篇一 ：测评反思与计划
作业：测评反思与计划
一、完善个人信息
请点击页面右上角“我的个人中心——形象头像设置”，上传一张自己的照片或现场拍一张照片上传。上传的图片自动成为平台中你的个人头像。
二、制定研修计划
根据“信息技术应用能力诊断测评”结果，反思个人信息技术应用存在的问题，针对问题制定一份个人研修计划。计划要求如下：
1.按照提供的表单工具模版来完成；模板中蓝色字体为说明性的文字，在填写模板时可删除；
2.从提升信息技术应用能力出发，结合自己的实际，设计合理、可行的个人研修计划；字数不少于400字；
3.内容必须原创，如出现雷同，视为无效。
4.温馨提示：本作业计入考核，按要求提交作业即得满分。
附件：表单工具
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篇二 ：初中学习计划和反思
初中学习计划和反思
初中年的最大特点是学习内容多、任务紧、压力大、思想负担重。那么,在这
最后我们如何以最佳状态投入学习中,并在最后的中考中取得理想的成绩呢?古
人云,“凡事预则立,不预则废”,科学、合理地制订与落实学习计划是复习备考
过程中的关键。
如果没有目标,自然也就没有动力,目标是指引我们前进的灯塔。我们首先必
须确定学年的总体目标,即:升入理想的高中;其次,我们还应该制定各学科、 各
阶段的一个个短时期的小目标，既不能太高,也不能太低,略高于现在的水平,因
为合适的目标才能最大限度地激发我们的潜能。 现在我们即将面临的是中考。中考是对初中阶段各门学科的一次综合性检测,各科都取得理想的成绩,才能在最后的中考中打好“漂亮一仗”。有些同学有自
己比较喜欢、学起来比较顺手的科目,也有不大喜欢的科目。但是从现在开始我
们必须学好每一门科目，因为中考不会因为你不喜欢那科目就不考，所以现在每
门都必 须学好，千万不能偏科。 00一个好的时间表可以对学习做整体统筹,从而节约时间和精力,提高学习效
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篇三 ：学习计划和反思
学习计划和反思：
初三是初中生活很重要的一个阶段,是初中学习的终点,又是进一步学习深造的起点!初三学年的最大特点是学习内容多、任务紧、压力大、思想负担重。那么,在这最后一年里,我们如何以最佳状态投入学习中,并在最后的中考中取得理想的成绩呢?古人云,“凡事预则立,不预则废”,科学、合理地制订与落实学习计划是复习备考过程中的关键。
一、明确目标,使计划具有指向性
不少学生进入初三以后依旧很迷茫,不知初中毕业后要做什么,不想学便不学,蹉跎岁月,荒废学业。没有目标,自然也就没有动力,目标是指引我们前进的灯塔。明确目标是制订与落实计划的首要前提。
迈入初三这个人生转折的关键时期,面对升学与就业的严峻
战,我们首先必须确定学年的总体目标,即:升入理想的高中;其次,我们还应该制定各学科、 各阶段的一个个短时期的小目标。这些小目标的制订应充分考虑自身的实际情况,既不能太高,也不能太低,“跳一跳,摘葡萄”,略高于现在的水平,经过自己的一番努力可以达到最合适。合适的目标才能最大限度地激发我们的潜能,目标越清晰、明确,越能发挥目标的引领作用。
二、立足实际,使计划具有可行性
正如“世界上没有两片相同的树叶”一样,我们每位同学的实际情况也是不一样的。因而在为自己制订学习计划时,我们每位同学计划的重点和要求应该是有差异的,只有从自身实际出发制定出来的学习计划,才是切实可行并有意义的。在制订学习计划之前,我们必须认真回顾、总结自己以前的学习情况与基础,对所学的各门学科知识认真反思,弄清自己的“学情”,弄清楚到底掌握了哪些知识、哪些学科?哪些方面的知识还比较薄弱?学习上还有哪些遗漏和不足?真正做到“认清自我”;此外,学习计划制订后,在实施的过程中,还应该保持一定的灵活性,根据计划实施的效果反馈与对比,联系自身实际情况,及时调整、充实学习计划。
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篇四 ：测评反思与计划 (1)
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篇五 ：教学反思与计划
教学反思与计划
教学反思与计划
经过一个学期的教学，发现高一学生英语水平差距很大，除个别学生对英语有特别爱好外，大部分学生学习没有激情，完全被动学习，还有不少学生在英语学习上有相当大的障碍，既没有兴趣也缺乏自信，上课效率极低。传统的大量的习题和补课不仅枯燥费时低效，而且易使师生陷入无休止的疲劳战中。 在分秒必争的二十一世纪，各行各业都在考虑如何提高效率。作为教师，如何在有限的四十分钟上课时间内最大限度地考虑个体差异，培养学生兴趣，提高课堂有效性，帮助每个学生提高英语语言能力是我今后要考虑的重点。以下是我对反思这个学期的教学有以下几点这学期还要努力：
1． 提高课堂效率，优化课堂活动，激发兴趣。建立以学生为中心的课堂，改变单一
的以语法为中心的教学模式。牛津英语是以任务性教学为特点的，在教学中要体现这一特色，设计优化适合高一的课堂活动，加强各类任务活动，如话题，展示，辩论等，并完善课堂活动的评价。
2． 根据教学目标，教学内容，采用相应的教学方法。英语教学法层出不穷，传统的
有翻译法，自觉对比法，近代的有听说法，功能法，结构功能法，交际语言法。随着二期课改的进行，任务性教学法又受到了国内教育者研究者的广泛关注。在加上提倡多媒体、网络进入课堂整合。可是是不是流行的就是合适的？我认为应该根据教学目标和教学内容采用最有效的教学方法。
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篇六 ：学习计划与反思
学习计划与反思
学校 班 ×××
一、制定合理时间分配表
要学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习。古人说：“凡事预则立，不预则废。”因为有计划就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力。
二、专心上课，做好课堂笔记
上课是学生理解和掌握基础知识和基本技能，并在此基础上发展认识能力的一个关键环节。按上面要求做好课前自学，学生就能更专心地上课。“学然后知不足”，往往这时学生的注意力高度集中，大脑处于优势兴奋状态，能更为主动和灵活地接受老师授课。
基本要点：
1、带着新课要解决的主要问题和在课前自学中弄不懂的问题与词语，有目的地认真听讲和做实验。始终保持高度集中的注意力，认真观察，积极思维，力争把当堂课的学习内容当堂消化。
2、将自己通过课前自学而获得的对新教材的理解与老师的讲解加以比较，加深对新教材的理解和记忆，纠正原先自己理解上的错误。
3、认真做好课堂笔记。
4、在上课过程中要积极提问，并将课堂上没有机会得到解决的问题，用笔记下来，以便课后解决。
三、成立学习小组，解决学习困难
俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，所以班主任就帮我们班编制了班级所有同学的通讯录，全班分成10个组，选出了小组长，以便于有组织的学习和讨论，有什么事情大家还可以互相通知、转告，还可以提高学习效率。
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篇八 ：测评反思与计划
作业：测评反思与计划
一、完善个人信息
请点击页面右上角“我的个人中心——形象头像设置”，上传一张自己的照片或现场拍一张照片上传。上传的图片自动成为平台中你的个人头像。
二、制定研修计划
根据“信息技术应用能力诊断测评”结果，反思个人信息技术应用存在的问题，针对问题制定一份个人研修计划。计划要求如下：
1.按照提供的表单工具模版来完成；模板中蓝色字体为说明性的文字，在填写模板时可删除；
2.从提升信息技术应用能力出发，结合自己的实际，设计合理、可行的个人研修计划；字数不少于400字；
3.内容必须原创，如出现雷同，视为无效。
4.温馨提示：本作业计入考核，按要求提交作业即得满分。
附件：表单工具
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