篇一 ：位清华学生留美一年后对中国教育的反思
位清华学生留美一年后对中国教育的反思
―― 谨以此文献给亲爱的电63
注：作者系清华电机系96级学生，目前在UCBerkeley读Ph.D.
光阴似箭，眨眼间留美已一年之久（呵呵，这般开头最是不费劲）。于昨日收到本月初刚刚出版的我班班刊，一本薄薄的仍泛着油墨清香的蓝色小册子。翻阅之 下宛如重历往日岁月，心中充实喜悦。想想因受prelim之苦，好久也没有正儿八经跟父老乡亲们打个招呼了，却还枉负着许多牵挂祝福，实在惭愧，于是择此 黄道吉日（俺们学校的开学第一天说:），为自己砌上一杯冰豆浆，于心爱的机器前正襟危坐，待将那分别之后种种一一道来。
说些什么呢？想起在去年此时写的那篇"初到美国"结尾的一句话，"到美国来1月后能出一本书，一年之后只能写出一篇文章，三年后就什么都写不出来了， 因为都已经习以为常了"。这句话其实当时也只是单纯引用，现在觉得不是那么简单的，来美后一月可以用丰富的新鲜的素材写出一篇文章来，博大家一乐，而渐渐 地呆得越久对于这个体制文化与中国完全不同的环境切身的感触越多，越觉得很多东西至少我是远远不能说得出来说得明白的。这时候要写点什么就变得很难，因为 明白自己是肤浅的。也许等到很长时间以后看得足够多经历足够多了，才能够真正写些有意义的东西。
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篇二 ：主题计划与反思
主题名称：幼儿园真好
小（4）班
主题说明
宝宝上幼儿园了！当爸爸、妈妈牵着宝宝的手走进陌生的幼儿园时，当最亲近的人从宝宝视线中消失时，宝宝们会不同程度地表现出紧张、无助、恐慌、委屈和忧伤，有的会以哭闹、叫喊等冲动的方式呼唤妈妈，有的在潜意识中建立总结的防御体制，表现为固执、压抑。我们知道，每一个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一个群体，却非易事。他们会面临一系列的变化：需要学习独立做事；和陌生人交往；集中注意听讲；安静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境，帮助他们愉快地走进幼儿园，说声“幼儿园真好”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。
主题目标
1.认识并乐于亲近老师和小朋友，喜欢上幼儿园。
2.乐于参与集体活动，感受集体活动带来的乐趣。
3.在玩玩具和游戏中学习等待、轮流和分享。
主题课程
社会《幼儿园真大啊》《我的小动物朋友》《笑着动一动》《我带玩具上幼儿园》《抱一抱》
语言《高高兴兴上幼儿园》《咯吱一笑》《布娃娃回家》《阿文的小毯子》 艺术《漂亮的泡泡》《我和娃娃打电话》《哭与笑的表情》《哭声与笑声》《快了的颜色》
科学《我们的火车出发喽》《变魔术》《找朋友》
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篇三 ：《矛与盾的集合》教学设计与反思
《矛与盾的集合》教学设计与反思
彭勤
教 材：人教课标版小学语文三年级上册25课
教学目标：
1.能正确认读课文中的生字新词，理解并积累“左抵右挡”“难以招架”“大显神威”等词语。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文，了解发明家发明坦克的过程，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理，学习发明家勤于思考、勇于实践的品质。
4.初步了解用事实来说明道理的表达方法。
教学重点：
读懂课文，弄清楚发明坦克的过程，能够正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：
理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。
教学过程：
一、检查预习情况
1、检查预习情况，鼓励学生养成预习习惯。
2、通读课文，检查学生读文情况，提示读文注意点。
二、导入课题，把握主体
1、书写课题：提示“矛”“盾”“集”的写法。（故意设置错误写法，让学生判断写法正误）
2、读课题，了解“矛”与“盾”。
（1）、出示课文插图，哪是“矛”？哪是“盾”？从文中（哪些字词句可以看出）找依据。
（2）、“矛”与“盾”的作用各是什么？（板：进攻、自卫）
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篇五 ：骨碌骨碌转 二
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主题二：骨碌骨碌转
集体教育活动
活动名称：了不起的轮子
活动目标:1、了解轮子是圆的、会滚动，能给人们生活带来方便。
2、体验与同伴合作玩具的乐趣。
活动准备：1.皮鞋、溜冰鞋、滑板、旅行箱等有轮子的物品、玩具若干。
2、环境中布置各种有轮物体的图片。
3.《了不起的轮子》挂图。
活动过程:
1.创设谈话情景，引导幼儿发现轮子的作用。
如:小蜗牛急着去看望生病的奶奶，怎样让它走得更快呢？
2、出示皮鞋、溜冰鞋、滑板等教具，引导幼儿观察了解轮子。
出示溜冰鞋，观察轮子的滚动情况后进行讨论:轮子：轮子是什么形状的？它是怎样滚动的？
3、启发幼儿进行生活经验联想：
（1）你还见哪些东西装有轮子，他们分别有什么作用？
（2）结合生活经验，引导幼儿讨论轮子给人们生活带来的方便。
（3）大家都说，轮子可以帮助我们“走”的快，下面我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮助我们？结合挂图讲述《了不起的轮子》
4、利用游戏引导幼儿感受轮子给人们生活带来的方便。
游戏：“运玩具”把幼儿分成两组，一组幼儿用手把玩具搬运到室外，另一组幼儿用旅行箱运玩具。比一比，看哪组运的又快又多？
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篇六 ：浅谈新一轮基础教育课程改革对老师提出的新要求
浅谈新一轮基础教育课程改革对老师提出的新要求
为了应对时代的挑战，全面推进素质教育，优化我国基础教育人才培养模式。在20xx年6月，我国启动了新一轮基础教育课程改革的浪潮，为能达到课程改革的目标，当然老师的力量最不可忽视。下面就结合自己的感受，浅谈下新一轮基础教育课程改革对教师提出哪些新的要求？
成功的课程改革必须有课程实践者——教师的参与，因此，我觉得老师应该做好以下的几方面：
第一：老师要尊重学生，建立新型、良好的师生关系：在我的小学中，老师是完全实行灌输式教育，甚至连在竞赛中，作文都要我们先提前死记硬背下来，老师说什么我们就得遵从着做好，不然就会以罚抄作业或是其它更变相的处罚进行所谓的“教育”。显然，这不是最好的办法，老师应该换过另外一种方式进行教育，强迫学生学习。自然而然调动不起良好的学生氛围，反而增强了学生对老师厌恶感，排斥学习的表现。师生之间的关系决定着学校的面貌，因此老师与学生应该互相尊重，树立教育民主思想；保护学生的合法权益，提高法制意识；教师要真情对待学生，关心爱护学生，公平地对待学生；以前我所处在的班级，很多老师只是偏袒尖子生，对他们积极的照顾，而忘却了普通学生也是在此班中，也应得到相应的教育。另外，教师应该自觉提高自身修养，拓展知识视野，强化敬业精神，所谓读万卷书，行万里路，只有积极向学，知识储备丰富的老师才会更好地立足于当今社会。
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篇七 ：六下5《智慧广场——假设》教学设计
《解决问题的策略——假设》教学设计
青岛市崂山区实验小学 王俊
【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版）六年制六年级下册智慧广场。
【教学目标】
1.结合生活情境，让学生在运用一一列举策略、画示意图策略解决问题的过程中，发现规律，学会运用假设的策略解决问题，建立“鸡兔同笼”问题的数学模型。
2.经历探索规律、建立模型的数学学习过程，体验解决问题策略的价值，培养创新意识。
3.使学生积极参与解决问题的过程，进一步积累解决问题的经验，体验获得成功的乐趣，树立自信心。
【教学重难点】经历探究过程，自主建立假设策略的数学模型。
【教学准备】多媒体课件、答题纸。
【教学过程】
一、创设情境，提出问题
谈话：我们在解决问题过程中经常会运用到一些策略和方法，今天我们继续来解决问题。 课件出示问题：一个停车场里停有四轮小汽车和两轮摩托车共24辆。如果这些车共有86个轮子，那么停车场里有几辆小汽车和几辆摩托车？
提问：仔细读一读，你能找到那些数学信息和问题？
学生可能出现的情况
预设：有四轮小汽车和两轮摩托车，一共有24辆车、一共有86个轮子，问题是，停车场有几辆小汽车和几辆摩托车？
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篇八 ：河北定州中学20xx届高三《生活与哲学》一轮复习定时练：第1课 美好生活的向导(1)
生活与哲学第一课定时练
一、选择题
1．[2013·湖北七市联考]在现实生活中，鸡生蛋，蛋生鸡。但若是要追问究竟是先有蛋还是先有鸡这一问题时，有人认为先有鸡，有人认为先有蛋，还有人认为鸡和蛋具有同样的遗传物质基础，二者在地球上的出现无所谓先后。当人们对世界“打破沙锅问到底”时，就会形成他对世界一定的总的看法和观点，这种看法和观点( )
①源于人们对实践的追问和对世界的思考 ②属于世界观范畴 ③可以指导人们正确的认识和改造世界 ④
是关于世界观的学说
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
2．有人认为，哲学的智慧产生于人类的实践活动。也有人认为，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。这两者( )
A．是矛盾的，因为实践是一切认识的源头
B．是矛盾的，因为对实践的追问未必都是哲学
C．不矛盾，前者是从本源来说的，后者是从获取方式来说的
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