《带刺的朋友》反思

《带刺的朋友》这篇课文的作者通过记述刺猬偷枣的本事高明和用刺击退大黑狗进攻这两件事，字里行间体现出作者对刺猬的喜爱之情。全文的语言生动、明快，用词准确，条理清楚。特别是把刺猬偷枣的过程写得淋漓尽致，充分表现了刺猬的聪明、机灵。但是对刺猬击退大黑狗的经过，更多的是通过对大黑狗的描写侧面烘托刺猬护身的本事高明。

语文学习不仅要抓住语言文字来理解文章内容，而且要紧扣语言文字来体验和感悟，使学生在阅读中走近文本，走进文本。根据教学策略，分以下几个步骤落实：

紧扣“朋友”，让学生在预习的基础上，思考：作者对刺猬是怎样的感情？进而交流，板书：钦佩、喜爱??接着从文中找到这两句直抒胸臆的话，围绕这两句话展开教学。接着思考作者通过哪两件事写出对刺猬的喜爱之情？用简要的话概括地说。训练学生用小标题的方式进行概括的能力。动作描写是本课最大的特色，所以通过找动词，通过设计板书，再对这些动词进行概括，也是用小标题的形式了解偷枣过程，在板书中让学生牢记刺猬偷枣的整个过程，为复述、背诵打下基础，可谓一举多得。

课文中写了大黑狗的过程，但细读之余，觉得有的情景没写出来，这给了读者无限的遐想空间。老师通过让学生反复读课文，联系上下文来展开合理的想象说故事，学生的想象从文本出发，但又不脱离文本，培养了学生阅读能力、想象能力。

…… …… 余下全文

学 校 授 课 教 案

总第 32 课时

课型： 讲读

15、 带刺的朋友

教学目标：

1、自主学习本课生字，结合语境确定多音字的读音，根据情境、借助近义词理解词语的意思，并积累。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读，体会句子的不同表达方式。试背5—7小节。

3、理解课文内容，在老师指导下归纳文中刺猬的两件事，概括课文主要内容。

4、从刺猬偷枣、击退大黑狗自卫这两件事中朗读体会刺猬的高明、本事大，体会“我”对刺猬的喜爱与钦佩，并能细心感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。

教学重点：1、通过朗读，体会句子的不同表达方式。

2、归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。

教学难点：感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。

教学准备：预习课文、多媒体课件

教学过程：

一、启发谈话，创设情景。

1、师：今天，我们随作者一起来认识一位朋友，它浑身长满刺，是一位带刺的朋友。

2、板书课题：带刺的朋友，轻声齐读课题。

二、整体感知，理清脉络：

1、在这篇文章里，我们能强烈地感受到作者对刺猬的喜爱。请大家默读课文，认真思考并完成填空。

出示：作者通过讲述刺猬__ ___和_______事件写出对它们的喜爱之情。

…… …… 余下全文

15、带刺的朋友 教学反思

第一次教学存在的不足。

一、     教案设计不规范，格式没有和学校的要求统一。

教案设计不太符合学校要求。教学目标还不够简洁。表格式教案没有落到实处。教材分析和学情分析过于繁多，面面俱到，没有突出重点，课堂时间是有限的，不可能每一方面都要在一节课中落实。还要有所取舍。

二、     教学环节过多。

1、读句子，对比句子的两种写作方法，感受比喻句的好处。

秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿。

秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。

分析过于详细，占用太多的课堂时间。把对比句子体会不同的写作方法，改换成直接出示比喻句，在朗读中体会比喻句的好处，学习如何把句子写具体。

2、出示词语、读词语，这个环节可以放在课前预习中完成。

3、根据圈画出刺猬偷枣的的动词，归纳概括：爬树摇枣、落地归枣、打滚扎枣、驮枣快跑。设计意图是希望在学生复述的时候能够起到提示作用， 但是实际教学时发现学生利用不上这些词语，还浪费了时间。

…… …… 余下全文

15、 带刺的朋友

执教者：任斌

教学目标：

1、自主学习本课生字，结合语境确定多音字的读音，根据情境、借助近义词理解词语的意思，并积累。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读，体会句子的不同表达方式。试背5—7小节。

3、理解课文内容，在老师指导下归纳文中刺猬的两件事，概括课文主要内容。

4、从刺猬偷枣、击退大黑狗自卫这两件事中朗读体会刺猬的高明、本事大，体会“我”对刺猬的喜爱与钦佩，并能细心感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。

教学重点：1、通过朗读，体会句子的不同表达方式。

2、归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。

教学难点：感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。

教学准备：预习课文、多媒体课件

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、启发谈话，创设情景。

1、师：今天，我们随作者一起来认识一位朋友，它浑身长满刺，是一位带刺的朋友。

2、板书课题：15 带刺的朋友，轻声齐读课题。边读边想：为什么作者不直接在课题中写刺猬呢？我们从中可以强烈地感受到作者对刺猬的什么感情？

二、整体感知，理清脉络：

#过渡：到底刺猬发生了哪些有趣的事，让作者这么喜欢它呢？今天我们就来学习这篇课文。

…… …… 余下全文

15 带 刺 的 朋 友

（第一课时）

教学目标：

1、能在阅读过程中独立识记本课生字；能借助近义词理解词语的意思，并积累。

2、朗读课文，用简洁的语言归纳课文中有关刺猬的两件事例，并在教师的指导下编写复述提纲，以“先概括后具体”的方法复述刺猬偷枣这件事。

3、体会作者对刺猬的喜爱之情。

教学重难点：

1、用简洁的语言归纳课文中有关刺猬的两件事例。

2、在教师的指导下编写复述提纲，以“先概括后具体”的方法复述刺猬偷枣这件事。

教学过程：

一、启发谈话，引出课题。

1、出示：一个个把身子紧紧地缩成一团，洒满月光的庭院里，如同长着几个“仙人球”似的。

2、能猜出这是什么动物吗？说出理由。（刺猬）（抓住动物的特征）

3、再次朗读：刺猬们一个个把身子紧紧地缩成一团，洒满月光的庭院里，如同长着几个“仙人球”似的。

4、这节课学习关于刺猬的故事——15、带刺的朋友，也就是刺猬。

板书：带刺的朋友

5、齐读课题。

二、整体感知，理清脉络。

1、同学们已经对课文进行了预习，同桌讨论课文写了刺猬的哪两件事，用简洁的语言进行概括，并找一找哪几小节分别写了这两件事？

2、学生交流，归纳并板书 （提示：用谁干什么的句式）

…… …… 余下全文

15、 带刺的朋友

教学目标：

1、自主学习本课生字，结合语境确定多音字的读音，根据情境、借助近义词理解词语的意思，并积累。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读，体会句子的不同表达方式。试背5—7小节。

3、理解课文内容，在老师指导下归纳文中刺猬的两件事，概括课文主要内容。

4、从刺猬偷枣、击退大黑狗自卫这两件事中朗读体会刺猬的高明、本事大，体会“我”对刺猬的喜爱与钦佩，并能细心感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。

教学重点：1、通过朗读，体会句子的不同表达方式。

2、归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。

教学难点：感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。

教学准备：预习课文、多媒体课件

教学过程：

一、启发谈话，创设情景。

1、师：今天，我们随作者一起来认识一位朋友，它浑身长满刺，是一位带刺的朋友。

2、板书课题：带刺的朋友，轻声齐读课题。

二、整体感知，理清脉络：

1、在这篇文章里，我们能强烈地感受到作者对刺猬的喜爱。请大家默读课文，认真思考并完成填空。

出示：作者通过讲述刺猬__ ___和_______事件写出对它们的喜爱之情。

（提示：用“谁干什么”的句式概括地说一说。）

…… …… 余下全文

15、带刺的朋友

（第七册）

虹口区红旗小学 赵萍

关于教学设计

[教学目标]

1、能在阅读过程中独立识记本课生字。能借助近义词理解词语的意思，并积累。

2、能正确、流利地朗读课文。能在老师的指导下归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。通过朗读，体会句子的不同表达方式。背诵第5—7小节。

3、体会作者对刺猬的喜爱之情。

4、能先编写复述提纲，再简要复述课文，注意连贯通顺。

[教学重点和难点]

1、归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。

2、能先编写复述提纲，再简要复述课文，注意连贯通顺。

[教学准备]

1、 了解有关动物独到的本事。

2、 预习课文：

（1） 读通课文，读准生字的字音。

（2） 圈画自己不理解的词语，用自己认为合适的方法去理解。

[教学时间]

1.5—2课时

[教学过程]

一、 启发谈话，揭示课题：

1、师：今天，我们要随作者一起来认识一位朋友，它浑身长满刺，是带刺的朋友。

2、板书课题：带刺的朋友

3、师：这位朋友就是——（刺猬）对，刺猬就是作者将向我们介绍的那位—— 齐读课题。

说明：

通过老师的引导，让学生朗读了新课的课题。既达到了朗读课题的目的，又不着痕迹。

…… …… 余下全文

《带刺的朋友》教学案例教案

作者：林小元 时间：2015/ 11/09

教学片断：

细读课文，在语言训练中“亲近”刺猬。

㈠学习“偷枣”语段

1 初步了解刺猬偷枣的过程

⑴读课文2——9小节，圈划有关的动词，用自己的话说说刺猬如何偷枣。 ⑵学生交流，教师板书。

⑶小结：作者就是抓住小刺猬偷枣的这一系列动作把整个过程写具体的。 2 品味语言体会刺猬的可爱

⑴想想刺猬偷枣的过程中，你对哪些内容是特别感兴趣的，用直线划下来，读一读，你感受到了什么？

⑵学生交流（预设如下，根据交流出示）

①我刚走到后院的枣树旁边，忽然，看见一个圆乎乎的东西正缓慢地往树上爬。 那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫…… 引读２——４节。

②后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣“噼哩啪啦”地落了一地。

从象声词中感受刺猬的聪明。

指导朗读

③它匆匆地忙碌着，把散落的红枣逐个地归到一起，又“扑噜”一下，就地打了一个滚。你猜怎么着？那堆枣儿，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子涨大了一圈。 指名交流。

指导朗读

④兴许是怕被人发现，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，飞快地跑去了。 指名交流。

…… …… 余下全文