因为爱，所以爱

-----读《给教师的建议》有感

关庙小学 高军建

虽然工作繁忙，家事繁多，但是依然不能阻止我每天看书的欲望。在重读《给教师的建议》的时候，我经常陷入沉思，思考我的现在，我的将来。当然，思考更多的是教育。

掩卷沉思，顿觉醍醐灌顶。书中每一条建议可谓是真知灼见。在重读中，我忽然发现这每一条建议的前提似乎都是源于对学生的爱。试想：如果没有对学生的爱，还会有这些建议吗？

曾经听过一位特级教师的讲座。在讲座中，他谈到了教师的职业问题。他说，我们应该把教育看作是一种事业，而不是工作。我想，事实的确如此。世界上的职业有很多种，只有分工不同，没有高低贵贱之分。任何一种职业，都是在为社会做出贡献。而我们教师所从事的职业，目前，在社会上得不到一些人的认可和尊重。在这种情况下，只有靠我们老师自己努力提高自身的专业水准，来改变外界的看法。而要做到这些，就要求我们必须把教师这种职业当作自己的事业，而不是一份工作。那么我们就会热爱我们的事业，才能以满腔的热情来投入，以忘我的精神来工作。所以，在目前的这种社会环境下，我们教师就要有一种舍小家，为大家的精神，要有所奉献，要有一种甘为孺子牛的精神。

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读后感-土地的誓言读后感

【陈秋彤】

“不要问我从哪里来，我的故乡在远方，为什么流浪，流浪远方??”

《土地的誓言》让我首先联想到这首歌。我觉得文中关内的东北人就像歌中所唱的一般，远离了亲爱的家乡，四处流浪飘荡，无家可归。而对故土的依恋是无法遏制的炽痛。她在呼唤我，呼唤我回家，呼唤我拯救故乡，她的彭湃热情是我心中奔腾的液。忆及儿时美好的一切，我和她拥有同样的心跳，同样的热，同样的默契，我和她会融为一体，无法分离。故乡的土地，你是我伟大的母亲，我的皮肤是你留下的爱抚，我爱你，所有的一切都属于你！思念让我疯狂地回忆，那声声欢笑，让我无法忘记你。我爱你，我要保卫你，我对着故乡的土地发誓，我要让你由幸福，或许洒下泪水，或许献出生命！

【谢荔】

“露从今夜白，月是故乡明。”——（唐）杜甫

啊，远离家乡的人们，他们无时无刻不思念着故乡，思念他们的一草一木，思念哪儿美丽的风景，思念那儿母亲亲切的笑容。

是战争！毁掉了原有的和谐，让美丽的大草原成为废墟！我们只能眼睁睁地看着大地母亲身上的污秽，却不能帮助。我们的心是痛的，在流泪，在哭泣，那是无助的泪水，战争何时才能停止，我们何时才能回归大地母亲温暖的怀抱？

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周涛散文选集 读后感

艾青曾在诗句中写道“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”这是艾青写给土地的诗。而周涛同样也为我们脚下的土地写了一篇文章——《还是应该常看望一下土地》。这篇文章让我不禁反思自己.

正如他在文中所说：“真正被忽略的，唯有土地。”正是这样，人们用便捷的柏油马路，用高大的摩天大楼，来撇清与土地的联系，来显示我们自己的高贵。人们常会赞扬自然的伟大，清风给予人们凉爽，空气给予人们轻松，阳光给予人们温暖，绿草给予人们生机。而人们却忽略了土地，它给予了我们生命，给予了我们一切，而这一切，我们都以为是理所当然的接受。“被忽略的土地，始终沉默着。”土地给予我们的食物，给予我们衣物，给予我们大树，给予我们一切。我们用“土”来形容亲近土地的乡下人，却不知“城里人”才是真的无情，他们摆着高傲的架子，装着感恩这个世界。所以说，我们还是应该常去看望一下土地。 其实，也并非所有城里人都如上面所说一样。随着时代的发展，人们也发现了与土地间的疏远。于是人们在赋闲之时，离开城市，来到山区或是郊区。看到“积雪融化的土地在阳光瞎整腾起灰蓝色的烟雾，点点光板游离其间。土地的芬芳正随着这些氤氲之雾弥散开来，新鲜刺鼻，沁入肺叶。久违啦，土地的气味！”正如作者所写，土地是最纯净的，它不受尘世的污染，他没有人之间冷漠的人心，它几千年来不曾改变，它始终都是最初的自己。我不禁要爱上这土地，爱它的不变的陪伴，爱它的无私的奉献。它给予这个世界生命，让我的眼眶湿润，让我不禁想说：“我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉。”还是应该常去看望一下土地。

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一、课文简介：

《我爱这土地》一文是语文出版社出版的义务教育课程标准实验教科书，七年级下册第13课的内容。这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的抒情名篇。诗的第一节以一只鸟生死眷恋土地作比，运用一系列内涵丰富的意象，表达了诗人对祖国的挚爱；第二节一问一答，直抒胸臆，是本诗名句。

二、设计思路

作为诗歌单元的首篇，又是名篇，应重点学习。引导学生高自主、合作、探究性学习，使语文教学的听、说、读、写贯穿于整个学习过程，重点设计一些活动和比赛，促使学生竞争，并通过竞争掌握知识，切实感悟对祖国的挚爱之情，真正提高感悟、理解、表达、运用等实际能力，完成知识、能力、过程、方法、情感、态度、价值观的多位一体的教学目标，达到学一会十的水平和升华感情的目的。

三、内容要点、训练目的及解决方法

内容要点 训练目的 解决方法

了解作者及其成就 1、 扩充文学基础知识

2、 便于迅速把握主题 合作（组合学生课下搜集的材料，教师适当补充）

知道写作背景把握主题（重点） 1、 锻炼获取信息的能力

2、 提高理解和概括能力 实践（课下自史料，了解19xx年前后中国的历史状况）

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《边城》读书笔记(读后感)

昨晚看完了沈从文的《边城》，说不出的感觉，心里好像有点堵。庆幸自己生活在今天—— 一个可以不必再压抑情感、不再那么缓慢的时代。当然，也被文中秀美、恬静的自然风光和纯朴的民风所深深吸引，仿若自己也成为边城的一员，呼吸着那里纯净的空气。 其实，了解一个社会的生存状况，从男女之间的婚恋关系中最可明晰，虽呈现的是男女间的关系，可暴露的却是整个社会的经济、政治和文化道德的状况。男女间那源于自然的神秘吸引，中间隔着整整一部人类的艰辛历史。

美丽的边城，由于其所处的地理位置，其实还是一个人性受束缚程度较低的环境，可是，我们依然从生活在那里的人们身上感受到深刻的历史痕迹——那已经深植于中国人血脉中的痕迹。

翠翠，一个青涩、情窦初开的女孩儿，她的羞涩是自然的、不做作的，但却是中国几千年道德、文化在每一个女人血液中的沉淀——是的，是经济文化的产物，而非原初性的；是属于东方的，而非人性的；是人类社会的产物，而非动物的本能。——是的，那深刻在女性血脉中的面对男性的自卑，那压抑真实感情、等待幸福降临的被动，都是人类几千年历史所赋予女性的性别特质。

那位深爱着孙女、渴望孙女能够得到幸福的善良、可爱的老船夫，亦无法跨越历史和时代所赋予他的局限性。为了孙女的亲事，他内心所呈现出的渴望、焦虑、自尊、自卑、掩饰、吞吞吐吐、欲说还休、矛盾、挣扎——是那样令人痛心和无奈。是的，他岂是在与自己的内

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《我爱这土地》教学设计

作者：河北省藁城市梁家庄中学   liuliuliu666（真名：刘刘）

一、课文简介：

《我爱这土地》一文是语文出版社出版的义务教育课程标准实验教科书，七年级下册第13课的内容。这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的抒情名篇。诗的第一节以一只鸟生死眷恋土地作比，运用一系列内涵丰富的意象，表达了诗人对祖国的挚爱；第二节一问一答，直抒胸臆，是本诗名句。

二、设计思路

作为诗歌单元的首篇，又是名篇，应重点学习。引导学生高自主、合作、探究性学习，使语文教学的听、说、读、写贯穿于整个学习过程，重点设计一些活动和比赛，促使学生竞争，并通过竞争掌握知识，切实感悟对祖国的挚爱之情，真正提高感悟、理解、表达、运用等实际能力，完成知识、能力、过程、方法、情感、态度、价值观的多位一体的教学目标，达到学一会十的水平和升华感情的目的。

三、内容要点、训练目的及解决方法

四、课时安排

   共两课时：第一课时，解决要点1、2、3；第二课时，解决要点4、5。

五、过程设计：

    1、课前布置：

     A、搜集诗人的有关材料；

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读《乡土中国》有感1500字

读《乡土中国》有感

刘婧

土

从'土头土脑的乡下人'入手，作者展开了对中国社会乡土性的阐述。在作者看来，'土'有两种含义，一种是'土气',是一种城里人对乡下人的藐视；一种是泥土、土地，是乡下人的'命根',于我而言，一个从农村来的人而言，土对我们，是有着特殊含义的。村落的形成必须有土地的存在，土地， 带给我的是种踏实的归属感，突然想起艾青的《我爱这土地》：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。从作者论述的乡土社会中，我体会到了一种浓厚的淳朴气息，和谐的乡土社会在渐渐向现代社会过渡，内心真的希望，在世界的某一角落，可以一直有'土气'的存在。

愚

乡下人因没见过先进的器物被称为'愚',但有些城里人，甚至教授在基本技巧上却不如乡下人，在我看来，各有各的长处，谁也没有资格对另一人做出评价。费孝通先生在文中论述了文字与'愚'的关系，文中令我印象深刻的一句话是'乡土社会的一个特点就是这种社会是在熟人里长大的。'正因为人与人之间的熟悉，大家才会使用'特殊语言',推行文字下乡，的确需要考虑文字和语言的基础。

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党旗飘扬

——《为了这片土地》观后感

芦苇荡，红海滩，纤弱的碱蓬草用生命织就的那一片火红??电影《为了这片土地》在生动而唯美的影像表达中，深情演绎了王桂兰书记对北镇市正二村这片土地的深沉之爱。正如艾青在《我爱这土地》中写道“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉”，这是王桂兰生命的真实写照，也是这部电影带给我的震撼——平凡中孕育着伟大，事业在奉献中闪光。

感动一：承诺

“一诺千金，我怎么兑现？ ”

修路——让村民摆脱泥泞的乡间土路，是桂兰对乡亲们最重也是最难的一个承诺。一个烧饼一根大葱，桂兰的筹钱过程异常艰辛，村民、亲人的不理解都没有挡住前进的桂兰书记，经重重艰辛，一条平坦的柏油路蜿蜒在村子中间，这是一条致富路，也是一条用桂兰心血浇灌的爱心之路。归还欠款；改善雪娥与婆婆的关系；教乡亲们生豆芽致富；为小豆豆讨回公道等等，桂兰用她的担当为乡亲们撑起了一片天，也在践行着一个共 产 党员的承诺。而她没有兑现的是对家人的承诺。作为妻子和母亲，工作的忙碌使得她无暇顾及亲人，家务由丈夫承担。当自己身患重病之后，丈夫又面临病危，她不断自问“我对别人的承诺都兑现了”，而对家人却亏欠得太多。

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