小班综合活动《好玩的玩具》反思
泰州市幼儿园 李倩
教材分析：
《好玩的玩具》结合了《纲要》精神，体现“生活化、经验化、操作化”的特点，从幼儿的兴趣入手，调动幼儿已有的经验，充分感知了玩具的多样性以及不同玩具的不同玩法。一般来说，幼儿对于理论知识较难理解，但如果是自己动手操作得出的结论往往比教师讲述的要深刻的多。尤其是小班幼儿，他们对周围事物较为敏感，乐意动手操作。这一课题无疑为他们提供了很好的操作与交流的机会。
目标：
1、知道玩具是多种多样的，了解玩具的玩法，体验玩玩具的趣味。
2、愿意和同伴一起玩，感受共同游戏的快乐。
重点：知道玩具是多种多样的，了解玩具的玩法。
难点：能与同伴一起玩玩具，知道爱护玩具。
准备：
1、幼儿带自己喜欢的玩具，如电动的、拖拉的、手推的、遥控的等来园。
2、将玩具陈列，布置成“玩具城”。
3、在日常活动中，幼儿已有一定的与同伴分享玩具的经验。
过程：
1、幼儿相互介绍、欣赏玩具。
引导幼儿说一说自己带了什么玩具，并展示玩法，幼儿相互欣赏玩具。
2、自选玩具玩，体验玩玩具的趣味。
（1）幼儿各选一种玩具玩一玩，试试怎么让玩具“动”起来。
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小班活动《玩套盒》听课反思
小班活动《玩套盒》听课反思
小一班的王老师是园里骨干教师，这次公开教学的目标是：通过目测物体大小学会套盒的玩法。我们结合小班年龄特点选择了新玩具向幼儿介绍套盒的玩法。形式采取分组教学。主组玩套盒，附组剥蚕豆，勾链子。第一次试教，我们发现幼儿对新玩具的出现特别的感兴趣，只埋头忙于摆弄操作，而缺乏语言的交流；第二次试教，我们发现整个活动层次不太清楚，重点不突出；第三次试教，我们发现教师的提问语言不简洁，随机教育欠缺，第四次试教??经过几次的试教后，我们研究协商确立了活动的几个不走：第一出示套盒，引起幼儿玩套盒的兴趣，并认识套盒；第二，幼儿自由操作，教师观察幼儿的玩法；第三，暗战教师要求操作，并学说短句：“大的放哪里，小的放那里；第四，教师小结。在这次游戏活动中，老师发给每个孩子哟套形状各异的色彩鲜艳的套盒，问：“套盒是什么形状的？”孩子们看看手中的套盒，有的说是园的，有的说是方的，有的说是三角形的。老师说：“你们说的很对，现在先把最小的套盒拿出来，再把最大的拿出来。”孩子们按照老师的要求自由的玩起来。老师边观察边适时地提出各种要求：“把大的放在最下面，小的放在最上面”“ 把小的放在最下面，大的放在最上面” “把大的放在最外面，小的放在最里面” ??孩子们听着老师的口令变着花样，有序地玩着。在玩的过程中，他们自然认识联合感知了大小的概念以及上下里外的方位。在老师的精心设计下，枯燥抽象的数学教育活动，变成了形象有趣的游戏操作火哦的那个，孩子们在游戏的同时学会了套盒的玩法，学会了简单的排序，体验了大小、上下、里外。附组活动是剥蚕豆，勾链子。主要是训练幼儿的大拇指的小肌肉运动能力，跑过的蚕豆若干，然给幼儿把蚕豆剥了放在另一盘中；通过比较却别红黄绿色，并把同种颜色的链子连在一起，准备三种颜色的链子，让幼儿区分出自己盘中颜色一样的两字，然后把他们都连起来。
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小班社会《我的玩具在哪里》教学反思
小班社会《我的玩具在哪里》教学反思
我的玩具在哪里这次活动的主要目的是能分辨出自己的和别人的物品，愿意和同伴分享自己的玩具。由于托班幼儿的自我意识比较强，都并不喜欢把自己的玩具和大家一起分享，所以通过这次活动，幼儿不但对玩具分享有了初步的意识，并且乐意与同伴一起分享自己的玩具。
在活动的过程中，部分幼儿一开始对于分享自己的玩具表现的非常不主动，并且有些抗拒，不愿意把玩具拿出来，之后经过我的引导和部分小朋友做榜样，全部幼儿都愿意拿出自己的玩具和小朋友分享。但我发现小朋友在展示自己的玩具环节中，部分幼儿显得很胆怯，在这个环节上我给了幼儿很多的鼓励，让幼儿大胆的展示自我。我发现鼓励能够让幼儿做的更好。
本次活动总体进行的顺利，幼儿们的表现从一开始的有些抗拒到后来的主动积极，十分值得表扬。幼儿基本上能够做到乐于分享自己的玩具。在课后平时的玩乐中，我也会注意强调幼儿对于分享这件事情的重要性，让幼儿们知道独享不如分享，能够完全体会到分享东西的快乐感和幸福感。
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小班主题《真好玩》活动小结
泰州市幼儿园莲花分园 周春梅
“真好玩”主题是我们小班开展的第二个主题活动，整个活动以幼儿最喜欢“玩”的形式贯穿，孩子们在玩中学习、在玩中成长。 活动中我们首先创设了《玩具大家玩》主题墙饰，在主题墙上布置了各种玩具和孩子们从家里带来的最喜欢的玩具照片。主题墙不仅给孩子们带来了认知也是孩子们心灵的港湾。“这个照片里的小朋友是谁呀？”“这是你的玩具吗？是什么玩具呀，”幼儿会停止哭闹注意力一下被吸引住，渐渐融入到班级活动中。休息时间孩子们会常围绕在此地,相互介绍着照片里玩具的名称和特点，如一次杨子欣小朋友说到：“我照片上的玩具是海宝汽车，是在世博会上买的，它会唱歌还会动”；接下来小朋友的话匣子都被打开来了，不断的有小朋友说道：“我的是遥控玩具——汽车”，“我的是??”小小照片不仅稳定了幼儿的情绪，还增进了孩子之间的友谊,发展了孩子的口语表达能力,使这些刚适应了幼儿园的孩子们爱上了这个活动。
结合主题活动开设了“真好玩”区域活动, 幼儿纷纷从家里带来了各种各样的玩具放在区域中。活动中，孩子们通过玩一玩、认一认、想一想，了解了玩具的性能，不同玩具的操作方法和有关玩具的一些简单科学常识。
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小班纸趣游戏《小青蛙去游玩》听课反思
小班纸趣游戏《小青蛙去游玩》听课反思
在90课时的培训中，我们聆听了曹桥行知幼儿园周婷老师执教的纸趣游戏：《小青蛙去游玩》，这个游戏活动很生动，孩子们也十分的有兴趣。
本次教学活动，准备工作做的较为充分，所选用的背景音乐选材也比较适合本次活动，孩子们都能随音乐和青蛙妈妈一起做跳跃动作。而在活动中，我觉得情境是比较优美的，整个活动下来，张老师的衔接语也比较的恰当。老师的导入语言缺一不可，少了导入语言，就好比少了头，所以各个环节的语言连接是很重要的，这也是对老师的现场机智考验，
通过聆听这次游戏活动使我对游戏教学有了进一步的认识。本次活动通过情节设置青蛙妈妈带着青蛙宝宝去玩的情境，一起吃虫子，一起铺小路，一起躲雨等。在有了一定的跳跃本领之后，幼儿把自己当成了青蛙很自然的就会跟着老师设计的环节一步步的接受所要掌握的技能，从而实现自己预设的目标。在活动中，我认为老师不要讲太多，有时肢体上的语言更能调动孩子的学习兴趣，体育活动中，老师的示范了一次之后，用儿歌的形式帮助孩子记住游戏规则，可比多次口头强调规则来的更有效，更能调动孩子学习的积极性；发现存在的问题要适时进行契机教育，这样，老师不会感到累，又能轻松引导孩子们进行各种活动。在以后的活动中，老师要做到把整堂活动串联成一个完整的游戏活动，老师灵活运用肢体语言，启发孩子自己示范，老师仔细观察，抓住契机进行教育，放开手来让孩子们快乐的自主学习，更能提高孩子们的各种能力的发挥以及更好地达成预期目标。
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小班科学《好玩的洞洞》课后反思
小班科学《好玩的洞洞》课后反思
1.7日，我参加了新华侨教育集团青年教师赛课活动，虽然只有20分钟的展示时间，但是在准备的三周中，我和指导老师都付出了很大的努力，终于我不负众望较好的完成了这次任务。
《好玩的洞洞》是一节有趣的科学课，通过让孩子自由探索发现各种洞洞，体验和老师，同伴一起找洞洞的乐趣。一开始，我已话题导入，问孩子们是否见过洞洞，洞洞是什么样子的？首先我在教室里布置了很多关于洞洞的物品，比如说衣服架子、洞洞鞋、海螺、透明胶带、笔筒等各种都是关于有洞洞的物体，吸引了孩子的眼球，我请小朋友自由的探索发现洞洞，接着让孩子任意挑一个自己喜欢的“洞洞”回位置上，这边我发现了不足，给孩子玩的时间太少，孩子探索的过程中，出现了一点障碍，没有及时的去发现。接着，孩子们坐下来开始跟我一起来探索洞洞在哪里，孩子们基本上都找到了洞洞的所在。总结，有的洞洞是可以穿过去的，有的洞洞是可以放东西，还有的洞洞是可以钻进去再钻出来的。接着我用ppt导入给孩子们看看生活中还有哪些洞洞，举了两个列子，一个是小蚂蚁的洞穴，是可以钻出来再钻出去的；一个是小桥的桥洞，是可以游过去再游过来。我已这样的方式为下面跟孩子说说身体上的洞洞做了铺垫，“除了生活中有这么多的洞洞以外，小朋友的身上也有很多洞洞呢”并进行了小结（吃饭、看东西、呼吸、听声音、和妈妈连在一起的洞洞）。这些洞洞都是有作用的，并且还可以和洞洞玩好玩的游戏呢。
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玩具真好玩
在“我的幼儿园”这一主题活动开展中，孩子们陆陆续续地从家中带来各种好玩的玩具，有的是爸爸妈妈买的，有的是亲戚在新年里送的，甭提有多喜欢了。一开始，孩子们只是自由地玩自己的玩具，慢慢地他们开始和同伴一起摆弄、交换玩具，但是很少用语言和同伴一起交流分享自己喜欢的玩具。针对这一情况，结合我班的子课题“科学教育生活化”，设计了小班科学活动：《玩具真好玩》，活动中通过探索玩具的不同玩法，来引导他们在“玩中学”,在“玩中求发展”，就如《纲要》中所说：“要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”发现和感觉到周围世界的神奇，体验和领悟到科学就在自己身边，保持永久强烈的好奇心和求知欲。
结合本班的年龄特点，我为本次活动制定二条目标： 1、尝试探索不同玩具的玩法，在探索玩具玩法的过程中，感受和体验玩具带来的乐趣。
2、愿意用语言表达自己的发现和感受。
本次活动建立在幼儿感兴趣的“玩具”的基础上，从生活中发掘题材，重在发展幼儿的思维、观察力和注意力。在此活动中，孩子们兴趣浓厚，参与性强，回顾整个活动过程，作一下反思：
一、有效的环节设计
1.以“做中学”的先进理念为指导。“做中学”所体现的价值追求在于培养儿童科学思维和探究精神，它蕴含着人文精神。在这次的科学活动中，我以按“提出问题—动手操作—表达与交流”设计本次活动流程，改变了以往幼儿盲目动手、教师过多限制的局面。
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小班科学活动好玩的玩具
活动目标 ：1、探索多种不同玩具的玩法。
2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。
活动准备请每位幼儿准备一个 玩具（电动的，长毛绒的，木质的，等多材质种）活动
重点：会玩不同的玩具。
活动难点：能表达自己的发现
活动过程：
1，幼儿自己介绍带来的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友带来了好多的玩具，
阿姨请英雄介绍一下他带来的玩具，和小朋友说一说他是怎样玩的。。 2，幼儿自由探索不同玩具的玩法教：找两个小朋友交换玩具玩玩，你会怎样玩呢，怎
样使玩具动起来？（提醒幼儿爱惜同伴的玩具）
3，引导幼儿说出自己的发现与感受教：你喜欢什么样的玩具，为什么？
4，请幼儿轮流演示一种玩具的不同玩法教：你是怎样使玩具动起来的？其他小朋友有
没有别的玩法？
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