篇一 ：《美术中的比例知识》教学反思
教学反思
南山小学 许文明
教学反思
一、《美术中的比例知识》在造型艺术领域中比例是形式美法则之《美术中的比例知识》正是让学生认识比例知识的一节课，本课的教学目标是让学生认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，会用比例知识分析，欣赏物品。本课教学中让学生充分的动手测量、计算，找出黄金分割比，从而提高学生自主学习的能力及发现问题，分析问题和解决问题的能力。通过本课的学习学生们能够知道黄金比例并且会用比例知识进行绘画,课堂效果很好。
偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。偶戏的种类较丰富，有提线偶、仗头偶、布袋偶、和皮影等。由于偶戏这一内容深受学生喜爱,学生在课前搜集了许多偶戏的资料，很多学生带来了布袋偶和木偶。在课的一开始,同学们争先恐后的展示自己带来的各种偶,兴高采烈的向同伴介绍自己看过的偶戏表演,我不失时机的鼓励学生根据所带来的材料，发挥想像力制作可爱的手偶形象。学生制作过程中，我适时的巡视指导，让学生感受到成功后的喜悦。最后学生们根据不同的形象，以小组为单位，编创一些手偶剧，到前面临时扯起的幕布后面表演起来。幽默滑稽的表演给学生们带来了一阵阵的欢笑，同时也尝到了偶戏的民俗味道。
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篇二 ：五年级美术上册 美术中的比例知识教学反思 人美版
美术中的比例知识
这节课上的很成功，整节课的设计能够从新课程理念出发，课堂活跃，学生在教师预设的情境之中，感受真情。实现了教学目标，增强了学生的情感教育。
本节课充分运用了班级中的多媒体设备，让学生充分理解了黄金分割的定义，同时通过多媒体欣赏了体现黄金分割特点的艺术作品，整节课的设计科学有效。
美术教学活动不是简单的知识授受的过程，而是人与人之间平等交流的过程。让学生从世界艺术瑰宝中认识比例，通过欣赏、分析感受比例的美感。
整节课还存在少数同学回答问题是语言组织稍差些，还存在胆怯的心理，以后应加强训练。进一步加强学生在相互交流中互相启发、互助互爱，体现团队精神，提高感受美、表达美的能力。
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篇三 ：美术中的比例知识教学反思
《美术中的比例知识》 教案及反思 教学目的:
1、 学习美术中的比例知识,培养学生的创造精神。
2、 了解比例在美术作品中的关系,提高学生的审美能力。
3、 学习此例关系,设计一个花瓶,提高设计能力。 教学重点:运用比例在美术中的关系,分析美术作品。 教学难点:从比例的角度考虑设计一个好看的花瓶。 课前准备:
教具：教学图片、花瓶、学生作品若干
学具：剪刀、胶水、彩纸、油画棒。
教学过程:
1、《出示溪山行旅图》:
(1) 画上画的什么?
(2) 山和人物的大小对比如何?
(3) 这样对比有何作用?
师:宋代画家范宽的《溪山行旅图》描写了我国陕西一带的风光,山处在画的中央,顶天立地,雄佛壮观下面的商人赶着驴,显得很小,这就更突出了大山高耸伪气势。这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系,是我国山水画的杰作。
2.出示《维鲁维斯的人》
(1) 人存站立和伸张四肢时,在圆形和正方形有何比例关系?
(2) 师简单介绍这幅作品。
4、 师介绍黄金分割的知识
(1) 把一条线段分成两部分,便其中一部分与全长的址等于另一部分与这部分的比,使用1:0.618的比值分割称为黄金分割。因这种比例在造型上址较美观而得名。
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篇四 ：《美术中的比例》教学反思
《美术中的比例》教学反思
合肥师范附小（二小） 胡慧玲
在这一课的教学中，如何让学生感知“比例”以及什么是“美的比例”是教师思考的重要问题，教师出示大小不同的图片，让学生拼摆出一幅能够突显出画面主题物的作品，学生在拼摆的过程能够感知到：小的物体能够使大的物体显得“更高大”。从这里开始切入“比例”这一概念，学生更能够直观的感受到，在画面中适宜的运用比例是可以给人带来无限的美感的。
再通过发现身边的比例来激起学生对“比例”的好奇，例如：身高与双臂的长度、三庭五眼等，这些都是存在比例关系，而本节课的重点是学习众多比例中的一种：“黄金分割比”。教师通过测一测、量一量、算一算等教学方法，让学生主动的探究出“黄金分割比”的比值约等于0.6，然后将符合“黄金分割比”艺术作品交给学生，让他们实际的测量、计算，自己发现艺术品中蕴含的“黄金分割比”。最后，学以致用，教师通过示范，引导学用所学的比例知识创作出比例适宜的艺术作品。并且引导学生如何巧妙的装饰艺术作品，使之更加美观。
在本课中的重难点解决部分，教师过于注重对“黄金分割比”这一知识的讲授，过于强调比值的准确性，从而使学生作品被“具体数字”所控制，作品的形式比较单一，缺乏创造性。这一点非常重要，艺术本应是灵动的、感性的，若过于强调“数据”，学生的思维就难免被禁锢。所以在这一课的教学中，教师除了让学生理解美术中“黄金分割比”的运用以外，更应该从多种角度去打开学生的思路和创作意识，让艺术作品在严谨的学习态度中鲜活起来。
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篇五 ：美术中的比例课后反思
《美术中的比例》课后反思
黄岛区 海滨小学 韩芳
上完了单元观摩课《美术中的比例》一课，感觉在这几个方面还存在着一些问题。
1、比例部分讲解得过细，黄金分割是学生理解的难点，而要完全弄明白需要数学知识，美术课不需要学生完全理解黄金分割，只需要明白怎样的比例是美的就可以了，所以，应通过对比感知不同比例的图形或物品带来不同的视觉感受，最舒适美观的比例是什么样的。
2、这节课属于“设计。应用”领域，所以，教学的重点应该在设计和应用上，而我却侧重于比例以及黄金分割的理解上，一节课重点跑偏，无论备课备得怎么用心都是失败的，所以，在今后的教学中，首先要清楚这节课的课型是什么，重点是什么，应该达成的目标是什么。
关于美术课,作为新手的我,还有很多未知,譬如对于教学的内容选择和补充,如何将一节课上得有厚度并且能深入浅出,使学生在开阔的美术活动中受益。又如，课堂中的师生关系，如何让学生自主的探究，教师只在学生不懂或未懂时点拨。另外，关于教学多媒体的参与，是不是动画、音频、视频、图片热热闹闹上演就一定能起到助学作用；还有翻转课堂理念的实施，这节课到底需不需要翻，翻多大的度合适。总之，在今后的教学中，要边实践边反思，在研究中慢慢积累,慢慢成长。
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篇六 ：美术中的比例知识教学案例
[教学案例]《美术中的比例知识》教学案例默认分类 20##-10-26 15:21:41 阅读89 评论0 字号：大中小 订阅
教材分析
本课是“造型?表现”教学领域的美术基础理论知识课程。教材旨在引导学生认识黄金比例知识，并把其巧妙的应用到美术课的欣赏和绘画中。我把本课分成寻找黄金比例和应用黄金比例两课时
教学过程
第一课时 在实验中寻找黄金比例
一．引导阶段：
欣赏《溪山行旅图》
1.课件展示图片，教师简单介绍作品年代及规格；学生谈第一感受。
2.学生寻找画面中的“行旅”后，再谈感受。
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篇八 ：美术中的比例知识 宋芹
第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评比
青岛海逸学校 宋芹
一、教学背景
1、面向学生： [ ]中学 [√]小学
2、学科：美术
3、课时：第1课时
4、学生课前准备：（1）上节课的手工剪纸作品 （2）剪纸工具
教师课前准备：（1）范作、半成品范作 （2）课件 （3）剪纸工具等
二、教学课题
人美版第九册五年级第4课教案设计《美术中的比例知识》
三、教材分析
教学内容
引导学生学习、感受视觉审美中比例的知识，逐步形成系统的审美观。
教材分析
本课学习美术中的比例知识，它有助于我们探寻美的奥秘，有助于培养学生以艺术眼光来观察世界、了解物象的和谐之美，懂得比例在美术作品中的重要作用，并且掌握简单的美术比例关系的原理和规律，将比例知识运用到艺术创作中，使作品更加比例协调、生动，富有视觉感染力。
本课让学生在黄金比例中领略各种和谐、庄严、大气、庄重的美感，更用有效的图片拓展教材，引领学生感受美术中远近、大小、高矮、面积、色彩??的比例。以瓶罐的比例为例，让学生感受瓶罐的造型各部的形状、大小、线面、对称不对称等的和谐比例，再运用动感剪纸进行装饰，创作出一个个比例和谐的美术作品。最后，作业展示将拓展为小组组合，让大大小小、高高矮矮、胖胖瘦瘦的瓶罐组合在一起，形成更具有视觉震撼的美术比例大作品，让学生知道在个体作品中有比例的美，在组合中更具有比例的美，从而升华学生的比例审美素养。
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