幼儿园生活视频观后感
河南大学，曲东旭
连续看了两遍题为《幼儿园》的视频，也看了一些家长在网站上的评论，心里却是一种完全说不出来的感觉，为孩子的无助和渴盼的眼神而心疼，同时也惊喜于孩子“深刻”的语言，这使我发现，现实生活中的幼儿园生活多多少少是与我们书本中的理论有差距的，这使我们不得不深思。
该纪录片全长50分钟，选取了一个小班，一个中班，一个大班，笔者从以下几个方面来分析：
一、 幼儿入园
纪录片以幼儿第一天入园开始，我们听最多的是孩子的哭声（本来不哭的孩子看到哭的孩子也会跟着哭），看到了孩子第一次吃饭（边吃边哭着要回家以及有孩子把饭撒到了自己腿上），第一次哭着睡觉，以及周末期盼着家长来接自己回家。在网上看到家长的评论，最多的就是心疼孩子，还有就是对“老师去干什么了”的质问。在该片中笔者看到一个班应该只有两名教师，数量是很少，特别是面对刚入园的孩子，由于少自然也就出现了照顾不到的情况。可是设想，如果当孩子第一次入园之前，与幼儿园没有丝毫接触，没有见过老师和其他幼儿，这对幼儿来说是一个完全陌生的环境；而第一次离开父母，特别是纪录片中的周托，这无疑会给孩子造成一种心理上的不安全感。在实际生活中我们应该如何去解决呢？首先，在孩子还没有正式入园前，家长可以领着孩子参观幼儿园（比如让孩子先从对幼儿园的某一方面感兴趣开始），也可让孩子事先和老师有所接触，避免第一次面对陌生环境带来的不安全感和不适应感。同时，有条件的地区教师可事先做好家访等工作，让幼儿对教师有初步的依恋感，做好这一点对以后的教学工作是事半功倍的。最后，从家长的角度来说，当孩子第一次入园，针对自己孩子的不同性格特点，第一周或者前几周可以选择半日托，日托，给孩子一个适应过程。有了这个过程，或许纪录片中看到孩子望眼欲穿的等待家长的眼神就会少很多。同时， 我们也不可忽略这样的细节：当有幼儿家长来接幼儿时，纪录片中的教师是让家长直接进入教室直接去领自己的孩子，这对于其他幼儿情绪的稳 1
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《幼儿园》观后感
，可爱又感动，而且有点搞笑，最后 最近观看了视频《幼儿园》
又非常催泪。说它与其说是纪录片，不如说是艺术片， 因为它的画面构图，颜色比例都非常适合去欣赏琢磨，可是它唯一适合作为艺术片的就是它的真实性，艺术片多少存在着加工的成分，而作为一部记录儿童生活的片子， 它以真实的手法去表现了一个阶段 儿童的心理特征，表现了儿童与成人之间的关系与影响，它清晰的折射了儿童的内心世界。
虽然我不是艺术专业的学生，但是我觉得这部纪录片从手法上也拍得很好， 在观看过程中就可以感知到张以庆所花的功夫。 其时间顺序是从孩子们开始入园 到最后拍毕业照，中间的部分则是各种各样的场景和情景。《幼儿园》中有两条线索，一条就是从小班到大班三年的幼儿园生活中孩子的喜怒哀乐的这种情绪， 另一条就是采访段落。 这两条线索相互交错，形成了意想不到的效果。 我相信每个人都上过幼儿园，但是它对我来说，并没有什么好的回忆。在我 的记忆中，那从来就是强行将你从父母的温暖怀抱中带走的地方，就是你要去面 对现实世界第一步的地方。世界不再是你一个人的，你要去和外面的人外面的世 界接触，这也许意味着成长，但是在那复杂的人际交往当中，是得是失谁也说不清楚。
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参观幼儿园的观后感
12月x日在班主任老师的带领下我们国培班二班的学员到**幼儿园进行参观学习。早晨我们乘坐大巴车来到了目的地，首先映入眼帘的是一座集美观性、艺术性、教育性、童趣性于一体的儿童乐园，真是美不胜收。一进幼儿园让我感受到一股浓厚的儿童化气息，朝气蓬勃穿有统一服装的教师队伍，真让人眼前一亮。通过观察、交流，都能感受到她们团结、进取、敬业、乐业的精神。幼儿园侯园长的热情接待、老师无私的经验介绍，让我们感受到家一般的温馨。
在活动中，我们主要通过看、听、问、互相交流等形式去参观学习。通过此次学习，我感觉受益匪浅。通过看，我们了解了这所幼儿园的特色，该园是一所陕西示范幼儿园，它是在老师们和园长的不懈努力下才有今天辉煌的成绩。该园建立了一整套完善的安全管理体系和制度，教师对幼儿精心呵护、细心照顾和管理，并经常对幼儿进行安全教育和紧急演练，培养幼儿自救自护的能力。内外环境创设丰富多彩，老师们充分利用了空间，教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，展现在我们面前的全是孩子的作品，真正让孩子成为了环境的主人。各个区域角的所有的摆设都是那么适合孩子，从各个角度考虑，为孩子设置的环境非常全面，教室外也有环境区域，通过让幼儿种植、观察、管理等培养了幼儿积极学习的态度和主动探索的精神。
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幼儿园纪录片观后感
幼儿园纪录片>观后感（一）
看完后心里有一种说不出的感动与怀念。是啊，这就是曾经的我们。在那一个个幼小的儿童的身上我们看到了童年那段美好的回忆。虽然少不了离别的泪水，在刚开始进入如此一个陌生的环境的是多么无助，在挣扎中看着父母离去的背影，面对周围和自己年龄相仿的陌生面孔，就只有停不住的哭泣声相伴。
可是，这段时光是人生最美也是人生第一寄居的场所。它是一个给人开始脱离父母的锻炼机会。
是的，在这里我们没有父母可以依靠，没有人会喂我们吃饭，没有人帮我们穿衣服，穿鞋子。我们开始靠你自己去实践它，或许刚开始并不是那么顺利，可能我们会哭泣没有人帮忙，可能我们会失去了耐心，可是慢慢的会发现自己在不知不觉中学会了，幼儿园让小小的心灵开始独立。
幼儿园同时也是开启我们启蒙之路。我们同周围的和自己一样还是刚擦完泪水的同龄人齐口同唱儿童歌谣，同跳着幼嫩的舞步，学习看似简单可在我们看来却需要花费我们大把时间去磨练的阿拉伯数字，拿着画笔开始我们人生的一场色彩世界。我们在其中>收获或多或少，却是用金钱也买不到的。
在这里，我们感受到与同龄人嬉戏的快乐。我们和恕不相识的同龄人成为了朋友，我们彼此描述着彼此的父母，我们彼此告知自己所知道的，我们同吃着一碗饭，可是那时候的我们却彼此不知道这就是所谓的友情。直到毕业我们没有像现在一样怀着依依不舍的心情。当我们真的意识到时，它已经远去了，再也无处可寻。那时的简单是再也不可能重演的了。
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纪录片《幼儿园》观后感
学前专一 宋子月 130601010222 《幼儿园》是一部很有趣的纪录片。当你不再是儿童，再回头去观望儿童时，可笑之余，你也会觉得儿童和成人之间离得并不那么遥远。孩子们都很可爱，即使有个别孩子很霸道和暴力，但孩子毕竟是孩子。张以庆导演的纪录片《幼儿园》以"或许是我们的孩子，或许就是我们自己"为统领，讲述了一所全托幼儿园里孩子的生活故事。影片很客观，没有加入过多地个人情感。正因为这样的客观，我看到了孩子们的可爱童真，却也感受到了淡淡地忧郁。
首先，在这部片子里，我看到了很多幼儿园的缩影。孩子们总是在老师的要求下做这做那，孩子们本应该是不同的，但是慢慢地孩子们成了标准产品，一旦不符合老师的标准，就被认定为"不合格"，需要"整风"，需要"反省"。幼儿园里孩子多，老师少。老师们很难真正关注到每个孩子，所以，我们看到不管是洗澡、吃饭还是穿衣，甚至是摆放小凳子，孩子们缺失了大人的关爱。而在全托的幼儿园里，这样的情况更为严重。当电影中响起《茉莉花》的背景音乐时候，淡淡地忧伤爬上我的心头。孩子们真的适合在这么小的时候长时间的离开自己的父母吗?大班的一个孩子在被问起"你的爸爸妈妈都在忙些什么?"时说："我妈妈忙着做美容，我的爸爸忙着和别人吃饭。"而且，在这部纪录片中，有一个男孩子左顾右盼地等侯家长，这也是我们每天遇到的事情。孩子虽然一天没看到妈妈，接孩子时从窗口眺望着妈妈的出现是他们最快乐的事情。何况影片中的孩子一周没见到妈妈那
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纪录片《幼儿园》观后感精选6篇
篇一：幼儿园纪录片观后感
《幼儿园》是一部记录片，反映的是幼儿在园里真实的情况，包括教师的教学方法是否科学得当。
记录片中，有幼儿哭闹——吃饭——午睡——户外活动——洗澡——上课——晚休——离园等镜头，都有教师参与。其中给我印象最深的是“离园”和“洗澡”的镜头。
离园时，其实每个孩子都希望自己的爸爸妈妈第一个来接自己。影片中记录了一个幼儿从开始放学到最后自己一直是一个人默默的等待着，手里拿着自己的小书包做在阳台上可怜巴巴的望着自己的父母可能来的方向。然而，老师却一直没有出现在镜头之中。我认为，在放学后应该用一些非集体性质的小游戏来分散幼儿的注意力，如：玩搭积木——插塑等，让幼儿感觉不到等待自己的父母是那么的无聊，看到别的小朋友走了会那么失望和伤心。这样玩自己的能很好的转移幼儿的注意力，而且还能从中得到乐趣。
其次，是给幼儿洗澡的镜头。一保育员坐在淋浴一旁的凳子上，幼儿在一边排着队等着自己被“虐待”.依我看，在着里我们可以放
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一些小玩具（防水），浴室环境也可以稍微装饰一下，可以让幼儿自己坐稳了洗澡，在玩乐中洗，静静地一个或两个小朋友一起相互帮助，洗完后让老师检查，看谁洗的最干净，最符合老师的要求等。这样不仅可以让幼儿在一个轻松的环境中洗澡，而且还可以得到乐趣等体验。
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幼儿园纪录片观后感
影片真实的记录了一家寄宿制幼儿园的生活，从小班、中班、大班的角度来记录，以小班入学第一天开始，大班毕业为结束，看完之后除了爆笑之外就是深思对社会、家庭对孩子的影响等。
影片给我最深的片段：第一天上幼儿园，孩子在幼儿园里声嘶力竭的哭喊，以及那一声声对妈妈的呼唤。离园时，其实每个孩子都希望自己的爸爸妈妈第一个来接自己。影片中记录了一个幼儿从开始放学到最后自己一直是一个人默默的等待着，手里拿着自己的小书包做在阳台上可怜巴巴的望着自己的父母可能来的方向。然而，老师却一直没有出现在镜头之中。我认为，在放学后应该用一些非集体性质的小游戏来分散幼儿的注意力，如：玩搭积木`插塑等，让幼儿感觉不到等待自己的父母是那么的无聊，看到别的小朋友走了会那么失望和伤心。这样玩自己的能很好的转移幼儿的注意力，而且还能从中得到乐趣。
其次，是给幼儿洗澡的镜头。一保育员坐在淋浴一旁的凳子上，幼儿在一边排着队等着自己被“虐待”。依我看，在着里我们可以放一些小玩具（防水），浴室环境也可以稍微装饰一下，可以让幼儿自己坐稳了洗澡，在玩乐中洗，静静地一个或两个小朋友一起相互帮助，洗完后让老师检查，看谁洗的最干净，最符合老师的要求等。这样不仅可以让幼儿在一个轻松的环境中洗澡，而且还可以得到乐趣等体验。洗澡的时候有高兴玩水的，有吵着要跑掉，还有一个男孩捏一个小女孩的屁股，女孩子告老师的...我觉的男女应该分开洗澡。 采访环节分为两类。一是对教学的检验，一是趣味问答。教学检验环节里，有心算能力超强却也会失误的优等生，有说着流利绕口令的乖巧小姑娘，也有会唱日本儿歌的小男孩。中国特色的学前教育体系里，观者可真实感受到小孩子的智慧。当问到我爱你是什么意思时，有的孩子说不知道，有的孩子说没有对他说过，连妈妈都没有说过，还有个孩子说不好意思说，因为很恶心，当问到爱的意思时，有个孩子说是抱的意思。
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纪录片幼儿园观后感3篇
幼儿园纪录片>观后感（一）
《幼儿园》是一部记录片，反映的是幼儿在园里真实的情况，包括教师的教学方法是否科学得当。
记录片中，有幼儿哭闹——吃饭——午睡——户外活动——洗澡——上课——晚休——离园等镜头，都有教师参与。其中给我印象最深的是“离园”和“洗澡”的镜头。
离园时，其实每个孩子都希望自己的爸爸妈妈第一个来接自己。影片中记录了一个幼儿从开始放学到最后自己一直是一个人默默的等待着，手里拿着自己的小书包做在阳台上可怜巴巴的望着自己的父母可能来的方向。然而，老师却一直没有出现在镜头之中。我认为，在放学后应该用一些非集体性质的小游戏来分散幼儿的注意力，如：玩搭积木——插塑等，让幼儿感觉不到等待自己的父母是那么的无聊，看到别的小朋友走了会那么失望和伤心。这样玩自己的能很好的转移幼儿的注意力，而且还能从中得到乐趣。
其次，是给幼儿洗澡的镜头。一保育员坐在淋浴一旁的凳子上，幼儿在一边排着队等着自己被“虐待”.依我看，在着里我们可以放一些小玩具（防水），浴室环境也可以稍微装饰一下，可以让幼儿自己坐稳了洗澡，在玩乐中洗，静静地一个或两个小朋友一起相互帮助，洗完后让老师检查，看谁洗的最干净，最符合老师的要求等。这样不仅可以让幼儿在一个轻松的环境中洗澡，而且还可以得到乐趣等体验。
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