《沙滩上的童话》教学设计
教学目标:
1、会认5个生字,会写8个字,自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习课文,通过重点词句读懂课文,体会文中蕴涵的情趣。 教学重点:
1、会认5个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
通过重点词句读懂课文,体会文中蕴涵的情趣。
教学准备:
生字卡片、词语卡片、课文朗读录音
教学时数:
2课时。
教学过程:
第一课时
(一)激趣引入课题。
同学们喜欢童话吗?你们读过哪些童话?今天我们要去感受另外一种童话。板书课题:沙滩上的童话。读了课题,你有什么疑问?(沙滩上怎么会有童话?童话怎么会在沙滩上呢?)
(二)初读课文,渗透识字方法。
1、学生用以前学过的方法自读课文:读课文,划出生字。借助拼音,读准确。
2、同桌合作,互相交流自己的识字方法。
3、全班交流。注意结合学生已有的生活和识字经验,采用生动有趣的记字方法。
挖:注意右下部分没有撇,被挖掉了。
狠:大灰狼的尖牙没有了,看它还怎么凶狠起来。
补、装、赛、救、忘是形声字。
读准“装”,三拼音;“赛”声母是平舌。
…… …… 余下全文
《沙滩上的童话》说课稿
通榆县明德小学 武艳娇
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好!
我今天说课内容是长春版小学语文三年级上册《沙滩上的童话》,下面我从以下几个方面进行说课:
一、教材分析
本单元的课文都比较具有童趣,与孩子的生活相贴近,符合孩子的年龄特点。因此本单元的教学在情感上的目标就是让学生感受童年的快乐,在语言能力上所要达到的目标则是能根据课文展开合理的想象。
本课本文是一篇洋溢着的欢乐,洋溢着温情的童年故事。故事描述了小伙伴们在沙滩上堆城堡,玩游戏的情景。课文语言亲切、自然、质朴,较适合朗读。而课文内容妙趣横生,能在孩子心中产生共鸣,激发他们展开想象。通过这篇课文的教学可以很好地落实这一单元的目标。
在这篇文章中作者还把孩子对母亲的挚爱与游戏结合在了一起,更表现出了孩子纯洁而又充满幻想的心灵。
二、学情简介
三年级的学生更喜欢情节性较强的故事,要在故事中体验情感。本篇课文所体现出的情感有两层,一是编织童话的快乐,二是母子情深。对学生而言更容易感受的是第一层情感,因此这是我们教学的重点。后者,学生在读文后还并不一定能体会到,这则要通过教师的引导学生体会。
三、教学目标
…… …… 余下全文
《沙滩上的童话》 教学设计
乐亭三小 赵海英
教学目标:
知识与技能
1、学习本课生字新词,积累词汇。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文,了解沙滩上我们所编织的童话故事。
过程与方法
1、引导学生独立识字。
2、以读为主,抓住文中重点词句理解、体会小伙伴们纯真可爱。
1、体会文中小伙伴们在沙滩上编织童话的童真、童趣。
2、联系自身感受童年的天真、快乐,激发学生对童年生活的喜爱与怀念。
3、识字读文,读懂小伙伴们在沙滩上编织的童话。
4、体会小伙伴们的天真可爱,感受童年的纯真美好。
两课时。
生字词卡片、相关的多媒体课件或插图。
第一课时
一、谈话导入:同学们一定看过不少课外书,听过不少童话故事,其中你们最喜欢的是哪个童话故事?学生自由发言,介绍交流。教师小结,板书课题。 质疑:读了这个题目,你有什么问题想问?学生自由发言,教师梳理问题:
1、童话故事都写在书里,怎么会在沙滩上?
2、沙滩上的童话进了一个什么故事?
师:今天,就让我们带着疑问走进课文,去了解这个沙滩上的童话故事。
二、初读课文,提要求:
1、学生自由读课文,标出段落序号。
…… …… 余下全文
《沙滩上的童话》教学设计
通榆县明德小学 武艳娇
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习课文,通过重点词句读懂课文,体会文中蕴涵的情趣。 教学重点:
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
通过重点词句读懂课文,体会文中蕴涵的情趣。 教学准备:
多煤体课件
教学过程:
一、复习检查
大屏幕出示词语,谁愿意当小老师,带领大家读一读。
二、理解课文,感悟朗读
1.听录音朗读,想想,这篇课文讲了一件什么事?(我们在沙滩上筑城堡;我们编了一个童话故事……)
2.自由朗读第一部分,说说“快乐天地”在哪儿?我们为什么称它为“快乐天地”?(“这里”指沙滩,我们经常去那里做有趣的活动,所以是我们的快乐的地方。)你们喜欢这个地方吗?读出你的喜欢。
3.我们玩了一个什么“有趣的活动”?(沙滩上垒城堡)是怎样做的?我们编织了一个什么童话?(学生自由朗读第二部分后用自己的话说。理解“编织”。)师引读。
1
师:我们在沙滩上——
师:城堡周围——
师:不知谁说了一句——
师:接着又有人补充——
师:第三个小伙伴说——
4.学习第三部分。
(1)指名读。评议。用自己体会的感情比赛朗读。(抓住“趴”、“四面八方”、“挖呀、挖呀”、“欢呼”;“终于”、“一……就”等词语来朗读体会小朋友心地纯善。“我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主。”排比句写出了孩子们战胜邪恶、赢得胜利的无比兴奋的心情。指导读好。)
…… …… 余下全文
《沙滩上的童话》教学设计
湖南省常宁市柏坊完小 陈朝辉
教学目标:
1、会认5个生字,会写8个字,自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习课文,通过重点词句读懂课文,体会文中蕴涵的情趣。 教学重点:
1、会认5个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
通过重点词句读懂课文,体会文中蕴涵的情趣。
教学准备:
生字卡片、词语卡片、课文朗读录音
教学时数:
2课时。
教学过程:
第一课时
(一)激趣引入课题。
同学们喜欢童话吗?你们读过哪些童话?今天我们要去感受另外一种童话。板书课题:沙滩上的童话。读了课题,你有什么疑问?(沙滩上怎么会有童话?童话怎么会在沙滩上呢?)
(二)初读课文,渗透识字方法。
1、学生用以前学过的方法自读课文:读课文,划出生字。借助拼音,读准确。
2、同桌合作,互相交流自己的识字方法。
3、全班交流。注意结合学生已有的生活和识字经验,采用生动有趣的记字方法。
挖:注意右下部分没有撇,被挖掉了。
狠:大灰狼的尖牙没有了,看它还怎么凶狠起来。
补、装、赛、救、忘是形声字。
…… …… 余下全文
3.沙滩上的童话
教学要求:
1、正确有感情朗读课文。
2、认识10个生字,积累6个词语和1句句子。
3、根据课文内容,想象沙滩上城堡和城堡发生的故事。
4、培养学生对理想、幸福的追求和向往的情感。 教学重点:认识10个生字,积累6个词语和1句句子。 教学难点:根据课文内容,想象沙滩上城堡和城堡发生的故事。 教学准备:投影片、课文录音
教学时间:一课时
教学过程:
一、看图说话,揭示课题。
1、出示沙滩图,练习说话。
(1)这是一片怎样的沙滩?你想在那儿干什么?
(2)小结、过渡:这片沙滩确实太迷人了,因此有一群孩子在放学后也来到了这儿,他们在这里干什么呢?
2、出示孩子垒城堡图及课文第3节。
(1)看图,自由读句子,读准字音,读通句子。
(2)指名读。
(3)说说孩子们在沙滩上干什么?(指名回答)
(4)根据回答,出示词语:垒城堡
(5)齐读句子,边读边思考:孩子们垒了一座怎样的
城堡?
(6)想象说话:(指名说、同桌互说)
在沙滩上,孩子们垒起了一座()的城堡,城堡外面(),城堡里()。
(7)这群聪明的孩子不但垒起了一座美丽的城堡,而且还编了一个非常美丽的童话故事呢。出示课题。(课题出示稍显晚了一点,可以放到前面去,再提早一点。)
…… …… 余下全文