水果照相馆
活动目标:
1、喜欢水果,能正确说出几种常见水果的名称,并了解其典型特征。
2、认识几种比较特别的水果,感知水果的多样性。
活动准备
1.请每位幼儿带1-2样水果来园,盛装在大篮子里或用一块大布盖好。
2.各种水果的图片或照片若干。
3.各种水果的粘纸。
4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。
活动过程:
一.了解水果的外形特征。
1.以水果照相馆的情景导入,引导幼儿看看哪些水果来拍照了。
2.请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、橘子、香蕉、梨等)鼓励幼儿正确说出其名称,引导幼儿观察各种水果的典型特征。如:我们来看看,**小朋友带来的是什么水果?(苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧!(两手拇指与食指相对,做照相机的样子)
3.向幼儿介绍几种比较特殊的水果,如猕猴桃、芒果、椰子等,让幼儿知道这些水果的名称。如:这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗?(感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)
二.扮演水果娃娃。
请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上,扮演自己喜欢的水果,拍一张“集体照”。
…… …… 余下全文
小班科学活动水果照相馆
学习活动:水果照相馆
活动目标:
1、喜欢水果,能正确说出几种常见水果的名称,并了解其典型特征。
2、认识几种比较特别的水果,感知水果的多样性。
活动准备“
1.请每位幼儿带1-2样水果来园,盛装在大篮子里或用一块大布盖好。
2.各种水果的图片或照片若干。
3.各种水果的粘纸。
4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。
活动过程:
一.了解水果的外形特征。
1.以水果照相馆的情景导入,引导幼儿看看哪些水果来拍照了。
2.请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、橘子、香蕉、梨等)鼓励幼儿正确说出其名称,引导幼儿观察各种水果的典型特征。如:们来看看,**小朋友带来的是什么水果?(苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?们给苹果娃娃拍个照吧!(两手拇指与食指相对,做照相机的样子)
3.向幼儿介绍几种比较特殊的水果,如猕猴桃、芒果、椰子等,让幼儿知道这些水果的名称。如:这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗?(感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)
二.扮演水果娃娃。
请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上,扮演自己喜欢的水果,拍一张“集体照”。
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小班科学活动水果照相馆
学习活动:水果照相馆
活动目标:1、喜欢水果,能正确说出几种常见水果的名称,并了解其典型特征。
2、认识几种比较特别的水果,感知水果的多样性。
活动准备“
1.请每位幼儿带1-2样水果来园,盛装在大篮子里或用一块大布盖好。
2.各种水果的图片或照片若干。
3.各种水果的粘纸。
4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。
活动过程:
一.了解水果的外形特征。
1.以水果照相馆的情景导入,引导幼儿看看哪些水果来拍照了。
2.请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、橘子、香蕉、梨等)鼓励幼儿正确说出其名称,引导幼儿观察各种水果的典型特征。如:我们来看看,**小朋友带来的是什么水果?(苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧!(两手拇指与食指相对,做照相机的样子)
3.向幼儿介绍几种比较特殊的水果,如猕猴桃、芒果、椰子等,让幼儿知道这些水果的名称。如:这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗?(感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)
二.扮演水果娃娃。
请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上,扮演自己喜欢的水果,拍一张“集体照”。
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《轱辘轱辘》主题反思
《轱辘轱辘》的活动主题已接近尾声了,回想轱辘轱辘的主题时,小朋友们的对车子很感兴趣,孩子们对此活动的积极性很高。
首先,每当开展一个主题活动,都应从孩子感兴趣的的东西着手。在这个主题的活动中,我发现孩子们对轱辘轱辘的车子是最感兴趣的。于是,我们开展了一系列有关车子“轱辘轱辘”的活动。同时还请家长和孩子们一起收集汽车的玩具和图片,发挥亲子之间的互动性。紧接着我们就收集了很多很多的玩具车。如:大卡车、公共汽车、赛车、小轿车等等。首先,我们就是让孩子们玩车。虽然有的车很小、有的车有点坏了,可是孩子们还是玩得非常起劲。有的观察车的形状;有的拿起车观察转动的车轮;有的观察玩具车开动的情景;有的在比谁的车跑得快??看着孩子们这么感兴趣,参与性也很高,我深感欣慰。这就是我们设计活动的目的。这样一来,也很自然地把孩子们引入了“轱辘轱辘”的这个主题活动中去。
根据小班幼儿的年龄特点,以游戏的形式呈现给幼儿。在《画轮子》这个活动中,先让孩子们当小司机一起玩开汽车的游戏,在让“小司机”把自己的汽车画上圆圆的五颜六色的轮子,然后坐在自己画好的汽车里开汽车,这样一来,孩子们就在游戏化的情景活动中会更乐于参加,真正做到“在玩中学,在乐中思考”。
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主题名称:幼儿园真好
小(4)班
主题说明
宝宝上幼儿园了!当爸爸、妈妈牵着宝宝的手走进陌生的幼儿园时,当最亲近的人从宝宝视线中消失时,宝宝们会不同程度地表现出紧张、无助、恐慌、委屈和忧伤,有的会以哭闹、叫喊等冲动的方式呼唤妈妈,有的在潜意识中建立总结的防御体制,表现为固执、压抑。我们知道,每一个幼儿都是独一无二的个体,要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一个群体,却非易事。他们会面临一系列的变化:需要学习独立做事;和陌生人交往;集中注意听讲;安静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境,帮助他们愉快地走进幼儿园,说声“幼儿园真好”,让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。
主题目标
1.认识并乐于亲近老师和小朋友,喜欢上幼儿园。
2.乐于参与集体活动,感受集体活动带来的乐趣。
3.在玩玩具和游戏中学习等待、轮流和分享。
主题课程
社会《幼儿园真大啊》《我的小动物朋友》《笑着动一动》《我带玩具上幼儿园》《抱一抱》
语言《高高兴兴上幼儿园》《咯吱一笑》《布娃娃回家》《阿文的小毯子》 艺术《漂亮的泡泡》《我和娃娃打电话》《哭与笑的表情》《哭声与笑声》《快了的颜色》
科学《我们的火车出发喽》《变魔术》《找朋友》
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小班《亲亲热热一家人》主题活动反思
孩子都渴望拥有一个幸福美满的家,向往妈妈温暖的怀抱,期盼和爸爸一起游戏,浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。幼儿在家里常常有着特殊地位,是被宠爱,被保护的对象。然而,作为一个独立的个体,他们也应学会感激、关心,也许爸爸、妈妈之间偶尔会有争执,也许会有些不开心的事情,但要让幼儿知道我们始终是亲亲热热的一家人。为此将开展了“亲亲热热一家人”这一主题。
为期三周的“亲亲热热一家人”主题活动接近尾声,我们的内容基本完成,目标基本达到。在设计活动中,我们主要以情感为主线,设计了美术活动:《我的妈妈》、《我的一家》和《爸爸的领带》;综合活动:《妈妈,节日快乐》、《宝宝相册》、《亲亲热热一家人》;音乐活动:《好妈妈》、《妈妈我要亲亲你》、《袋鼠》;语言活动 《爸爸的胡子》、《敲门》、《亲情树》等,由此来感知一家人之间的亲密关系,体验人间的亲情。并通过利用生活中的一些情景,营造犹如家庭一般的活动氛围,让孩子通过唱唱、跳跳、谈谈、画画一系列活动体验家人的重要性,懂得尊敬身边的每个人。在这过程中我们年级组还结合“植树节”开展了“我们去植树”亲子活动,用发放邀请书的形式让每个家庭都参与到这活动中,通过宝宝和爸爸妈妈爷爷奶奶一同植树、组织了一系列的亲子游戏,让孩子知道爸爸妈妈和自己是亲亲一家人,谁也离不开谁。
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