空一行

“视频名”观后感或参观某地观后感（黑体/三号字）

——副标题（黑体/小三号字）

空一行

美术学院 绘画专业 2010级 小龙飞（仿宋GB2312 小四）

指导教师 王晓丹（仿宋GB2312 小四）

空一行

首先介绍该视频的基本内容。拍摄的基本情况（导演、评价等）。或参观类请介绍参观的基本情况，如参观的目的、意义，过程等。

观后感。这里开始是正文部分，请用小4号宋体、1.5倍行距排版（除了标题、图、表之外）。全文首行缩进2字符，用1.5倍行距排版。

打印装订：

观后感报告格式需按统一格式用A4纸打印，页码居中，左侧装订。 观读类相关表格和观读报告请分别打印装订。

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观后感格式

篇一：>观后感格式

大体上分为四个部分

第一部分，由读而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚读了什么书，有什么感想。一般来说，这一部分要求简明扼要、开门见山，千万不要绕圈子、卖关子、遮遮掩掩，而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么？简单但明确，不含糊，这样就可以了！不必展开来说。

第二部分，具体谈感受是什么。我们读书看报阅读文章都有一个过程，都需要一段时间，而我们的感受也是在这个过程、这段时间内一点一点产生的，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心，因此要自然真实，有感而发，不要无病呻吟，虚假不实，这样才能感人，打动读者 。

写法上，可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的>故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华。

叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文，但可以引用原文句子，不过不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，再者，这样也影响文章的结构。

第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和文章中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。

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观后感

教学内容：《观后感》

【设计理念】：新课程倡导“以人为本”的理念，是在呼唤教育本质属性的回归。这就要求我们教师在教育教学中时刻关注学生，着眼于学生的发展。设计《观后感》教学时，我以这一理念为指导，依据《语文课程标准》，从学生对日常生活的体验出发，设计了创设情境——整体感知——提出问题——讨论引导——归纳总结这一教学流程。在教学中，通过图片、游戏等教学手段努力为学生创设情境，使学生在情境中受到潜移默化的感染与熏陶，达到提高学生语文素养的目的。

【教学目标】：

1．通过观看视频，让学生掌握大概故事情节，并简单复述。

2．让学生自己从简单的故事里悟出人生哲理，并表现在自己的作文里。

3．让学生掌握写观后感的基本格式和方法。

【教学重点】：

1．学会写观后感。

2．联系生活实际写出自己的想法、看法。

【教学难点】：联系生活实际谈感受

【教具准备】：视频

【教法学法】：情景教学，讨论式教学。

【教学流程】：

一、课前准备。

（科学坐姿，横向、纵向快速运动训练。）

二、激情导入，吸引学生注意力。

师：同学们放学回家都喜欢干什么？

生：玩电脑、打游戏、看书、看电视??

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空一行

“视频名”观后感或参观某地观后感（黑体/三号字）

——副标题（黑体/小三号字）

空一行

美术学院 绘画专业 2010级 小龙飞

指导教师 王晓丹

空一行

首先介绍该视频的基本内容。拍摄的基本情况（导演、评价等）。或参观类请介绍参观的基本情况，如参观的目的、意义，过程等。

观后感。这里开始是正文部分，请用小4号宋体、1.5倍行距排版（除了标题、图、表之外）。全文首行缩进2字符，用1.5倍行距排版。

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1、常见的标题

（1）赞誉题。如《大兵电影·大师手法》

（2）论断题。如《从女性崇拜的轰毁到理想人格的破灭》

（3）论战题。

（4）批评题。

（5）设问题。《扩张？传播？交流？——从文化角度感受<泰坦尼克号>》

（6）比较题

（7）并列题。《情境·人物·戏》

（8）转折题。如《一个太阳，两种感受》

（9）浅议题。如《浅论<红高粱>中的颠轿》

（10）新闻题。

（11）拟人题。如《生活在叹息》

（12）比如题。如《硬吞香蕉皮》

（13）哲理题。如《美，是性格和表现》

（14）反问题。如《两个想不通》

（15）熟语题。如《美，是性格和表现》

（16）格言题。

（17）介绍题。如《有什么话好说——张艺谋的<有话好好说>

（18）自介题。如《<菊豆>——跨文化电影的阐释学读解》

（19）诠释题。如《这就是生活》

（20）散文题。如《黑色的太阳》

2、标题举例

比如:

《真实的理想永远如此多情—电影<可可西里>的胶片诉说》 《碎片式的记忆和后现代情感表达—评<2046>》

《青春 彼岸－评<孔雀>》

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读后感的基本格式

一、格式和写法：读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合

五、以“感”为主,适当地引用原文，应以自己的语言为主，要体现出一个“简”字。

六、要审清题目。 在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

七、要选择材料。读是写的基础，抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受。

八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

九，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者 读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

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怎样写好观后感

读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。

所谓“感”

可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

首先，要读好原文

“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。 其次，排好感点

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目送龙应台读后感

关于目送

“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母-子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影告诉你：不必追。”这是写在书的封底的话，也是我看这本书的初衷。 不喜欢离别，更不用说目送，无论是送与被。总觉得亲友离别很难过，这个送别的形式更让人伤感。所以我远行是很少让人来送的，我害怕在我的一个转身会看到落泪的双眸;我也很少去送别人，我恐惧自己那种无奈的不舍。但龙应台让我对目送有了更深刻的理解。

龙应台已经年过半百，她的阅历要多过我很多。作为一个母亲，她在机场送儿子去美国做交换生。他在长长的行列里，等候护照检查;她就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏忽不见。其实这位母亲一直在等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次也没有。

这让我想到我的母亲，在我年少离家求学的时候，她是否也期待我远去的背影能回头看她;她是否会在我坐的汽车启动的时候追过来，和我能多呆一会。但是我却和龙应台的儿子一样，弃母亲的感受不顾，做着一切我该做的并且理所当然的事情。

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