回，起码得活得明白。在每天出门前，问下自己“我是谁”，浙江队你这一天的工作和生活影响深远，能使你的大脑变得清醒，你的分析变得到位。你清楚的知道自己的定位，认识了自己的优缺点，就可以避免很多无知与轻狂。
《体验的智慧》读后感
南京大学 徐建宇
车建新变七情为九情。他提出了九情之哀，那么，“哀”又为何物呢？常言道，得到所爱就是乐，失其所爱就是哀。哀比较复杂，有一种伤痛造成，有悲的成分，也有有的成分，但又不尽然。它属无奈、沮丧 和嫉妒低落的状态，又全非是。总之，他像是一片驱散不开的阴霾，总是罩在你的心头，好像要让你陷入无边的沼泽。哀是心态，是一种负面情绪链，会无限制的延伸，会没完没了。
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