《妈妈不要送伞来》教学反思 《妈妈不要送伞来》是北师大版小学语文二年级上册第二单元“自立”里的一首诗歌，这首诗用呼号的语气，表达了孩子不愿意娇生惯养，希望自立的愿望；也表达了孩子对母亲的感情；语言中流露了希望自己行动、自己去闯，希望自立的愿望，这样的愿望通过对妈妈的直接对话表达出来了。课堂教学中，我注重学生的朗读训练，发挥教师的引导作用，我采用指名读、齐读、赛读等方式，使学生充分朗读，独特的朗读感受，形成自己的朗读见解。如：当我让孩子说说在下雨天，如果妈妈来给你送伞，你会怎么说时？有的学生就说：妈妈，我喜欢在雨中奔跑，我喜欢雨丝打在脸上。还有的学生说：妈妈，我再也不是你眼中的娇气包了，这点雨淋不坏我，请不要送伞来。从学生的精彩发言中我感觉到，学生的潜能得到了发挥，在生字的识记中，以各种形式进行认读，使学生逐渐养成了主动识字的习惯和独立识字的能力，并提高了识字教学的质量，同时也体现了合作探究的学习方式，摆正了教师和学生的位置，让学生真正成为学习的主人。为了把学生进一步引入生活，使感悟在实践中得到提升，成为能力和习惯。课后我特别布置这样的作业：“学习了这首小诗，我觉得同学们也长大了许多，为了证明我们长大了，你们想对妈妈、爸爸、老师、同学说些什么呢？回家后，把你的心理话说给妈妈听，更重要的是要用实际行动证明你不是“小糖人”，是一个勇敢、欢快、自立、自强的人。” 不足之处是：原本设想让学生通过表情和动作演示‘慢悠悠’和‘奔跑’这词语时，自己的教学太过仓促，后来就我自己演了一下，学生匆匆跟着我演示这动作，没有给学生积极的评价，没有达到预想活跃课堂气氛的效果。今后在教学中可以让学生通过表演理解。以学生为主体，让学生选择自己喜欢的语句，并谈谈自己的理解，师在教学起到“引”的作用，这样学生更容易学会。
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《妈妈，不要送伞来》是北师大版义务教育课程规范实验教科书《小学语文》二年级上册的 一篇小诗。这篇小诗用呼告的语气，表达了小朋友不愿意娇生惯养，希望自立的愿望；也表达了小朋友对母亲的感情。诗中第一个“我喜欢??”，抒发了小朋友贴 近大自然的喜悦心情，第二个“我喜欢??”，抒发了小朋友搏斗风雨的喜悦之情。两处“喜欢”，都流露了希望自已行动、自身去闯，希望自立、自强的愿望，这 样的愿望通过对妈妈的直接对话表达出来了。
这篇小诗语句清新、活泼、自然，充溢了儿童情趣，适合于儿童朗读；同时，又运用了“慢悠悠”、“小糖 人”等需联系语境理解的较含蓄的词语；而课题《妈妈，不要送伞来》，只有学生在真正读懂小诗，并联系实际生活的基础上才可能真正领悟。总而言之，这是一篇 趣味性强、适合于学生自主学习、语感训练、进行“情感、态度、价值观”熏陶感染的佳作。下面，结合教学流程作一具体论述。
一、激趣导入，引起考虑
上课前，先在黑板上安排五彩的伞群、朵朵乌云、无数小雨点，目的是营造一种下雨打伞的氛围，与课文内容连为一体；同时吸引学生的注意力，激发学习的兴趣，为课堂伊始的提问奠定基础。
上 课了，首先问学生，“在黑板上你看到了什么？”根据学生回答板书生字“伞”，这是一个生字，引导学生齐读，既使学生在环境中认识了字，也降低了学生自学生 字的难度。再由“伞、乌云、小雨点”引到下雨。然后，教师用诗一样的语言，充溢情趣地引出课题并引起学生的考虑：“听，‘沙、沙、沙’，下雨了，同学们有 的衣着雨披儿，有的打着花雨伞回家去。有位叫“咚咚”的小朋友没拿雨伞，也不希望妈妈送雨伞，她说‘妈妈，不要送伞来’（完成板书），这是为什么呢？”现 在的学生，依赖性强，大多又娇气，下雨不用家长送伞这是他们一时很难理解的，因此，问题的提出自然引起学生的考虑，激起了对文章的学习兴趣。
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《妈妈，不要送伞来》的教学反思
《妈妈，不要送伞来》是一篇用呼告的语气进行表述的诗歌，孩子们对此很有朗读的兴趣。因而，本课的教学，我主要采用以读代讲法。整堂课上，孩子们始终都以 饱满的情绪投入在学习中，朗读擂台赛更是把课堂推向了高潮：先以小组为单位进行小擂台赛，再选出小组中读得最好的代表参加班级擂台赛，接着通过组织评议， 评选出每小节读得最好的同学。最后，在三位朗读擂主的带领下，全班同学一起完整地把课文读一读。经过多种形式的朗读，使孩子们读通课文——读顺课文——读 懂课文。
虽说这堂课的教学效果挺不错，但从中也暴露了一些不容忽视的问题，需要我认真地探究：
①朗读擂台赛中，最后评选擂主时，我发现多数孩子是根据自己的主观意识来进行评定的：不管他（她）读得如何，只要是与自己关系不错的或自己喜欢的人，就是读得最好的。
我想这是因为低年级学生的心理特点与年龄特征所导致的，他们对行为的判断与其的认识水平相适应。所以，今后我将得更注重这方面地训练与指导。
②课堂上，孩子们的发言真是令人难以欲料，有时根本无法配合咱们的教学程序。比如，在引导学生通过语境了解“勇敢、欢快”这两个重点词语并造句的教学环节 中：学生学会了“勇敢”这个词语后，我出示课文插图（小女孩顶着书包奔跑），想让他们通过观察图画理解“欢快”这个词语。可谁知，有的学生却说：“这个小 女孩真勇敢，不怕冷，脱掉了外衣。”又有的说：“她真聪明啊！没有雨伞，不让妈妈送过来，会自己想办法。”还有的说：“我也要像她那样去淋淋雨。”??
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教学目标：
一、知识与能力：
1.识字9个，写字8个。
2.有感情地朗读课文。
3.培养学生自力的能力（自己的事情自己做）。
4.培养学生独立识字的能力。
5.培养学生的想像力。
二、过程与方法：
1.注重学生识字的过程，运用自己喜欢的方式识字（看拼音、问别人、联系上下文猜字、查字典）。
2.在朗读中培养学生的语感，对语言的感悟。
三、情感、态度、价值观：
1.激发学生自立的愿望。
2.增强孩子渴求自立的信心。
3.体会孩子与母亲间的爱。
4.培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。
教学重点：
1.识字9个。
2.有感情地朗读课文。
3.培养自立的好习惯。
教学准备：课件
教学过程：
一、联系生活谈话，激发学习的兴趣。
同学们，在上课前，我知道了我们班的学生能自己做很多很多的事，你能告诉大家吗？（3-4名学生谈想法）我真为你们高兴，自己能做这么多的事，你们长大了、懂事了。
有一个小朋友，名叫丁丁，他也觉得自己长大了，他用一首小诗，告诉我们他想怎样做，大家想听吗？（学生答：想）（课件出示课题）这首小诗的题目是《妈妈，不要送伞来》。我们把课题写在黑板上，好吗？你们看，我来写（板书课题），大家齐读两遍。
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妈妈不要送伞来教案
教材分析：
本单元主题为“自立”，编排了两篇主题课文和一篇自读课文，旨在引导学生懂得自立的重要性，从小养成不依赖父母，自己的事情自己做的好习惯；同时学会关心别人、帮助别人。本单元还设计了一个“语文天地”，要求抄写生字，加部首识字，选词造句，认识反义词，学会讨论问题，能仿例写句，自读短文，学会查字典。
《妈妈不要送伞来》一诗通过写一个孩子希望妈妈在下雨天不要送伞的祈盼，表达了孩子不愿意娇生惯养，希望自立的愿望，也表达了孩子对母亲的感情。教学时要提倡多读多说，以理解情感。
教学目标：
一、知识与能力：
1.识字9个，写字8个。
2.有感情地朗读课文。
3.培养学生自力的能力（自己的事情自己做）。
4.培养学生独立识字的能力。
5.培养学生的想像力。
二、过程与方法：
1.注重学生识字的过程，运用自己喜欢的方式识字
2.在朗读中培养学生的语感，对语言的感悟。
三、情感、态度、价值观：
1.激发学生自立的愿望。
2.增强孩子渴求自立的信心。
3.体会孩子与母亲间的爱。
4.培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。 教学重点：
1.识字9个。
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《妈妈，不要送伞来》教学讲稿
新乡市牧野区新飞大道小学 徐静
教学过程
一、 联系生活谈话、激发学习的兴趣。（课件1——课件3） 同学们，这节课我们开始学习第二单元，一起来交流“自立”这个话题，那么，什么是自立呢？（出示课件2）对，自立对我们同学来说就是从小要锻炼生活的能力，做到自己的事情自己做。
师：孩子们，你们在家里都做过什么事情呢？
生：我洗过袜子，爸爸教育我要做一个讲卫生的孩子。我以后要经常洗。
师：对，我们应该讲卫生，袜子天天洗。
生：我爱帮妈妈扫地，我总是扫不净，可是比以前好多了，我为自己的进步感到高兴
师：多锻炼就能提高自己的能力，老师也替你高兴。
生：我天天叠被子，刚开始叠不好，经过长时间锻炼，现在叠的方方正正像个豆腐块，妈妈经常夸我是个勤快的小姑娘。
师：天天坚持还真不容易，你确实很勤快，我们都向你学习。 多懂事的孩子们！你们在做事情中不管成功与失败都锻炼了自己，增长了本领。今天老师给大家介绍一位小朋友，他和我们一样也在锻炼自己。这节课我们就来学习一首诗歌。请读课题——《妈妈，不要送伞来》（出示课件3） 二、感知课文内容 认识生字（课件4——课件16）
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《妈妈,不要送伞来》第一课时教学设计
教材分析：这首儿童诗抓住放学下雨，妈妈送伞来的生活细节，“我”不认为冒雨回家是受苦，也不认为是妈妈关心不周；而是把这作为快乐的事，是自己锻炼成长的机会，采用呼告的语气，表达了孩子不愿娇生惯养，而愿在风雨中历练，逐步自立的心愿。
学情分析：本班的孩子都不曾缺衣少食，是家里的宝贝，自立性较差，需要从快乐入手，逐步让孩子理解自立。
教学目标：
1．认读课文中的10个生字，会写本课的5个生字。
2．有感情地朗读课文，在朗读中理解诗歌内容，体会没有伞也很快乐，体验自立的快乐。
3．能仿照课文，用“不要??，??，我??”这个句式说话。
教学重点：
有感情地朗读课文，在朗读中理解诗歌内容，体会没有伞也很快乐，体验自立的快乐。 教学难点：
能仿照课文，用“不要??，??，我??”这个句式说话。
教学准备：多媒体PPT、田字格
教学过程：
一、观看视频，导入新课
1．小兔子写了一首歌，它想请大家来评一评，大家来一起听一听，好不好？播放儿歌视频《下雨啦》。
同学们，小兔子不怕下雨天，因为会有妈妈给它送伞来，我们小朋友也一样，不怕下雨天，爸爸妈妈也会送伞来。可是，有一个小朋友——玲玲，她不希望妈妈送伞来，这是怎么一回事，让我们走进今天的课文——《妈妈，不要送伞来》。
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课 题：《妈妈，不要送伞来》
教学总目标：1、综合运用查字典等多种识字方法认识生字12个“慢、悠、裹、灵、鹿、糖、灵、坏、伞、丝、奔、敢”。
2、学习写字8个“伞、丝、奔、着、变、加、勇、敢”。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中养成良好的语感，体会诗歌情感，并练习背诵。
4、感受诗歌意境，懂得从小不依赖父母，独立自主、自己的事情自己做的道理。
教学重点： 1、综合运用查字典等多种识字方法认识生字12个，学习写字8个。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗歌情感，并练习背诵。
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