金字塔原理感悟

通过观看金字塔原理讲课，感悟很深刻。

首先《金字塔原理》里面的连环式演绎推理最具代表性的：表述(观点)-->对该表述的说明-->推论-->推论 四步结构结果其实只是推导的形式，她回避了如何证明推论，明托最大的成功是让你以为掌握了推导的步骤就是掌握了推导的逻辑。时间顺序的逻辑，明托说要：1、确定前因后果的关系(寻找因果);2、将整体分割为部分(划分结构);3、将类似事物归为一组(原因分类)，这真心是分析问题的步骤，哪里是分析问题的框架?框架在哪儿呢?重要性顺序难道不是结构顺序的一种?用麦肯锡“相互独立，彼此穷尽”的原则我们很容易打败明托。PS：重要性顺序在现实中使用方式是：让领导先走。《金字塔原理》里面最有价值的建议是： 别使用缺乏思想的句子，也许是翻译的问题，我觉得就是“言之有物”的意思。

好的议论文结果本来就应该是一句话一个意思，一层意思一层意思围绕主题推进，如果变成PPT，最好还是一句话一行，如果超过七行，最好用一个大家容易理解的视觉化结构展示，如是而已。《解决问题的逻辑》这一部分如果改成或翻译成《解决问题的框架和步骤》会更符合内容的实质，这一章根本的问题是不会交给你逻辑，顶多可以学到一些分析问题的思路。我很佩服明托喋喋不休解释她的所谓逻辑树，这个不就是连问五个为什么吗?另外一个不得不剧透的真相就是：结构混乱，观点罗嗦，然后没有什么故事性?这可不像是翻译的问题，嗯，也许她是故意的，最好的内容留给培训卖。我的朋友说：1、任何东西顶着麦肯锡的光环，就容易被接受;2、明托用一种看上去很有结构化的方式把一些简单的逻辑原理打了个包，使她的东西看上去比一般的逻

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《埃及金字塔》听课后感

《埃及金字塔》是徐文华老师的一节展示课，我听后感觉这堂课中有好多值得我学习的地方。

这篇课文是三年级第二学期的一篇课文。徐老师根据年段要求和学情，将帮助学生理解关键词语作为首要的教学目标，还运用不同的方法来帮助学生理解词语。例如理解“角锥形”，徐老师出示了一张角锥形的图片，告诉学生这种图形就是一个角锥形。之后还出示了课文中的句子：“这些坟墓底座是四方形的，愈往上愈小，最后成为尖顶。”通过图片，结合文中句子，学生很轻松地就了解了金字塔是角锥形的。理解“傲对碧空”时，徐老师则引导学生运用词素分解法，埃及金字塔屹立在金色的沙漠中，塔尖直指天空，“骄傲地面对着蓝天”，学生一下子就通过这个词语体会到了金字塔雄伟的气势。理解“精巧”，徐老师又是运用找反义词的方法，“胡夫金字塔外观如此宏伟，它的工艺却丝毫不粗糙，而是非常精巧的。”整堂课中，这样的例子还有很多，学生轻轻松松地就理解了这些词语，同时还学到了理解词语的不同方法。

在这节课的教学目标中，还有“能根据提示复述金字塔的建造过程”这一条。复述，三至五年级都有，但是要求却是一步一步推进的。面对三年级的学生，徐老师将目标定为“根据提示复述”，这是符合这个年段学生的学情的，学生也易于完成。教学中，徐老师很好地关注到了作者表达时的句与句之间的关系。她巧妙地将建造的过程分成了“砌塔”和“移山”两个层次：接着一边教学，一边动作，

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指导方法 关注表达 训练思维

——《25埃及金字塔》观后感

4月22日的家长开放日，我有幸观摩了鞠老师执教的《25埃及金字塔》，获益匪浅。鞠老师不仅落实了了解课文内容，词句理解，领会说明方法这些目标，而且巧妙渗透了方法指导，表达训练，思维方法训练。这是一节扎实的语文味十足的课。

一、指导方法

科学合理的途径、步骤、手段往往有事倍功半的效果。许多语文能力的形成都离不开恰当的方法指导。有了这些方法，学生可以举一反三，主动地参与到其它类同知识的学习过程中，形成主动学习的能力。

“理解词语”集中在学习第1小节的过程中。“角锥形”是指导学生在课文第2小节找到解释；“巍然屹立”是运用查字典理解“巍然”，文中找近义词理解“屹立”来理解；“傲对碧空”是运用词素分解法来理解；“举世闻名”也是用换同义词的方法来理解。逐一理解了词语之后，鞠老师请学生关注关键词：埃及首都开罗西南面、角锥形、巍然屹立、傲对碧空、举世闻名，介绍埃及金字塔，根据自己的理解，学着老师的样子“埃及金字塔的位置??”来介绍埃及金字塔。这一教学环节将“理解词语”的方法指导与“训练表达”进行整合，借助对词语的理解把句子说具体，既落实了单元目标，又落实了本学段的目标“把句子说具体”。

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MMM是怎样运作的呢?

每个人都知道这不可能，但是一个无知的人来了，他不知道，反而成功了。

——艾尔伯特·爱因斯坦

首先，众所周知，我们生活在一个人奴役人的社会。类似几千年前一样。从根本上并没有什么改变。只是这种奴役是从经济债券上体现而已。这就是所有的不同。其他还是一样。一样是奴隶和宿主。奴隶主就是那些印刷纸币的人。是不是很惊讶？:) )

让我们再深入分析。什么是纸币？其实就是废纸。经过开模，印刷，就成了钱。只是搞笑的纸制品而已——彩色的，漂亮的，有各种水印、徽记、图案装饰。通常上边印有伟人的肖像，目的就是为了让人产生熟知和认同感。纸币实际上并不是绝对安全的，可以想印多少就印多少，完全是相关机构自行决定。

奴隶主然后把这些糖果包装纸般漂亮的纸币分发给奴隶们作为“工作的报酬”。并且，以慈爱的父亲一般的口吻严肃地告诫“要诚实地赚钱”。然后，奴

隶们就尽职尽责地工作了。这些奴隶们先前已经被各种主旨“正确”的课本、书籍、电影、媒体等一切巨大的、行之有效的手段，进行过高效的洗脑了。奴隶们并没有意识到这一点，对于他们而言，世界就应该是这样运行的，不存在其他的可能。

但是，我要告诉你们：其他可能是存在的！

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MMM 进 化 史

今天在俄罗斯很难找到一个人谁从来没有听到MMM系统 –国家历史上最大的金融传销活动社区。 传销活动社区创始人谢尔盖* 马夫罗季的名字周围有很多矛盾，猜测和误传，他们可以很容易混淆。并且反对他详细媒体挑衅 只能证实该名男子和他的计划的严肃性。谢尔盖* 马夫罗季盾为创始人和他的活动仍然引起各种圈子的社会非常复杂的审查 -有人呼吁其无与伦比的金融天才，有人觉得他是冒险家。但对他没有冷淡的人 -这就解释他每一个项目的成功！

MMM - 19xx年

在19xx年，MMM的历史在莫斯科开始了。在莫斯科注册了―MMM‖合作社。截至19xx年，该合作社主要从事计算机及办公设备的销售，但公司活动的方向经常改变。该业务是相当成功的：很多莫斯科人可能还记得莫斯科地铁的自由行程是由MMM多次实现了。

19xx年10月20日―MMM‖被注册为股份制公司。 19xx年2月1日这―MMM‖公司开始出售其股票，人们立即开始以极大的热情购买股票。什么是吸引了人们吗？就是该公司买了它们回来，但以更高的利率。因此，增长速度高达一个月100％利息。该公司宣布的原则，―今天的比昨天的更贵‖。 这个原则有很大影响。

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观后感

四年级七班 方子瑜

今天开学第一天，肖老师带领我们观看了《上完一堂课，雷锋告诉我》的影片。

影片一开始，介绍了雷锋叔叔的成长故事。他小时候，亲人离世，孤苦怜丁，长大后成了一名优秀的解放军战士。他生活中乐于助人，帮助老百姓做了许多力所能及的事情。工作上他就像一颗螺丝钉，勤勤恳恳、任劳任怨。雷锋叔叔这样全心全意为人民服务的精神感染了几代人。

接着影片围绕着“为梦想而拼搏”、“奉献与服务”、“人人都能做雷锋”的故事，来阐过了现代雷锋精神。

“为梦想而拼搏”讲述的是中国体操运动员——奥运冠军杨威。他从五岁开始一直到二十四岁时，每年每日的高强度训练，坚持不懈、奋发图强、勤学苦练的精神值得我们学习。我也有自己的梦想，要想尽可能地实现它，就要像杨威叔叔一样用实际行动，尽自己最大的努力来实现梦想。例如：杨威为能获得奥运金牌，每天每时都在刻苦训练，那么我现在最主要的任务就是把功课学好，上课专心听讲，思想不开小差，认认真真地完成各科作业，做一个品学兼优的好学生。

“奉献与服务”讲述的是一名叫张龙的老师，在武汉市盲童学校当音乐教师。专门为盲童学生提供音乐课程，甚至像母亲一样无微不至地照顾他们，还教他们写字、绘画、运动等等。因为教盲童学生学音乐，有些家长不理解也不支持，认为学音乐除非当一名音乐家，否则就是饭锅里的空碗。但是张老师并没有放弃，为了使孩子有一个更加美好的人生，他日复一日默默无闻地服务着。看完张龙老师的故事，我被她无私奉献的服务精神所感动，帮助身边需要帮助的人。

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释放“金字塔”能量

讲师：贾萌（Monna Jia）

课程背景

“金字塔原理”是管理咨询顾问常用的结构化思维方法和工作方法。自著名管理咨询公司麦肯锡的《金字塔原理——思考、表达与解决问题的逻辑》一书出版后，便引起业界广泛关注，成为国际国内多家企业提升员工结构化思维，提高沟通、写作、分析和解决问题能力的必修课程。

贾萌老师从13岁开始便将“金字塔原理”无意识地应用于日常阅读、理解和记忆，并于19xx年获得河南省平顶山市高考文科状元、河南省高考文科TOP 10的优异成绩；工作后，贾萌老师拥有多年国际国内顶尖管理咨询公司工作经验 （美国Bearingpoint毕博咨询、HAY合益咨询、IBM全球企业咨询部），负责过多家知名企业的管理咨询、管理培训、行动学习项目，在实际工作中反复运用、验证“金字塔原理”的有效性及普适性。

在亲身实践“金字塔原理”25年的基础上，贾萌老师主持设计开发了《释放“金字塔”能量——“萌氏金字塔结构（MPS）”四阶应用训练》系列课程 （注： MPS， Monna Pyramid Structure），综合运用现场研讨、现场演练、现场点评、现场改进、行动学习等方式，化繁为简、深入浅出，帮助学员学会如何将深奥难懂的“金字塔结构”运用于日常工作和解决企业实际问题，具有极强的针对性和实操性。

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故事开始于19xx年冬天的底特律，在一个hip-hop俱乐部里，周末乐手们都聚在一起，进行一场一对一的45秒钟的表演比赛，最后由人群决定谁是本周冠军。B. Rabbit出场时独自在镜子前练习，紧张、焦躁、不安、矛盾，都显示出来。对于他来说rap就是他生命的一部分，是他躁动不安的灵魂，是他亲密无间的爱人，是他即使失一切也要牢牢抓住的东西。但当轮到B. Rabbit上台表演时，他却什么也没唱，被轰下台。

随后我们进入到B. Rabbit的个人生活中。他在厂里当工人，因与女友分手而丢掉了汽车，又重新和母亲以及同母异父的妹妹一起生活。接下来B. Rabbit更是遇到了一连串的烦恼：遭到竞争对手的侮辱与殴打、与母亲吵翻、新女友和其他男人有私情、与好朋友产生矛盾。

面对这一连串的问题与烦恼，B. Rabbit并没有就此迷失了前进的方向。他重新振作起来，决定再一次参加hip-hop的比赛。就像所有好莱坞电影经典桥段一样，当B. Rabbit再次面对上次失败时的旧对手时，B. Rabbit重新用自己的实力击败了他们，取得了比赛的冠军。愤怒依在，但他选择了冷静，我想这就是rabbit最后想要表达的吧。他依然对这个社会不满，依然想骂就骂，但是他不再拒绝去加夜班，当工头问你为什么在工作时间泡妞，他会说，我保证下次这种事情不会在发生。

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