《鸭子骑车记》教学设计
【教学目标】
1.师生共同读绘本《鸭子骑车记》,了解阅读绘本的方法,享受阅读的快乐。
2.引导孩子通过动作和表情揣摩角色心理。
3.学习鸭子和动物们敢想敢做敢尝试的精神。
【教学过程】
一、创设情境,设置悬念,导入话题
1.猜谜语,激发交流兴趣。
师:同学们,我今天到底要干什么呢?咱们就“骑驴子看唱本——走着瞧!”先来猜一则谜语:
手把车头稳当当,
脚踩踏板一二一。
抬头挺胸向前看,
摔倒之后再爬起。
(猜一项运动)
2.明确目标,介绍方法。
师:今天这节课,我要和大家一起阅读美国著名作家大卫·夏农的绘本故事——《鸭子骑车记》,并学习如何通过动作和心理写活人物。
(出示课题,写上“骑车记”三个字。)
师:这种读中学写的课,大家没上过。那么,该怎么阅读绘本呢?老师建议大家:图文结合,边猜边想。
评析:兴趣是最好的老师。由于本节课定位为绘本作文,教师课前没有与学生见面,教师采用猜谜语,掌声鼓励的形式,激发了学生的兴趣,调动了学生参与的热情。因为这不是常规意义上的课,所以需要明确定位:读中学写。阅读绘本的建议只有八个字,简洁明了,易记不忘。
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《鸭子骑车记》教学设计
2014-2015-1公开课教案 赵育慷
【教学目标】
1.师生共同读绘本《鸭子骑车记》,了解阅读绘本的方法,享受阅读的快乐。
2.引导孩子通过动作和表情揣摩角色心理。
3.学习鸭子和动物们敢想敢做敢尝试的精神。
【教学过程】
一、创设情境,设置悬念,导入话题
1.猜谜语,激发交流兴趣。
师:同学们,我今天到底要干什么呢?咱们就“骑驴子看唱本——走着瞧!”先来猜一则谜语:
手把车头稳当当,
脚踩踏板一二一。
抬头挺胸向前看,
摔倒之后再爬起。
(猜一项运动)
2.明确目标,介绍方法。
师:今天这节课,我要和大家一起阅读美国著名作家大卫·夏农的绘本故事——《鸭子骑车记》,并学习如何通过动作和心理写活人物。
(出示课题,写上“骑车记”三个字。)
师:这种读中学写的课,大家没上过。那么,该怎么阅读绘本呢?老师建议大家:图文结合,边猜边想。
评析:兴趣是最好的老师。由于本节课定位为绘本作文,教师课前没有与学生见面,教师采用猜谜语,掌声鼓励的形式,激发了学生的兴趣,调动了学生参与的热情。因为这不是常规意义上的课,所以需要明确定位:读中学写。阅读绘本的建议只有八个字,简洁明了,易记不忘。
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不一样的绘本课堂
学校承接绘本课题以后,所有参与研究的老师每学期都要展示一节绘本公开课。第一次接触到这样的课堂,觉的它图文声并茂,新颖、有趣、视觉冲突感强,打破了传统课堂教学上的严肃、呆板和格式化。绘本以一种全新的面貌呈现在师生面前,能充分调动学生阅读学习的兴趣。所有老师都以一样的模式教学绘本,听多了我们又不免要问:绘本教学的育人功能很大,但语文味又有多少?正当我们困惑时,梁秀梅主任的一节绘本课解答了我们心中的疑虑——原来绘本教学是可以姓语,充满语文味的。梁主任执教的是绘本《鸭子骑车记》,在设计思路上完全打破了原来绘本教学的固定模式,将听说读写根植于课堂。
上课伊始,梁主任就让学生听故事,听完后让学生复述故事,此环节意在训练学生的记忆能力和复述能力;接着图文对照读故事,故事读完后有意单独出示了最后一张:昂首挺胸的鸭子。并且将那只鸭子放大很多倍,让学生形容一下这只鸭子。学生在交流中自然揭示了深刻道理:心有多大舞台就有多大;疯狂的想法可以成就非凡的人生。这一环节的设计比以往的绘本教学在明理部分上更具穿透力、明确性和深刻性。最后一个环节的设计更是整堂课的生化之笔:故事读完后,教师出示了鸭子骑拖拉机图。此时老师有意暗示地说:“接下来鸭子还会有什么更疯狂的想法呢?故事还会怎样发展呢?请写在本子上。”由于时间关系,这一环节并未落实,但我相信学生一定会写得更精彩,鸭子的行动
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《鸭子骑车记》阅读指导课教案
教学目标:
(一)指导学生阅读绘本《鸭子骑车记》,了解故事内容,使学生爱上阅读,激发他们的课外阅读兴趣。
(二)通过导读,教给学生读绘本的方法,让学生学会细心观察、展开想象,用丰富的语言表达,享受更多的阅读乐趣。
(三)通过阅读故事,明白只要我们对自己充满自信,朝着梦想坚持不懈地努力,就一定能享受到成功。
教学重点:
(一)指导阅读绘本《鸭子骑车记》,了解故事内容,使学生爱上阅读,激发他们的课外阅读兴趣。
(二)通过导读,教给学生读绘本的方法,让学生学会细心观察、展开想象,运用丰富的语言表达,享受更多的阅读乐趣。
教学难点:
教给学生读绘本的方法,让学生学会细心观察、展开想象,运用语言表达,享受更多的阅读乐趣。
教学准备:
绘本《鸭子骑车记》
教学过程:
(一)猜谜引入,引发兴趣
1. 我们先来猜个谜语:嘴象小铲子,脚象小扇子, 走路左右摆,不是摆架子。(猜一动物)
学生:鸭子(说说理由)
2.你可真聪明,今天老师就给大家讲一个关于鸭子的故事,想听吗?
3.出示课件:书的封面
(二)欣赏封面,激发兴趣
1.一起读书名。
2.我们先来欣赏这个封面,你都看到了什么?
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班 规
按时上学不迟到,尊敬师长有礼貌。 铃声响,进课堂,学习用品放桌上。晨会早练和集队,静快齐来要记牢。课间休息不打闹,安全第一最重要。上课听讲要专心,积极发言先举手。回答问题大声讲,同学发言仔细听。勤动脑筋用心想,作业按时来完成。班级就是我的家,不丢垃圾不乱画。清洁卫生靠大家,做好值日人人夸。学习生活多快乐,学校就是我的家。
班级日常分工 为了动员全班同学参与到班级管理中来,让孩子们有集体意识,今天特制定了班级职务表,如下: 路队长: 史尧 体育委员:郭昊 纪律委员:要清涿(全班)、郭昊(数学)、宋依诺(语文) 宣传委员:潘莹、查干
安全委员: 韩思顺、刘子涵、史尧 图书管理员:张艺博、赵伊溶 早、午读领读:
周一:苑晓艺 周二:王若辰 周三:李 响 周四: 陈 卓 周五:王子齐家 语文助手:
宋依诺、王雨轩
收发语文作业的小组长:
一组:威丽思 二组:皓博尔 三组:鲍嘉萌 四组:郭哲豪 数学助手:
郭昊、刘子涵、杨睿
收发数学作业的同学:
一组:曹思琦 二组:塑丹娜 三组:骆鑫磊 四组:寇文博
卫生班长:王睿 要清涿
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