篇二 ：教学反思格式
教学反思格式
篇一：>教学反思格式
对于教师来说，“教学反思”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题。进一步充实自己，优化教学，并使自己逐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师。简单地说，教学反思就是研究自己如何教，自己如何学。教中学，学中教。
如何写好教学反思呢？笔者从以下几个方面与大家探讨：
（1）写成功之处 将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、>心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。
（2）写不足之处 即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。
（3）写教学机智 课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。
…… …… 余下全文
篇三 ：教学反思格式
一、 教学反思内容
1、反有待提高的地方、失败地方主（要从幼儿的兴趣、教玩具或材料的选择、教学方法和教学策略的运用、创新的体现点、效果）
2、思考；
二、教学反思的基本类型
1、教学前反思
2、教学中反思
3、教学后反思
…… …… 余下全文
篇四 ：教学反思格式
教学反思格式
标题（主题）
副标题（课例）
正文：综合阐述观点
一、 研究思路：
二、研究方法：实证研究，即让儿童暴露观点，形成认知冲突，并对自己的观点进行“假设——验证——交流和研讨结果——形成结论”，从而推翻错误概念，建立正确概念。
三、研究过程：
1、结构示意图
观点1 观点2 观点3
支持者 支持者 支持者
…… …… 余下全文
篇五 ：教学反思格式
教学反思------（小三号黑体加粗） XXXXXXXXXXXXXX-------（标题小三号黑体加粗）
XXX--------(姓名小三号黑体不加粗) 正文-----（四号宋体）
年 月
（结尾处写年月日） 日
…… …… 余下全文
篇八 ：反思格式
第一周教学反思
杨杰
新学期伊始，我走上了我的工作岗位，开始了小学三年级数学课的教授工作，截止如今已经一周多了。作为一个新教师，我充满激请的开始了我的教学工作，但是由于刚刚走上工作岗位，教学流程的不熟悉，新课程的不了解以及初次面对学生等，所有陌生的东西一下子迎面扑来，让我感到迎接不暇，手忙脚乱，同时也使我我深深地了解到作为一名教师的艰辛。但不管工作有多苦多累，我丝毫没有怨言，因为我始终坚信有付出就回有回报，终有一天，我也会桃李满天下的。
正是带着这样的信仰，在这一周的工作中，我认真研读教材，研读课程标准，积极主动向优秀教师请教教学过程中所遇到的问题；通过学习尝试不同的教法去将知识教给学生；认真仔细观察学生，尝试去了解学生，利用一切能利用的时间去跟学生沟通交流。
尽管如此，在这一周里教育工作我还是遇到不少问题，对于教材没有理解透彻、在数学课上面，课堂听课情绪不高，气氛调动不起来，不能设身处地的站在学生的角度去理解教材、对于英语的教学，六年级两个班差别较大，如何去将两个班平衡，尽可能的缩小两个班的差异、等等都是亟待解决的问题。
因此在接下来的教育工作中，首先我要继续研读教材，要重复读，认真读，将教材彻底的理解透彻，其次针对于课堂气氛不调动不起来的问题，我要通过查资料、请教前辈等方法改进我的课堂教学，学会运用多种方法去上课。
…… …… 余下全文