篇一 ：大班手工观摩课的反思
一次幼儿手工观摩活动课的思索
江西省吉安市吉州区保育院 崔燕
这是一节大班的手工观摩活动课《小青蛙》，我精心准备了一份折纸步骤示意图和若干手工纸、绘画纸、固体胶及水彩笔等材料，活动主要目标是:１)通过幼儿尝试自主学习来培养幼儿的折纸兴趣，体验成功的快乐。2）培养幼儿从小养成自主学习的意识和勇敢、自信、快乐的品质。３）培养幼儿养成收拾、整理物品的好习惯。４）培养幼儿养成乐意表达，敢于倾诉的好习惯。活动主要流程是：教师出示范例，谈话引起兴趣→幼儿看折纸步骤示意图尝试自主折纸→个别幼儿演示折纸并讲解→师幼一起折纸，重点指导难点步骤→张贴作品、添画背景图丰富画面内容→向客人老师介绍自己的作品→活动延伸：收拾整理学习材料。 《幼儿园教育指导纲要》中指出：在教育中应尊重幼儿在发展水平、已有经验、学习方式等方面的个体差异，用适当的方式给予帮助和指导，使每一个幼儿都能感受到安全、愉快和成功。 本次折纸活动，我打破传统教学模式变幼儿被动学习为主动学习，让幼儿先自主学习，按步骤示意图尝试主动学习活动并找出难点，在幼儿折纸过程中，我发现有几个幼儿能独立地完整折出作品时，临机决定让她当小老师，当众边折边解说，让其他幼儿在羡慕之余提升了自己也能完成任务的信心，产生迫切学习的愿望。我班幼儿通过长期的有意识的训练，折纸的基本功扎实，看图折纸的能力也强，通过后面的师生、生生比试活动培养了幼儿的竞争意识和探索意识，整个活动幼儿学得很轻松。
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篇二 ：大班综合《玩纸杯》教案和反思
大班综合活动《玩纸杯》教案和反思
活动目标
1．在做做、玩玩、说说中总结纸杯“叠高、叠稳"及“又高又稳”的方法。
2尝试按规律从造型、色彩上合作进行创意．感受“又高又稳”的有名建筑。
3．积极参与操作探索活动，大胆想象、创造和表述，养成收拾整理的好习惯。
活动准备
幼儿操作用的纸杯，各种建筑图及纸杯造型图的PPT，贴有颜色标记的收纳箱。
活动过程
一、探索多种叠杯方法
师：小朋友都带来了纸杯，纸杯有什么用?喝完水以后还有什么用呢?今天，我们就来挑战几个叠纸杯的游戏，谁想参加?
1．一人创意玩杯
师：先看看你带来了几个杯子，请你用这3个杯子来玩一玩、叠一叠，看看能变出什么。 总结：你们真会动脑筋，用3个杯子变出了这么多与众不同的作品，真棒!
2．两人合作叠高
师：如果把两个人的杯子合起来，有几个?这次，请你们两个人合作，用6个杯子来叠一叠，比比哪组叠得最高!
评价：刚才我的要求是比高!哪组最高?介绍一下你们的方法。看来一个个往上叠的方法能够让杯子很高，但下面多、上面少的方法能够让杯子更稳!(出示相应的杯子叠放图片)两个人玩的时候要注意些什么?(引出合作要求)
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篇三 ：大班手工《折小纸船》教学反思
大班手工《折小纸船》教学反思
大班手工《折小纸船》教学反思
今天的美工活动是折纸“小纸船”，其目标为1．学习折叠纸船，了解船的基本结构2．提高幼儿动手操作能力，对美工活动产生兴趣。活动一开始我出示了一副大海背景图，上面漂浮着各种颜色折的纸船，以这样一副画面导入来吸引孩子。孩子们注意力也被吸引了，他们随着我的思绪开始进入学习。
经过几遍讲解示范，到了该孩子操作了，孩子们拿到纸之后，跟着我一步一步开始折叠起“小纸船”来。特别是难点部分，我总是放慢节奏，再反复演示，结果还是有孩子叫到：“老师这个这样对不对啊？”“老师，我的纸船翻不过来。”有的幼儿还撕破了纸??在整个幼儿折纸过程中老师幼儿都显得很忙。有的幼儿不停的问，老师不停地给予指导。
最后我就指导了一组中能力强的幼儿，让他们先演示在小组中，然后在相互学习，这样很多小朋友在相互学的当中学的较好，在大家都已经会的基础上，再学习下一步并按同样的方法学习，这样大部分小朋友学的也很轻松。活动结束后很多的幼儿都会折纸船了，但对于这节美工活动课后经过反思我有很多的感触。
反思：引导幼儿学习小纸船的折叠步骤时可以利用分解步骤的形式张贴在黑板上让幼儿更清晰地看到折叠方法同时可以节省指导时间，不会让自己手忙脚乱忽略到其他来不及指导的幼儿，或者也可以将折叠小纸船的步骤拍成视频循环播放给幼儿看，这样也停省事，不会让折纸活动显得很累。
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篇四 ：幼儿园大班手工教案 折纸风车
大班手工活动：折纸风车
执教人：······
【活动目标】
1、 通过折纸激发幼儿对折纸的兴趣，发展幼儿手眼协调能力，促进小肌肉群和精细动作的发展
2、 培养幼儿对步骤图的认识能力及对色彩的运用及组合
3、 让幼儿体验交流分享的快乐
【活动准备】
1、正方形纸若干、风车步骤纸八张、风车作品三个
2、歌曲《大风车》
【活动过程】
一、听歌曲《大风车》，激发孩子的折纸兴趣
教师：小朋友们，你们知道这首歌的名字吗？
幼儿：······
教师：嗯，大家说对了，那么今天老师教大家折个美丽的大风车好不好呀？ （此过程在实施时因为幼儿提前见了大风车知道了教学内容，所以为了节约时间省略了）
二、学习折大风车
1、教师分发纸张
教师：现在每个小朋友手中都有两张纸，大家呢不要撕碎乱扔纸片，保持教室的卫生，好不好呀？
（分配纸张过程进展较为顺利，孩子们表现很热情）
2、教师示范折风车
教师一步一步教幼儿折大风车的步骤，并巡回观察幼儿每一步的完成情况，及时给予指导。
（在前五步进展都较好，孩子们都能跟随着完成任务，但到第六步时需要教师进行轮流指导，利用最近发展区让幼儿学会压折、翻折）
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篇六 ：手工活动反思
手工活动反思
材料所幼儿园 黄 金 人们常说：“心灵手巧”，心灵方能手巧。手巧促使心灵。动手、动脑。二者是联系在一起的。这话一点都不错。
手的操作可以直接促进视觉、触觉、动觉及感知觉的发展和相互间的协调。亦能有效促进幼儿的思维能力的发展，开发右脑智力潜能，促进左右脑均衡发展。
通过一年的手工活动教学实践让我更进一步的认识到它的重要性。对此有些感慨和反思。
在活动中老师的讲解和引导是必要的也是必须的。而更重要的是应给幼儿充足的时间让幼儿自己动手操作，不能因为看不惯或其它原因而帮做或替做。这样的结果是——老师累，孩子没有得到锻炼。孩子回到家，所学的东西经不起家长的检验而使得家长对我们工作产生置疑，对我们的工作不支持等现象。
其实，最好从一开始就教会幼儿正确的操作方法，让幼儿自己动手，不管做的好否，只要动手做了就是好的。就应给予适当的鼓励。没有谁生来就会的，都有一个开始的过程。如小班的幼儿他不可能开始就会独立完成一件成形的作品。幼儿刚开始学习粘、折、剪、画时，难免做得不好或不完善，这就需要在老师的耐心指导下，（但不是动手代替幼儿去做。）幼儿通过反复练习而循序渐进不断进步的。通过反复运用，幼儿便会逐步掌握一些基本的技能技巧。到了中、大班孩子的能力就会有所提高。学前班时孩子就能完全独立的完成作品了甚
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篇七 ：手工教案1
2010~2011学年上学期学前班手工教案
1、折纸船
教学目标：
1、能按要求折出船的形状；
2、培养幼儿手指的灵活性及根据图示折纸的能力。
教学重点：能按要求折出船的形状
教学难点：培养根据图示折纸的能力
教学准备：折纸示意图一张，折好的船一只。
教学课时：1课时
教学过程：
一、出示范例作品，引起幼儿兴趣。
1、 小朋友们，你们坐过船吗？喜欢船吗？你们见到的船是什么样子的？
2、 今天老师带来了一只小船，你们想看吗？
3、 出示范例作品，请幼儿观察。引导幼儿思考：它是怎么折出来的呢？现在请小朋友先看老师折小船。
二、根据图示折纸。
1、出示折纸示意图，这些线表示什么？请幼儿仔细观察示意图并进行相应的讲解。
2、根据示意图，教师示范折船。要求幼儿仔细观察。
3、首先沿对角线对折，要折痕。
4、再对折，这时候是一个长长的矩形。
5、沿着上面的三角折一个三角形，然后再平分，一共是两个边，四个角。
6、两边再对折一次，这个是船帮，为的是压住刚才的四个角。
7、拿住两端，从里往外翻，把蓬拉起来。小船就做好了。
三、小朋友们来折纸船。
教师讲解折纸常规，分发折纸材料，幼儿根据示意图折纸。在这个过程中，教师要巡回指导，鼓励动手能力弱的幼儿，提醒幼儿注意折叠方向。
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篇八 ：幼儿手工活动《鱼》教学反思
幼儿手工活动《鱼》教学反思
幼儿手工活动《鱼》教学反思
幼儿手工活动能培养幼儿的动手能力、创造能力。每个幼儿都有创造的潜力，手工活动也是一种需要他们手、眼、脑并用，并把自己观察到的信息通过手的塑造而转化成艺术作品。
鱼是幼儿生活中常见的动物，幼儿对鱼的外形特征已有足够的了解。能说出自己看到过的鱼的形状、颜色、花纹。本活动是在观察的基础上让幼儿学习塑造鱼的主要特征，巩固团、搓、压、捏等技能。
本活动首先让幼儿观察各种不同外形、颜色，有着特殊本领的鱼，激发了幼儿参与活动的欲望。在示范部分，我改变了以前老师示范讲解的模式，而是请几个幼儿到台前来，按自己刚才观察到的鱼的特点，或是以前见过的鱼的特征进行创作，再请全体幼儿一起欣赏、评价，在老师的引导启发下，幼儿能说出同伴示范的作品什么部分塑造得好，哪里该怎么做更好。同伴的示范更接近幼儿理解的水平，他们在赏与评中进一步掌握了塑造鱼的方法，
在活动中我引导幼儿尽情地大胆表现自己，较好地发展了幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿捏出自己喜欢的鱼和富有个性的鱼。活动中幼儿能大胆参与活动，他们利用团、揉、压、捏等技能塑造了鱼的主要特征，在塑造鱼尾巴和鱼鳍时，幼儿能利用工具塑造出不同的线条、花纹。他们在玩泥的过程中捏出了自己喜欢的鱼，也提高了幼儿手指的灵活性。本活动真正体现了以幼儿为主，在玩中学，学中玩，以幼儿为主体的活动过程，让幼儿体验了成功的快乐。
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