公开课《三只猴子》教学设计

设计意图：

针对大班幼儿年龄特点，借助图谱，图词结合，引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学，引导幼儿在自然、轻松的情况下学唱歌曲，感受歌曲幽默、诙谐的情绪，还运用了不同的方法让幼儿跳出不同的节奏。最后一段小猴子被送进了医院，让幼儿对小猴说些什么，同时也让幼儿在游戏时不能像小猴子一样乱蹦乱跳，要注意安全，学会懂得保护自己。

活动目标

1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。

2、通过节奏游戏，培养幼儿感知节奏的能力。

3、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。 活动过程

一、 倾听音乐

导入：小朋友好，今天我们一起来听听音乐，玩一玩，听听歌里有什么？发生了什么事情？（播放前三段音乐）

2、音乐听完后，个别幼儿把自己所听到讲出来，教师轻唱出示相应图片。

师：你听到了什么？发生了什么事？ 三只猴子在干嘛？后来怎么了？

二﹑基本过程：节奏游戏，感知歌曲。

谈话：小猴子为什么会在床上跳？怎样跳头上才不会起包呢？

幼儿自由回答，教师小结：

师：我们跟着音乐有节奏地跳，大概头上就不会起包了。

1、播放音乐一遍， 全体幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。

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《三只猴子》的教学反思

不足：

我把《三只猴子》这篇课文的教学课时安排成1.5课时。前半节课进行阅读教学，后一节课进行拼音教学。这后一节课作为家长开放日上的公开课。本课的拼音教学的主要目标是认识声母，会拼读带有这几个声母的音节；认识4个整体认读音节，这也是本节课的重点和难点。为了提高课堂中学生的学习效率。使拼音教学不枯燥，在练习巩固时设计了拼读课文中带新声母的音节词语，区别平舌音的声母和整体认读音节。但设计的教学环节在35分钟内没有完成。

有些环节衔接得比较生硬，比如从复习儿歌入手，选择的学生朗读得十分准确，没有体现对翘舌音把握的困难。本来想由此引出接下来的拼音教学。但实际效果显得检查儿歌朗读的环节没有作用。

拼音教学的设计拔得过高，我班学生在拼读过程中，显得比较吃力。 反思：

因为想在家长开放日给家长有个完整的课堂教学认知，而硬生生地拖了堂。对学生学生在拼音新授课上拼读的能力估计不足，刚接触拼音，拼得不熟练，环节设计得过多，可以减少翘舌音的拼读，把区别平翘舌音的练习放在后一节课中进行。游戏的设计虽然很受学生的欢迎，注意力也十分集中，练习面也较广，但从效果来看，摘仙桃的练习可以放在复习儿歌之前，更能发现学生读音的问题，从而引出难点的练习，这样的衔接更自然、更紧凑。从家长的反馈评价中可以看出现在的家长都有相当的评价能力。家长不仅愿意看到更加活跃生动的课堂活动，而且相当关注孩子在课堂上的学习效果。不仅在教学过程中要想着如何落实教学任务，还要做到全面关注学生，用生动有效的方法维持课堂秩序，用精练积极的评价语言促进学生学习的积极性。

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《三只猴子》是一首简单、有趣、又有教育意义的歌曲。它表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，很容易引起共鸣。《纲要》中的教育理念让我们越来越注重幼儿在活动过程中自主性的发挥，都尽可能地在活动中创设条件，让孩子能自由选择、自由探索、自主想象、自主表达。只要是幼儿感兴趣、能自发参与的，都是在自主学习。因此，通过模仿小猴跳、用夸张的表情、动作、语气词表现小猴摔跤、脑袋上肿起大包的那种可怜、可笑来表现歌曲的内涵，感受歌曲的快乐。活动中，需要掌握好安全教育与学习歌曲之间的关系。第一，歌曲中已经揭示了小猴床上蹦跳吃苦头的必然结果，不必再多地说教。第二，小猴摔跤、脑袋上肿起大包的可怜、可笑，要表现得生动鲜明，让幼儿真切地领悟到这种行为的后果。

《三只猴子》活动目标定为学唱歌曲，初步体会歌曲诙谐、幽默的风格；在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲；培养初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。

在以往的音乐活动的组织过程中，主要的教学方式就是用非常传统的方法教幼儿，大多数是以跟唱为主，却忽略了幼儿的兴趣。在活动过程中我增加激励性语言来激发幼儿的学习兴趣。用简单而又体现小猴角色行为肢体动作表现歌曲让整个活动首尾呼应。小猴子活泼可爱的形象、在游戏中学习歌曲的过程，让孩子们感到歌唱的快乐，从而萌发出对音乐活动的兴趣。活动下来，孩子们在表演的过程中开心的学会了歌曲并领悟到歌曲所表达的安全教育意义。

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大班音乐活动《三只猴子》

一、活动目标：

1、积极参与活动，体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。

2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。

3、培养初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。

4、能进行简单的配乐打击。

二、活动准备：

1.图谱一张，歌词图片，第二小节的节奏谱。

2.“猴子”指偶，不同“猴子”头饰若干

三、活动过程

（一）指偶表演，欣赏歌曲

师：（出示指偶）你们瞧，谁来了？

小朋友们认真听一听，小猴子来干什么？

（二）了解歌曲内容，初步学唱歌曲

1.师：小猴子在干什么？你们还听到了什么？

（这个环节中，教师根据幼儿的回答出示相应的图片放在图谱上，并边放图片百年念相应的歌词，一帮助幼儿熟悉歌词。可根据幼儿回答的情况，把未说到的歌词补充完整。）

2.看图念歌词

（1）.师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍。

（2）.师：刚才是老师带着你们念的，如果老师不带你们念，你们能

自己念出来吗？来试试吧！

3.初步看图谱完整学唱歌曲前三段

（1）.师：接下来，我们一起跟着钢琴声，把刚才念的歌词用好听的声音唱出来，会唱的小朋友可以跟着老师一起唱。（结合第二小节节奏谱学唱第二小节）

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数学活动《给猴子送礼物》教学反思

数学活动《给猴子送礼物》教学反思

《给猴子送礼物》教学反思：

整个活动的设计是以小动物来做客贯穿整个活动，激起了幼儿参与活动的积极性。活动的第一个环节我首先出示了三只大小不同的毛绒猴子，让孩子们自己观察这些猴子有什么不同，很多孩子都高高举起了小手，说出大小不同，顺利地完成了“在比较中感知物品的大中小”的活动目标。第二个环节：复习认识小红旗标记和小标记。小班幼儿的思维以形象思维为主，而标记作为一种符号，具有一定的抽象性，通过标记来让幼儿为三只猴子排排队，孩子们“初步学习按物体大小进行排序”的本领。接下来“说礼物”和“送礼物”的游戏环节，是观察与操作相结合的示范性的环节，与语言领域相渗透，要求孩子们在送礼物时说一句完整的话如“我把大苹果送给了大猴子”，不但发展了幼儿的语言能力，更能增加他们有目的活动的记忆效果，效果较好。最后一个环节分组操作“帮小动物排队和送礼物”相对第二个环节，是一个由浅入深的分组操作环节，也是一个要突破教学重难点的环节，我为幼儿每人准备了三只大中小不同的动物及三只大小不同的礼物，请幼儿按标记先帮小动物排队再给小动物送礼物两个操作步骤，在操作过程中我能很清楚地观察到每个幼儿的发展水平、能力强弱，大部分孩子都能积极的参与，而且很快地将动物进行了排序和一一对应的送礼物，但也有部分幼儿操作的目的性不明确，没有按照我的要求进行操作，但经过提醒和引导后基本上能进行正确操作，这里我有个疏忽的地方就是应该现在投影仪下面先出示一下操作材料，讲述一下操作要求再请幼儿分组操作，不至于有的幼儿会看见空表格而无从下手，通过这一环节的操作，巩固了孩子们对大中小物品的排序和匹配技能。

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中班音乐活动：三只猴子

一、 活动目标：

1、学唱歌曲《三只猴子》，体验并初步学习表现歌曲的幽默和诙谐。

2、在倾听和做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。

3、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。

二、 活动准备：

1、图片两张，图片1上的猴子是可移动的。

2、红色包若干个。

三、 活动过程

（一）熟悉歌词，朗读歌词。

1、出示教具并提问：这里有谁？他们在哪里？在干什么？（三只猴子在床上跳）

2、老师完整朗读歌词前三段，边念边演示教具。

师：这幅图有个很好听的儿歌，我们一起来听听看。

（二）学唱歌曲

1、教师范唱歌曲一遍。

师：这首儿歌还有一首好听的歌，我们一起来听听看。（教师范唱完第一段，提问“还有几只”？引导孩子一起唱，一起做动作。唱完第二段，提问：还有几只？又与孩子一起唱一起做动作。）重点：提醒表情和动作。

2、用变魔术的方法与孩子一起唱歌

师：你们想不想把猴子变出来？（想）教师拿出一只手握拳头状念：、变、变、变！几只猴子？（一只）又伸出另一只手念：变??！几只？（两只）抬脚念：变??，几只（三只）。我们一起来唱吧！

3、请两组幼儿上来扮演猴子，其他孩子伴唱。（重点：声音、表情） 教师请两名幼儿上来，自己表演第一只猴子，当唱到“有一只猴子头上

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《三只蝴蝶》活动反思

升阳中心园：杨娜娜

在活动前我做了大量的准备工作，制作了多媒体课件剪纸三只蝴蝶及在黑板上画上花园背景。由于活动前准备充分，整个活动显得生动、有趣，充分调动了幼儿的积极性。生动形象的故事课件展示时，幼儿的目光全被吸引过去，幼儿思路紧跟老师的思路走，小朋友回答问题、故事表演也很精彩。

在本次活动中，主要培养了孩子们以下几点目标：

一、培养了幼儿的口语表达能力

本次活动的重点是让幼儿学说故事中的短语“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。”在观看录像和幻灯的时候我让幼儿反复强调学说这句短语，在教学中我充分利用了肢体语言使幼儿一下就学会故事中的短语。

二、培养了幼儿的表演能力。

本次活动的难点是让幼儿在会讲故事的基础上再进行分角色表演。通过分角色的表演过程中又加深了孩子们对故事的理解，不但表演能力得到发展，口语表达能力又得到了训练。

三、渗透了幼儿的友爱教育。

在掌握、理解这个故事中，渗透了幼儿间的友爱教育。如提问“在平时玩玩具做游戏的时候你是怎么做的呢？”让幼儿懂得了朋友间要相互关心相互帮助。

在活动的延伸部分让幼儿跟着音乐自由的快乐学蝴蝶在花前舞蹈，培

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大班艺术活动《三只猴子》(歌唱活动)

设计意图：

歌曲《三只猴子》选自省编教材大班领域活动。欢快的旋律充分地把三只猴子顽皮、可爱的形像体现出来，从而也能大大激发幼儿活动兴趣，使这首动听的歌曲成为孩子们大胆表现自己情感和体验的好教材。在以往音乐活动的组织过程中，主要是用比较传统的以跟唱为主的教学方法教幼儿，而忽略了幼儿的兴趣。因此，在本次活动中，我一改以往让幼儿死记硬背歌词和单调的跟唱方式。让幼儿从引题听赏歌曲到玩打节奏（边玩节奏边学唱歌曲）到带领幼儿去医院看望猴子结束，整个过程，让孩子们学得快乐，玩得开心。

活动目标：

1、能积极参与活动，在活动中体验并感受歌曲幽默诙谐的风格和旋律。

2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，最后感受第四段歌曲的氛围。

3、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。

活动重、难点：

能积极参与到游戏活动中并学习演唱歌曲前三段。

活动准备：

歌曲图片、音乐光盘、节奏卡若干（x  x  x  x或x  x x  x  x等）

活动过程：

一、组织幼儿律动，安定情绪。

二、发声练习，引入课题。

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