*区创造性游戏展评活动反思*
注重表演游戏的“五化”
天宁区茶山中心幼儿园 华莉娟 杜宇欣
今天,孩子们又带着满怀的期待迎来了大家都喜欢的表演游戏,这次的表演游戏主题——《小兔乖乖》,这个故事是孩子们非常喜爱的,里面的动物角色、游戏情节都十分能吸引孩子。因为幼儿对这一游戏有了基础,因此孩子们通过对上次游戏的一个回忆,对动物角色的出场顺序、游戏情节以及对话都有了一定的印象。游戏开展起来也是非常顺利、玩得非常投入、角色意识非常强、游戏目标高度达成。
纵观整个游戏活动的开展,本次游戏主要体现以下几个亮点:
一、师幼合作创景,凸显游戏情景化
游戏中,老师鼓励幼儿共同创设丰富、优美的活动环境,幼儿在自己的角色扮演好的基础上,利用不同的材料装扮游戏场景,如:KT板变成了树林、塑料圈变成了田地、用瓶和花、布布置出温馨的餐桌??孩子们的参与让整个活动场景有了很大的改变,形成了:美丽的大树林、温馨的小兔家、便于大灰狼躲藏的窝、肥沃的田地,而此游戏场景给予幼儿身临其境的感觉,使幼儿与环境、材料进行了互动与交流。在现场游戏中可以从幼儿的表情中感受到游戏带来的快乐与开心。
二、角色意识较强,突显游戏自主化
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小班语言《小兔乖乖》活动反思
小班语言《小兔乖乖》活动反思
这样的故事,《小兔乖乖》孩子们非常的喜欢。我以长耳朵、短尾巴、红眼睛,作为整个活动开始的线索,让幼儿对故事中的人物有一定的认识与了解。
其次,我们班的孩子们在熟悉了这三只可爱小兔子的特点后,通过深入了解小兔子辨别大灰狼的过程,让孩子感受小兔子的聪明和勇敢。幼儿在听讲故事的过程中,由于是借用了头饰及图片,更加形象,直观的展现在幼儿的眼前,增强了幼儿主动学习的积极性,同时也培养了他们良好的倾听习惯。
活动后,我觉得基本上完成了这个语言活动的目标,对于这个故事的理解也很好,产生了具有初步的善恶感。我还告诉孩子们:这个故事中的小兔如同我们的小朋友,如果爸爸妈妈不在家,你一个人在家,如果有人敲门,千万不要随便开门,记得把门关紧,不让陌生人进来,还可以打电话告诉爸爸妈妈。
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一、活动由来:
许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的,故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事,流传已久,一般在家里,家长都会给孩子讲述这个故事,孩子们对这个故事基本上有一定了解,且故事情节有趣,符合小班孩子的年龄特点,本作品具有较强的动态感、表演性,适合幼儿的角色扮演,让幼儿进入亦真亦幻的童话世界,所以预设了这个游戏活动,以满足孩子的游戏欲望,并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况,适时适当地给予指导和帮助,以充分发挥表演游戏的教育功能,促进孩子发展。
二、预设活动总目标:
1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。
2、在老师的帮助下,初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。
3、通过与同伴共同玩表演游戏,感受与同伴共同游戏的乐趣。
4、学习并遵守游戏规则,学会收拾表演用具。
5、让孩子学习在集体中大胆表现。
表演游戏:
小兔乖乖(一)
一、活动目标:
1、知道故事的名称,熟悉故事情节。
2、初步掌握故事角色的对话。
3、感受与同伴共同游戏的乐趣。
二、活动准备:
1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。
2、故事的图片、磁带等。
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小兔乖乖
主题活动网络举例
附集体活动方案:
【活动名称】添画:小兔吃草
【设计思路】 小兔乖乖的主题中,幼儿对于小兔的形象已经有了初步的感知,并且了解了小兔爱吃的东西。此次活动中,利用给小兔添画草的情节,使幼儿正确选择颜色,练习画短竖线,在此过程中也进一步激发对小兔的喜爱之情。
【内容与要求】
1、学习画短的竖线,认识并使用绿色。
2、喜欢小兔,了解小兔喜欢吃什么。
【材料与环境创设】
玩具小兔一只,在幼儿作业纸上画好小兔,蜡笔若干
【活动过程】
一、引发兴趣
二、讲解示范
1. 出示范例(两只小兔低着头)提问“小兔在干吗?”
(小兔在找吃的)“我们给它们喂青草,好吗?”教师示范画青草。
(用绿色从上到下画短竖线)幼儿手指跟画。
2. 认识绿色。可以启发幼儿说出其他绿色的东西,以加深对绿色的认识。
3. 说说常规坐姿:先把纸放正,再用右手拿油画棒画,人要坐端正,头也要正。
三、幼儿添画青草,要求从上到下画短线。
四、讲评:
1. 给幼儿看些好的作品。
2. 教师举例讲评添画要点。
幼儿学做小兔动作形态,以加深对小兔吃草的印象。
【活动反思】
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、活动由来:
许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的,故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事,流传已久,一般在家里,家长都会给孩子讲述这个故事,孩子们对这个故事基本上有一定了解,且故事情节有趣,符合小班孩子的年龄特点,本作品具有较强的动态感、表演性,适合幼儿的角色扮演,让幼儿进入亦真亦幻的童话世界,所以预设了这个游戏活动,以满足孩子的游戏欲望,并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况,适时适当地给予指导和帮助,以充分发挥表演游戏的教育功能,促进孩子发展。
二、预设活动总目标:
1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。
2、在老师的帮助下,初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。
3、通过与同伴共同玩表演游戏,感受与同伴共同游戏的乐趣。
4、学习并遵守游戏规则,学会收拾表演用具。
5、让孩子学习在集体中大胆表现。
表演游戏:小兔乖乖(一)
一、活动目标:
1、知道故事的名称,熟悉故事情节。
2、初步掌握故事角色的对话。
3、感受与同伴共同游戏的乐趣。
二、活动准备:
1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。
2、故事的图片、磁带等。
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复述故事:小兔乖乖
执教教师:朱艳 活动形式:小组
活动目标:
1、 掌握正确翻书的方法。
2、 愿意与同伴一起轻声的复述故事的内容。
3、 尝试分角色表演,体验表演的乐趣。
活动准备:
1、故事书人手一本,大垫子,轻柔的音乐
2、幼儿听过故事,能尝试复述简单的对话
活动重点:愿意与同伴一起轻声的复述故事的内容。
活动难点:幼儿愿意选择自己想要扮演的角色进行表演活动。
活动过程:
一、 教师提问帮助幼儿回忆故事的内容和简单的情节。
二、 幼儿每人一书,在教师的带领下,尝试和自己的朋友讲故事的内容。
三、 和幼儿探讨自己喜欢的角色,进行表演游戏。
四、 活动后,教师对幼儿表现进行鼓励。
活动延伸:
在活动区活动时引导幼儿尝试分角色表演,掌握动物的动作和表情,声音,语调。
活动反思:
小兔乖乖是一个非常经典的故事,孩子们非常喜欢,在复述故事的过程中,孩子们都喜欢模仿人物的对话,和朗朗上口的儿歌,对于故事的进程需要教师的
引导,有些幼儿对于完整的复述故事有些难度,需要加强练习。此外,活动时的场地限制了表演的地方与道具的摆放,下次活动时应给幼儿提供一些道具。
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小班表演游戏计划
一、游戏内容:
表演游戏:《小兔乖乖》(一)
二、活动目的:
1﹑熟悉故事大体内容,学习故事中角色的声音动作。 2﹑在理解故事的基础上,初步知道一些自我保护的方法。 3﹑喜欢倾听故事,对表演游戏感兴趣!
三、活动准备:
《小兔乖乖》挂图
四、活动过程:
(一) 开始部分
1﹑猜谜语,导入活动。
师:老师带来了一个有趣的谜语?请小朋友猜猜它是谁?
师:长长的耳朵,红红的眼睛,白白的毛,爱吃胡萝卜?
师:它是谁呢?
师:今天,老师要跟小朋友讲个故事,故事的名字叫《小兔乖乖》 师:请小朋友一起跟老师念一遍,《小兔乖乖》
(二) 基本部分
1﹑教师出示挂图,引导幼儿初步理解故事内容。
师:故事里有谁啊?
师:三个小兔子叫什么名字?
师:故事里发生了件什么事啊?
2﹑教师再次讲述故事,引导幼儿模仿故事中角色的声音,动作。
师;兔妈妈出门前对小兔子们说了些什么?(并引导幼儿模仿声音及动作)
师:兔妈妈回家时是怎么做的?(并引导幼儿模仿声音及动作) 师:大灰狼想干嘛?
师:大灰狼看见兔妈妈回来时是怎么做的?
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活动一:
一、教学内容:小班语言活动《小兔乖乖》
二、教学目标:
1.喜欢听故事,知道故事中的主要人物和情节。
2.学说故事中重复的对话。
3.初步知道一些自我保护的方法。
三、教学准备:
配套挂图
四、教学重点与难点:
重点:知道故事中的主要人物和情节。
难点:初步知道一些自我保护的方法。
五、教学方法与手段:情景教学法、欣赏法、法。讨论法
六、教学过程:
七、教学反思:
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