家长要反思对孩子的教育 “这些都是浮在厚厚冰层上的表面现象”。谈到一些高三学生到现在仍然不思进取，人生设计咨询专家徐小平认为，一个人成长过程中的“上去了下去了”，背后必然存在种种问题和背景。

记者向徐小平转述了两个读者反映的问题：一个家长抱怨，他的孩子痴迷于收集耐克鞋，而抵制学习；另外一家的孩子沉湎于游戏而反感高考。徐小平认为，耐克鞋与学习，游戏与高考并不天然冲突，这个冲突里面蕴含着更加深沉的家庭教育问题。

“我们只有否定这个问题，才能回答这个问题。”徐小平说，家长将表面的一块冰拿给教育专家或让他信任的人解决，而实际上，“冰冻三尺非一日之寒”，在以前十七八年漫长的教育过程中，你要教会他把握量入为出、看菜吃饭的常识；你也要帮助他理解后果与责任的问题，以及自身整体的健康问题。家庭教育是道德品质理想教育的综合体，你想仅靠一个行为一种思维是没法解决问题的。

“无数家长反映的子女问题，其实是家长本身长期实施思想野蛮、精神暴力、人格虐待造成的！”徐小平发挥了自己语不惊人死不休的特长。他举了自己17岁的大儿子的例子，有一次孩子打游戏与徐小平发生了剧烈冲突，一时赌气，儿子竟然想拒绝参加几天后的一个重要考试。后来儿子参加了考试，但效果很不理想。“我为此一直在忏悔，认为当时如果我更加理性冷静地处理问题，效果可能会更好。”徐小平说，“可很多中国家长是不知反思不知忏悔的，很多接受我咨询的学生，他们身上的问题，往往是家长长期实行?精神专制?——比如不准谈恋爱，不准自由选专业、改专业、换工作，不准有自己的思想、爱好、追求等等的结果。”

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中国家长教育孩子必须反思的十大问题

十几年前，我遇到了一个美国朋友，见到他3岁的孩子实在是太聪明可爱了，我就问他是怎么教育出来的，他没对我多说什么，仅告诉了我当时还鲜为人知的“大脑三分之二理论”（就是婴儿在出生时的大脑重量已有三分之一，0-3岁就长到了三分之二，这意味着0-3岁是孩子的黄金教育期）。这个理论今天很多人已经知道了，但在十几年前基本是天方夜谭，我当时惊出一身冷汗地意识到中国的孩子3岁前几乎全部交由老人来带了，或送回老家与父母不见面了，而年轻的父母呢，只顾忙于自己的工作，错过了孩子一生成长的黄金教育期。

那时的我对小孩该怎么教育一无所知，但外国人的提醒使我感觉到小孩教育是一个很容易被家长搞坏的事，并使我隐隐约约地开始考虑一个较大的困惑，那就是为什么中国教育总难培养出牛顿、爱因斯坦白、柴可夫斯基、卓别林那样众多的能成大器的人才。

我绝不是那种硬要把孩子逼迫成伟人的变态教育者，可也不甘心孩子将来就是个拿到大学毕业证的普通人。外国人的话使我感觉到每一个新生的婴儿都有可能是伟人的苗子，但究竟是什么力量这么强大，抑制了这么多孩子的成长，使中国人整体上变得那么普通？

如今十几年已经过去了，我觉得自己已经搞懂了好多教育的困惑，中国孩子在教育上的整体平庸，主要有两大原因，一是全社会普遍忽视了孩子“懂事”前的黄金教育期（特别是0-3岁，中国文化惯性里一般认为孩子懂事了才开始教育，而懂事的孩子，一般都超过3岁了），二是一代一代的大人们和整个社会的教育环境在孩子成长的过程中总是讨厌地扮演着劳累的干扰者的角色，强行地干扰、扭曲、绑架、践踏了孩子的成长，才使得十几亿人的中国，出像样人才的比例越来越少。

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孩子进入小学后的家庭教育反思

学龄儿童需要掌握各种复杂的社会、心理和身体技能，这些技能有助于促进学生的成长，但这些也都是学龄儿童面临的挑战。童年中期的社会发展，与适应学校环境、建立同伴关系和形成更具体的自我概念等都有关联。儿童获得新的心智技能，反映了认知能力的改进，儿童由此而可以学习读、写、算。父母在提高孩子的学业成绩方面，发挥着重要的作用。

性教育需继续深入

儿童性教育童年中期依然需要进行性教育。在小学阶段，学校在和家长携手帮助儿童树立对待性别和性问题的正确态度方面，发挥着重要的作用。多数父母在帮助孩子了解与性有关的问题方面，显然都希望能得到些协助，对于受过专业训练的教师向学龄儿童谈论有关性的问题，也持欢迎态度。

学龄儿童有时会询问一些与他们的身体及性有关的问题，父母对于这些问题，都应该给予坦诚的回答。在这种情形下，家长可以对孩子解读和讲述家庭的价值观。有些家长担心，学校在性方面提供给孩子的正规教育，会取代家长对孩子进行性教育的角色。然而，大多数学校教师所期望的，是家长在对孩子进行性教育方面，能发挥更积极主动的作用。

身心变化要关注

到了学龄儿童后期，个体开始进人青春期，在身体和心理上也会发生很大的变化。父母在帮助孩子适应这些变化方面，承担重要的职责。在孩子9岁开始，大多数父母开始和孩子谈论青春期的问题。相对于已经进入青春期的孩子，青春前期的孩子还会愿意聆听父母对性问题的看法，因此，抓住与孩子讨论的机会很重要。男孩、女孩对于他们的解剖生理都有了兴趣，相对

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孩子的学习成绩，家长该如何对待？

期末考试就要开始了，现在各大中小学都在紧张的备战考试，考试完了，又是一轮的评分。家长们对孩子的评价也开始了新一轮的高峰。在如何对待孩子考试的成绩这件事上，我相信也有很多的家长会十分矛盾。孩子考得差，不知道如何是好，孩子考得好，也不知道如何是好。也有家长专门发邮件问我该如何处理的，我相信脑子里有这样矛盾的家长也不在少数，这次就集中说一下该如何对待孩子的成绩这个问题吧。

大家都清楚，分数并不能代表一切，但是家长对待孩子考试成绩的态度会让孩子体会到父母的关心，而父母的关心就是孩子学习的最大动力。有一些家长在遇到孩子学习成绩差的时候，很容易生气，甚至是打骂自己的孩子，这种做法会十分伤害孩子的自尊心和自信心。孩子考试考的差了，本来他自己就会有一些小小的情绪，如果家长这时候勃然大怒，一定会很伤害孩子。如何对待考的差的孩子，我以前的很多博文里面都有涉及这方面的内容，就是家长需要和孩子坐下来好好分析分析问题，并拿出一个行之有效的解决方案，陪着孩子一起学习，一起取的进步。

那么，如果对待孩子考到高分呢？都说现在流行赏识教育，孩子取的了高分，家长应该表现出十分夸张的欣喜，带孩子去买这买那作为奖励。其实，这些也大可不必。那是不是就代表着，孩子取的高分之后，家长就十分平淡的不怎么搭理他呢？自然也不是的。有一位家长就在给我的邮件里说，孩子考了100分，但 1

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家长应对孩子沉默的反思

近来空间来了很多未成年的孩子，在他们身上看到了很多让人痛心的事，他们身上背负着巨大的压力，个别还有厌世的感觉，正值豆蔻年华的他们为何要有这种心里呢，不得不令人去反思，难道是孩子错了吗？他们天生就是这种心理吗？这么大的压力究竟是谁给的？让一颗幼小的心灵承受这么大的负担，花还没有开就面临凋零，还没有走入社会就厌倦了。

小时候他们都是快乐的孩子，他们充满了天真和幻想，他们真诚，善良，在他们幼小的心里处处都是阳光。但从打上学开始，很多孩子逐渐的失去了自由，他们没有休息日，替代的是那些所谓在家长眼里，能够成龙成凤的琴棋书画，在家长眼里只有这些才是孩子的唯一出路。

因为望子成龙，家长从小就给孩子灌输违背常理的言论，“不好好学习将来就没有饭吃，你会被社会淘汰，哪里都不会要你”这种言论无疑就是给孩子的一记打击，使他们对社会充满了排斥和敌意，那种原始的真善美已经不重要了，在他们幼稚的心灵上过早地就刻上了两个字，名和利。

作为家长的我们。有没有想过如此之作和剥削有什么区别呢？我们用自私的心理剥夺了孩子的自由，压制了孩子天真的习性，用一种捆绑的方式把孩子的命运攥在自己的手里，总觉得有了一技之长才能立足于社会，可在成长过程中的孩子，能否承受我们给的巨大压力？在我们的压迫下孩子的心理会不会扭曲？在他们幼小的心灵中究竟能接受多少，能够承受多久？我们有没有听到孩子来自心灵的呐喊？

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关于初中生家长如何引导孩子学习的几点思考

初中生正处于身心发展的关键时期，又是学习生涯最为重要的阶段。在初中阶段，培养学生良好的学习习惯和个性品质，关系到学生今后成长、成才与发展。下面我就个人如何引导孩子学习，培养孩子学习习惯方面谈几点看法：

首先，家长要尽可能多争取时间在孩子身边陪他学习。现在的孩子，往往都是独生子女。在他们放学回家以后，缺少玩伴的同时，也缺少共同学习的伙伴。所以，家长应该多抽出时间陪伴孩子，做孩子的玩伴和学友。假如能为孩子做一些学习指导当然更好，如果不能帮助孩子解题和答疑，能与孩子分享完成作业以后的快乐，哪怕一点嘘寒问暖，对孩子也是极大的帮助。我们家孩子从小就有给爸爸出难题，以难倒爸爸为荣。这一点，我很乐意被难倒。因为孩子出难题以及跟孩子一起解难题的过程，既是学习，也是父子间情感交流的过程，实乃天伦之乐！

第二，避免强迫和奖励式的学习。孩子从小学升到初中是一个很大的转折点，初中这个阶段也是孩子性格成长的重要阶段，存在很强烈的叛逆心理。另外，孩子们童年、少年阶段，需要身体、心理等负面适时得到放松。部分家长为孩子们的课余时间安排了大量的课外补习班，最要命的是强迫孩子学习他本来就没兴趣或没特长的科目，这样的结果必然导致学生对课外补习班的厌倦，从而影响了孩子课内课程学习的质量。对孩子奖励式的学习，在某个阶段会起到一定的作用。比如学期或学年取得优异成绩或成绩有较大程度的提高，给孩子适当

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家长辅导孩子学习的技巧 1、如何检查孩子的作业。小学生需要老师或家长把好检查作业这—关，失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。我的做法是：

孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正；做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。

三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了xx，就让孩子自己去心疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：“真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注意一点，会考好的。”检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正；这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。由于长期坚持这个理念及方法，石飞便养成了自已确认对错的习惯，考试时不急不躁，准确率都很高，考完后心里都是有数的，能估计到自已的考分。有趣的是高考时，他估分682，与结果—分不差。

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家长辅导孩子学习的技巧

赵云龙

1、如何检查孩子的作业。小学生需要老师或家长把好检查作业这—关，失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。

我的做法是：

孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正；做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就称

赞孩子聪明、能干。

三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了xx，就让孩子自己去心疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：“真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注意一点，会考好的。”检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正；这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。由于长期坚持这个理念及方法，石飞便养成了自已确认对错的习惯，考试时不急不躁，准确率都很高，考完后心里都是有数的，能估计到自已的考分。有趣的是

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