《快乐星球》读后感
这几天，我又重温了一本经典的故事书，叫《快乐星球》，这是几年前爸爸给我买的，没想到现在读起来仍然让我爱不释手。
这个故事讲的是快乐星球的小科学家们要完成一项任务，帮助地球上一个不快乐的孩子找到快乐，这时，四年级一班的乐乐出现在他们的眼前。乐乐是一个闷闷不乐，不快乐的孩子，每天过着单调、乏味、让人沮丧的生活，经过一学期的交往，他们成为了真正的好朋友，也使乐乐成为了快乐、勇敢、自信、富有爱心的人。
看着他们之间发生了许多小故事，聪明小侦探、仙人掌的报复、英雄小保姆，一封送错的信、机器人乐乐，让我有的悲伤，有的快乐，有的提心吊胆，有的欣喜万分，仿佛我也和他们一起来到了那个神秘的快乐星球。每当我闭上眼睛，这些好朋友都会出现在我的眼前。
读了这本书让我明白了许多深刻的道理：靠自己的努力和劳动得来的东西是真实的，给别人带来快乐才是真正的快乐。
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读《快乐星球》的有感
在暑假中，妈妈给我买了《快乐星球》的书。我每天都看，这本书让我爱不释手。
故事主要讲述了快乐星球的两个小发明家——艾雪和艾克在地球上寻找友谊时，他们一次次用高科技帮助同学解决难题。如：用故事机化解同学之间的矛盾；用厌食口香糖帮助“胖哥”和“胖妞”减肥；用马虎克星帽帮助“宝贝”改掉马虎的毛病……高科技虽然强大，但不能解决一切，而友谊可以帮助你解决一切困难，友谊就在艾雪和艾克一次次帮助同学的精神上。友谊别人有，我们就不能拥有吗？
在你悲伤时是谁在你身边？是朋友。在你开心时又是谁在你身边？是朋友。是友谊的力量时时刻刻在你身边守护，是友谊的力量让你拥有非凡的勇气。
看了这本书，我在想：同学生病，你有没有打电话问候？同学跌伤或流鼻血了，你有没有给他纸巾？同学犯错被批评，你有没有鼓励他？是，我问候过了。是，我给了纸巾。是，我鼓励他了。有一些人只是口是心非：别人生病是“病号子”，别人受伤是“弱不禁风”，别人批评幸灾乐祸、恶语相对。在你说坏话的同时，第一个侮辱的人是自己。
请大家多一点真诚，让生活更美好，让友谊之花处处开放！
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观《快乐星球II》有感
在茫茫人海中，很少能有几个真正的朋友，而在这些朋友中，又有几个是真的知心呢？朋友的意义是什么？友谊的意义又是什么？《快乐星球II》向我们讲述的就是快乐星球小发明家艾克和助手艾雪在地球上寻找友谊的故事。 艾克原名“小布丁”，他相信科学能改变一切，觉得要当一名科学家是不需要感情的，所以老顽童爷爷让他和助手雪儿化名为艾克和艾雪，取谐音“爱科学”之意，到地球上的一所寄宿学校寻找真正的友谊。
在他们寻找友谊的过程中，我为他们乐于助人而感动，而且在他们的同学中也找到了我们现在一些孩子的影子，比如养尊处优的小皇帝----宝贝，任意挥霍的富少爷----胖哥等等。另外，他们在寻找友谊的同时还跟黑暗星球的坏人斗智斗勇，我在他们身上找到了勇敢和机智是并存的科学与实践是不可分割的道理。
除此之外，我还在这部片中学到了不少东西，从孟超凡的故事中，我知道做人不能骄傲，不要因为一次的成功而就不努力。从梦波的故事中，我明白了人除了学习好以外还要懂得自立，不然照样是一个废人。从刘悦的故事中，我懂得了要理解父母的苦心，要去了解父母虽然这里面含有不少的科幻色彩，但却与我们的现实生活息息相关。
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—人教版小学语文二年级上《识字8》第二课时教学设计
快乐星球之旅
江西省赣州市安远县东江源小学 郭福兰
教材分析：第八单元的主题是爱科学，目的在于引发孩子研究探索的欲望。本课由两组四字词语组成（一组反映的是古代神话，另一组是现代科技），通过鲜明的对比，让我们既惊叹神话传说的神奇，又感叹科学成就的伟大。
教案背景：
本课时的教学要让二年级的学生理解没有多大的感性认识的科技知识是比较困难的，可就是这相关的科技知识深深地吸引着学生，这从少儿科幻剧《快乐星球》的热播就可获悉。所以本课的教学以带领学生进行一次《快乐星球之旅》为引线，使学生入情入境，在随文识字的同时，产生心灵的共鸣，从而关注科学、爱科学、学科学，激发研究探索的欲望。
教学方法：情境创设法、互联网搜索法等。
教学目标：
1、认识“宇、宙、载、箭”４个生字。会写“运、宇、宙、航、舰”５个字。
2、能正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。
3、激发学生关注科学，爱科学、学科学的兴趣。
教学重点：识字，写字，正确流利地朗读课文，了解课文中介绍的科技成果。
教学难点：了解多音字“载”在本课的准确读音，正确书写“航”、“舰”两字。
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《读快乐侦探在行动》有感
在春节的这七天时间里，我在图书馆借来了一本《《读快乐侦探在行动》，我爱不释手，不到半个小时，我就一口气把这本有趣的书读完了。
我本书讲述的是快乐星球女孩儿艾雪非常喜欢破案，她来到地球后，与同样喜欢破案的龙飞成为同桌和好朋友。在共同破案的过程中，两人的感情逐渐加深。
有一次，班级里有一个叫米可欣的同学带了一条金项链，艾雪见了却对米可欣说：“中午请你把这条名贵的金项链带回去，要不然会影响学习，可以吗？”米可欣不答应。到了中午，米可欣却发现项链不见了。这件事在班级里引起了很大的轰动。有心的龙飞一直不放手，思考着项链迷案。经过谨密的侦察，他终于揪出了偷项链的罪魁祸首。真让人难以置信，金项链居然是侦探成员艾雪偷的。原来，艾雪为了米可欣的学习，才偷了项链的。最后，米可欣不仅没责怪艾雪，还向老师承认了错误。
这个事故让我明白了一个道理：我们现在不能炫耀自己的钱财，而是获取更多的知识，知识比任何金钱财富可贵得多。
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快乐星球之旅
——人教版小学二年级上《识字8》第二课时教学设计
作者：江西省赣州市安远县东江源小学 郭福兰
教材分析：第八单元的主题是爱科学，目的在于引发孩子研究探索的欲望。本课由两组四字词语组成（一组反映的是古代神话，另一组是现代科技），通过鲜明的对比，让我们既惊叹神话传说的神奇，又感叹科学成就的伟大。
教案背景：
本课时的教学要让二年级的学生理解没有多大的感性认识的科技知识是比较困难的，可就是这相关的科技知识深深地吸引着学生，这从少儿科幻剧《快乐星球》的热播就可获悉。所以本课的教学以带领学生进行一次《快乐星球之旅》为引线，使学生入情入境，在随文识字的同时，产生心灵的共鸣，从而关注科学、爱科学、学科学，激发研究探索的欲望。 教学方法：情境创设法、互联网搜索法等。
教学目标：
1、认识“宇、宙、载、箭”４个生字。会写“运、宇、宙、航、舰”５个字。
2、能正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。
3、激发学生关注科学，爱科学、学科学的兴趣。
教学重点：识字，写字，正确流利地朗读课文，了解课文中介绍的科技成果。
教学难点：了解多音字“载”在本课的准确读音，正确书写“航”、“舰”两字。 教学过程：
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野 草 莓
又是一个周末，我和往常一样，想一觉睡到12点，以此来消除一周以来的疲惫。睡梦中，门外不时传来戚戚蹙蹙的声响让我再也无法入睡，这令我很是恼火。于是，我决定打开门一看究竟。我蹑手蹑脚地挪到门口，猛地拉开了开门。只见我班的（ ）同学正捧着一碗野草莓胆怯地站在门外，那一颗颗雪白的草莓在露珠的滋润下，看上去是那样的可爱，那样的晶莹剔透。她见我愤怒的面孔，显得很慌张、害怕，双手还在微微颤抖。
“李—李老师，给您的—” 那稚嫩又怯懦的话语，让我的愤怒在瞬间化为乌有。还没等我反应过来，她又接着说：“李老师，尝尝吧！这是我今天早上专门为你摘的，味道可好呢！”此时，我的内心被眼前这个女孩子震撼了。我仔细打量着她— 一对小巧的眼睛炯炯有神，粉嘟嘟的脸蛋，一条略显凌乱马尾辫儿。
带着一份感动，我接过了她手中装满了野草莓的碗。我正想着对她说点什么，她却转身笑着，蹦蹦跳跳地离开了。那一刻，我看得出，她是那样的高兴。看着她离去的背影，我疑惑地问着自己：“她不是平日里少言寡语、胆小的（ ）同学吗？突然今天……怎么会？”
后来，在一次作文中我明白了。（ ）同学的父母一直以来关系都不好，经常吵闹，缺少关爱，这也导致她性格内向。就在她送我野草莓的前不久，我有幸被学校选派到北京参观学习。回来时，我给班上每个孩子都捎了一件小小的纪念品，并亲手送给了他们。让我没有想到的是，这竟是（ ）同学的第一个礼物，而那天是她10岁生日。为了感谢我，她特意到野外摘了野草莓送给我。读着作文，眼泪不禁在我的眼眶里打着转；那可爱的身影、稚嫩的声音、甜美的微笑也荡漾在我的脑海，那么亲切。所有的记忆，都定格在那一碗无暇的野草莓。
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友 谊 第 一
读《快乐星球》之《网络怪物》有感
为了不变成只懂科学，没有感情的怪人，快乐星球上的小发明家小布丁和他的助手雪儿，被老顽童爷爷送到地球上的一所寄宿学校里，在这里让小布丁和雪儿去地球体验同龄小伙伴的情感和友谊。忘了介绍了，小布丁在地球上化名为“艾克”，雪儿则化名为“艾雪”。
今天，我读完了《快乐星球》之《网络怪物》，其中的故事也很感动，例如：《小狗寻主记》，《孟老夫子的烦恼》和《网络怪物》，因为我最喜欢《孟老夫子的烦恼》，那我就给大家讲一讲吧！
按理说孟繁志学习好，老师们又都很喜欢他，他应该没有什么不高兴的。可是最近，老夫子却变得有点怪，有点反常，怎么回事呢？这还得从头说起——
那天上语文课，欧阳老师表扬了孟繁志，孟繁志很高兴，可是，回到寝室，老夫子就怪怪的。在一次中午吃饭的时候，老夫子看到胖哥（大名：孙野）和宝贝（大名：包雷）浪费饭菜，老夫子就说了他们几句重话。突然在一次打电话时，杨阳、何大力、胖哥、宝贝和艾克听到老夫子说，他的家乡闹水灾了，而且还很严重。听到了这些，大家都明白了。大家想尽办法帮助老夫子，最后，杨阳做了一个捐款箱，欧阳老师捐了五百元，艾克他们寝室一共捐了二百元钱，大家也
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