印江民族中学2014—2015学年度第一学期

班 级：高

班主任：吴

时 间：班 主 任 工 作 反 思 一 （13） 班 运 江

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经过上一个学期的锻炼，我逐渐熟悉了班主任工作。在学校教导处、政教处和年级的关心帮助下，我圆满完成了这学期的工作。总结起来，这学期主要开展了以下几个方面的工作。

一、完善班级管理规章制度

结合上学期期末的班级调查，调整或明确一些常规的管理制度，比如考勤，值日，卫生，劳动，集会，自修，等逐一目标责任化，制订更能让同学们接纳的违纪处罚措施，做到班级事务事事有法可依，有章可循。

二、培训班干部

开学初，通过民主选举，竞争上岗，产生新的班干部，每半学期改选一次。每一个部门的班干部都负责班级具体的管理工作，实行班级学习小组向班干部负责，班干部向班长负责，班长向班主任负责的层级管理体制。班干部结合学校政教处的工作安排，每周负责组织一次主题班会，主题班会按计划，实施，班主任总结三环节实行，从而有力提高学生干部的工作能力。

三、严格班级常规管理

当班级实行层级管理体制后，要不断通过各种形式的工作检查来发现问题和解决问题。一方面，每周召开一次班干部会议，了解同学们对班级的建议和意见；另一方面，不定时地对班级管理的各个环节进行抽查，比如检查自修纪律，值日劳动，出勤登记，作业交缴等方面，指导班干部对同学违纪行为开展批评与自我批评。

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感悟——高中班主任工作

作为一位高中的班主任,我的内心出现过工作的彷徨、不知所措，感觉高中班主任太难干了。原因是多方面的，其中最重要的一个方面包含着对学生的德育工作的不足与缺失。现在回首过往的工作，反思怎样才能把这个工作做好呢？怎样才能抓住学生的心？我们工作的对象是活生生的个体，高中阶段的学生恰处于身心迅速发展的关键阶段，逆反心理增强。在感情上处于懵懂的过渡期，所以他们已不再像初中的学生那样在心理上过度依赖教师，作为班主任很难走进他们的心扉。我们也经常听到班主任抱怨：现在的学生太难管了，软硬不吃。学生和班主任之间的隔阂给我们的日常管理工作设置了屏障，我们怎样打破它哪？学生不是一幅油画，不能依照我们的意愿随意涂抹。这一年我觉得我的工作中费了不少心思，有一定的成效，但也有过很多失败，在这里谈谈我的一点感悟：

一、

班主任工作是平凡的，每天要面对很多琐碎的工作，需要我们有极大的耐心和细心，才能做好。记得去年刚当班主任的时候，我非常不自信。因为现在的孩子都很有个性。当时我毕业时间不算长，而性格又比较温和，似乎缺乏作为一个班任应该有的严厉。于是我就请教我们学校一些资深的班主任们，他们告诉我，只要有一颗热爱教育的心，真诚对待学生，尽心尽力地去做，你就一定能够做好，而不要有这样那样的顾虑，教育者也应该有自己独特的风格，班主任教育学生的方式也应该是丰富多彩的。热爱是最好的老师。因为热爱，我每天面对琐碎的工作就不觉得厌倦，因为热爱，面对淘气难管的学生我没有丧失信心，因为热爱，我能够用自己的激情去感化学生，学生才能够因而热爱班级，热爱学习生活。

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高中班主任工作的难点和对策反思

【摘要】笔者在三尺讲台上默默工作了六个春秋。同时也是担任了六年的班主任工作，在这六年来的班主任工作中，我投入了极大的热情，付出了艰辛的劳动，同时也收获了甜美的果实。回顾几年来的工作，我对高中普通班班主任工作的难点和对策进行了反思。

【关键词】班主任工作；难点和对策

当前高中班主任工作的难点：

一、部分学生的价值观念扭曲，个人主义思想严重

在市场经济中，获取利润的多少是评价市场主体的市场活动是否成功的主要标志。因此，只要不违背有关的法令、法规和道德规范，求利思想在市场活动中是合理的、积极的。但是，如果让求利思想任意膨胀，扩大到非经济领域，甚至成为社会的一般价值取向，那就势必会对社会的健康发展起阻碍作用。不幸的是，在某些地方，求利思想已扩大到了一些非经济领域，成了社会上某些人的人生价值取向。更为不幸的是，求利思想也被部分明辨是非能力较差的高中学生当作了自己的人生信条，他们的价值观念明显扭曲。

二、一些学生思想中出现新的“读书无用论”，混日子现象突出

第一、由于市场经济体制还不完善，生活中还存在脑体倒挂的情况，一些地方读书不多的人的收入明显高于知识分子收入，特别是一些读书极少的人通过经商致富，使得一些学生认为这书实在是没有读的必要；第二、沿海与内地经济发展不平衡，打工族的出现，使一些内地学生产生了幼稚的想法，认为现在混个高中文凭就可以了，自己以后可去沿海打工，即使是打工，工资也比内地工作人员的高；第三、高校招生实行收费制度和今后国家对大中专毕业生不再包分配制度的推行，也使一些学生认为混完高中就行了，没有必要去读大学，因读完大学不仅要花费掉家中的一大笔钱（有的家庭甚至无力承担供子女上大学的费用），而且大学毕业之后国家又不包分配，那去读大学又有何用呢？此外，值得一提的是，少数高中教师教学无方，一些中学思想政治工作不力，实际上是这些学生“读书无用论”思想滋生的温床。

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高中班主任的困惑与反思

徐萍

新课程改革给高中教育带来了一股新鲜的空气， 但也给高中班主任带来了前所未有的问题。笔者想谈谈在新课程背景下高中班主任面临的困惑和反思。

困惑之一：高中班主任怎样与学生保持良好的关系？

笔者身边有一个真实的教育案例。小王毕业于南京师范大学外语系，第一年分配到笔者所在的学校任教高中英语， 担任班主任工作。也许是受新的教育理论影响， 小王与班上同学关系特别融洽，班上学生也亲昵地叫他“小王”。这时， “有经验”的老班主任告诉他不能与学生走得太近，但小王不以为然， 依然坚持自己的教育观点。一个月过后， 小王班上班级量化评分全校倒数第一， 宿舍纪律最差， 教室，包干区卫生最差， 小王班上学生多次被政教处主任请去谈话。这时学校领导也找小王谈话了， 第二个月， 小王就在无可奈何中辞掉了班主任的职位。

与小王班主任工作作风不同的班主任是怎样治班的呢？大多数班主任针对所有学生， “严”字当头， 对学生采取高压政策。这类班主任最现实，他们认为学生大多数对老师“欺软怕硬”， 因此， 班主任的第一要务是镇住学生， 不和学生嘻嘻哈哈，保持班主任的威严。 学生见到班主任就像老鼠见到猫一样。在这种教育氛围下， 学生不敢不学， 不敢不遵守学校的所有规章制度。 这类班主任的工作学校领导最放心，班级治理得井井有条，每次月考，期中，期末考，班级学生成绩都不差，高考时能够超指标，最后班主任，学校领导皆大欢喜，他们认为光荣地完成了教育主管部门下达的教育教学任务。

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高中班主任工作反思总结

【篇一】

《学记》,是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。其中有一句名言是我所喜爱的。从事高中教学已经两年，面对所接触的学生再读读这句话，体会更深。“故君子之教，喻也;道而弗索，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和、易、以思，可谓善喻点。”

此时的高中生面临许多心理和行为上的问题：首先，表现在心理上的成人感与幼稚性的矛盾，高中生的心理活动往往处于矛盾状态，其心理水平呈现半成熟、半幼稚性;其次，表现在自我意识的高涨与反抗心理，就是我们平时所谓的“自恋”和“逆反”;还表现在高中生的消极心境方面。 现在的高中生价值观、人生观正逐步趋于成熟，此时的他们有了自己的主见，有了自己判断是非的标准，他们追求个人独立与自立，但是缺乏独立生活的能力，对家庭过分的依赖;高中生更加注重自我形象，对于别人眼中的自己非常在意，高中阶段是个体自我形象逐渐达到稳定的时期，一个人在高中阶段对自身的看法，有许多都持续终生。

高中生已进入明确规划的阶段，规划中包括接受大学教育的阶段。他们再也听不进老师家长的苦口良言，加之正处于叛逆期，处理不好的话后果很严重!所以，班主任的工作已不再是棍棒呵斥，应当代之以循循善诱。

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高三班主任工作反思

高三（2）班 班主任 黄金城

时间：2010-04-20 13:12:06 来源：徐闻县第一中学 浏览： 1310

杨主任让我把这几年的高三班主任工作的一些经验和心得与大家一起分享，我接到任务后一直未能形成文字，因为我在努力地回忆自己的所谓经验。

回想起自己这几年的班主任生活——投入、忙乱、平淡??似乎没有多少值得与大家分享的东西。自己的脑子里有时会感到一片空白，甚至会怀疑工作的意义何在？在迷茫、彷徨与摸索中，自己摸爬滚打，但总算还在蹒跚中前行着。而利用这次机会我静下心来对自己的班主任工作作了一番反思。我觉得自己以前的班主任工作确实有很多不足的地方，曾留下了很多遗憾??但是，值得把它当作人生工作中的一笔财富来好好地进行反思一番，也好慰藉那颗愧疚的心灵以及留个成长的印记。

反思一：目标定位不准，无的放矢

“成功之秘诀，在始终不变其目的。”的确，定位准确的目标对于做任何事情来说都很重要，它宛如黑暗中的灯塔一样。我们班主任的工作当然也离不开有准确的目标来引领。回想起自己这几年的工作历程，我觉得自己的不足首先就体现在于目标制定这方面——在管理目标制定上，我由于定位不准，往往无的放矢，以致收效甚微。按常理高三班主任的工作重点应该围绕高考备考这个中心，同理，高考成绩也就成了衡量工作成绩的标杆。这一切看上去，目标很明确。但实践结果告诉我——班主任工作不应如此简单。很多学生在大学里打电话告诉我，他们在大学里的种种不如意，种种不适应。我就一直在反思：除了把他们送入大学，我有没有教会他们一点点做人的道理，一点点处世应变的能力？

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班级工作经验交流

高二四部 李国荣

又一个学年开始了，可以说是充满了挑战、辛酸与满足。辛苦是可想而知的，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。下面是一学年以来班主任工作的几点体会:

一、加强常规管理，培养健康班集体

1、严格考勤、加强常规管理。早上、中午、晚上及时到班检查学生的情况，每天做到六查！认真执行学校的规定，紧密联系家长，做好家访工作，发现问题，即时解决。

2、加大对学生自治自理能力培养的力度。一方面，我主要加大对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我教育的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融为一体。还注意培养学生的自我服务能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，利用班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等。再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得当，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了比较良好的成绩。

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高中班主任教育案例

班主任是一个班级的直接负责人、管理者、引导者，与学生的接触时间最长，对学生的影响最大，在德育方面承担起主要的引路人。多年班主任的生涯，经历了大大小小的事无数，却有哪么一件事，时常在我的脑海里浮现，深深地让我反思与促进。

这是由过生日引起的故事。星期天的一个晚上，突然接到管级主任来电，反应周六上自修时，我班里的一个学生过生日，邀请了十几个同学去宾馆吃饭，然后又去K歌，直到十一点多才陆续回家，男女生差不多对半数。一听到这个消息我立马赶到班级，怒气冲天，先找那个过生日的学生询问事情先后确认无误后，准备第二天星期一班会课上进行训斥，给他们一个处分。第二天上课时，我特别留意哪些参加过生日的学生，发现他们个个都呵欠连连，于是袭击检查这他们的作业，果不其然，其中大部分学生都没完成作业，我耐不住气在课上看着那些人，向同学们阐述周末的一些人一些事，最后板着脸孔说下午班会课再来好好整顿。看着那些学生，各个脸色惨白，低着头，抿着嘴，有些惊恐，有些垂头丧气，我心里的怒火多少下去了一些。下课回家，中午接到一个家长的电话，意思是承认错误，因为孩子参加活动的事家长都知道，只是不知道后来会变了样。然后家长跟我反馈，其实孩子们已经都认识到自己的错误，如果所有的领导行政包括班主任在内一人一遍遍的追究这件事，孩子们会被一棒子打垮，因为毕竟还是孩子；而且他们认错的态度还是比较诚恳的，也已经知道事情的严重性了??与其家长通完电话，我细思很久，到底是继续我的教育使命继续“革命”，杀鸡儆猴呢，还是以另外一种风格，和风细雨，润物细无声呢?经过打探，确实已经有好多位老师在班级就这件事进行了严肃的批评与警告。那个中午我久久不能入睡，后来我想明白了，我选择自己的第二个方案，和风细雨进行一次爱的洗礼。于是在周一的班会课上了，我特意举办了一个特殊的主题的班会——如何过生日，在这个班会中，我先阐述了我当时像他们这么大时跟同学朋友是怎么过生日的，然后让班会的同学都列举下自己过生日的情况，最后解释过生日的意义何在，目的是什么，应该采取哪种方式，应该在生日当天最感谢谁，应该跟谁一起过才最有意义??在进行班会的同时也对学生进行了一次爱的引导。孩子们再一次把头低下来了，但从他们的眼神当中我发现他们感悟了，我相信，这次他们低下的是悔悟的头，等下抬起的将是对未来充满信心的头。我很有成就感，换种教育方式，孩子们很乐意接受。

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