篇二 ：大班语言：小乌龟开店
大班语言活动设计方案：《小乌龟开店》
一、活动目标：
1、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。
2、引导幼儿根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。
3、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿的创造性思维。
二、活动准备：
课件
三、活动过程：
（一）逛动物街
1、导入：动物街上开了许多商店，有一只小乌龟它也想开一家店（点击课件）可是开什么店好呢？小乌龟拿不定主意了，还是让我们和小乌龟一起去逛逛街，看看别人都开了些什么店吧？（点击课件）
2、这是谁呀？（点击课件）大象开的是什么店？你们说大象开花店好不好？为什么呢？为什么它开花店好呢？猜猜大象怎么会想到开花店的？听听大象是怎么说的？
3、河马吹的气球可真大呀，它开的是什么店呢？（点击课件）你觉得河马开气球店好不好？为什么？听听河马是怎么想的。
4、袋鼠妈妈开的是什么店呢？（点击课件）不管走到什么地方都能把面包卖给别人，很方便，你们说袋鼠妈妈聪不聪明阿？
（二）帮小乌龟开店
1、我们和小乌龟一起逛了三家店了，小乌龟说话了，我们来听听小乌龟说了什么？（点击课件）
听了小乌龟的话，你觉得它心里怎么样？小乌龟很难过，你看他都流眼泪了，怎么办，我们赶快来安慰安慰它，好不好？嗯，老师相信小乌龟听了你们的话阿，一定会开心起来的。可是小乌龟没有长鼻子、没有大嘴巴、没有大口袋，难道它真的一点用都没有了吗？它的什么地方长得是跟别人不一样的？它可以开什么店呢？让我们一起来看看，小乌龟最后到底开了什么店？看看它想得和我们是不是一样。
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篇三 ：大班语言：小乌龟开店简案
欧洲花园幼儿园
大班语言活动设计方案：《小乌龟开店》
执教者：杨超
一、活动目标：
1.乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。
2.引导幼儿根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。
3.引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿的创造性思维。
二、活动准备：
PPT课件
三、活动过程：
（一）逛动物街
1.导入：猜谜语
逛逛街，看看别人都开了些什么店吧？
2.参观大象的店
3.参观河马的店
4.参观袋鼠妈妈的店
（二）帮小乌龟开店
1.我们和小乌龟一起逛了三家店了，小乌龟说话了，我们来听听小乌龟说了什么？
听了小乌龟的话，你觉得它心里怎么样？怎样来安慰它。
小乌龟真的一点用都没有了吗？
它可以开什么店呢？
2.你看明白了吗？小乌龟开了个什么店？你觉得小乌龟开烧饼店怎么样？ 总结：他利用了自己跟别人不一样的背壳开了店。其实，我们每个人都和别 人不一样，都有自己的长处和本领，只要肯动脑筋，善于发现并发挥自己的长处，做什么事情就一定会成功的。
（三）完整欣赏一遍故事。
（四）找“老板”
1.哇！小乌龟的烧饼店终于开张了，来了很多的好朋友，它的朋友看到它开了店，它们也想开店，可不知道开什么店？想请我们的小朋友来帮它们出出主意
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篇四 ：反思《小乌龟开店》
活 动 反 思 记 录第 八班 级 活动内容周中三 执 教2011 年 10 月 20 日云 时 间语言活动：小乌龟开店 1、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。活动目标2、能根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。 3、引导幼儿通过小动物开店这一事情，发现、了解动物们的特点，学习进 行初步的仿编并进行讲述。活动准备 活动过程活动准备：电脑多媒体课件一、谈话导入：动物街上开了许多商店，小乌龟也想开一家店，可是开什么店好呢？ 我们和小乌龟一起去逛逛街，看看别人都开了些什么店？ 二、观看课件 1、大象开了什么店？你从哪里看出来的？听大象是怎么说的？同样（河马、袋鼠） 2、小乌龟和别人有什么不同，可以开什么店？它心里怎么想的？ 3、完整讲述。 三、续编： 1、动物街又来了新成员，是谁?它们可以开什么店啊？ 2、小朋友相互说说自己的理由并完整讲述仿编故事。 活动反思 讲述在前，故事在后。在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规模式，如先讲 故事，再请幼儿回答的方式。设计成讲述在前，故事在后的形式，让幼儿作为活动的 主角，带着问题积极主动地思考、想象，大胆讲述，更好的理解故事的内容，与此同 时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现，激发小朋友的兴趣，运 用画面提供的线索，让幼儿尽情想象，并勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们 。活动采用了开放式提问、开放式情境《纲要解读》明确指出：“发展幼儿语言的关 键就是要为幼儿提供相互交往、交谈的机会和条件，并加以指导”。在请幼儿为小动 物选择开店这个环节中，给幼儿充分自由选择的空间，用开放式的提问让孩子们大胆 讲述自己的观点。
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篇五 ：大班语言：小乌龟开店
大班语言活动设计方案：《小乌龟开店》
一、活动目标：
1、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。
2、引导幼儿根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。
3、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿的创造性思维。
二、活动准备：
课件
三、活动过程：
（一）逛动物街
1、导入：动物街上开了许多商店，有一只小乌龟它也想开一家店（点击课件）可是开什么店好呢？小乌龟拿不定主意了，还是让我们和小乌龟一起去逛逛街，看看别人都开了些什么店吧？（点击课件）
2、这是谁呀？（点击课件）大象开的是什么店？你们说大象开花店好不好？为什么呢？为什么它开花店好呢？猜猜大象怎么会想到开花店的？听听大象是怎么说的？
3、河马吹的气球可真大呀，它开的是什么店呢？（点击课件）你觉得河马开气球店好不好？为什么？听听河马是怎么想的。
4、袋鼠妈妈开的是什么店呢？（点击课件）不管走到什么地方都能把面包卖给别人，很方便，你们说袋鼠妈妈聪不聪明阿？
（二）帮小乌龟开店
1、我们和小乌龟一起逛了三家店了，小乌龟说话了，我们来听听小乌龟说了什么？（点击课件）
听了小乌龟的话，你觉得它心里怎么样？小乌龟很难过，你看他都流眼泪了，怎么办，我们赶快来安慰安慰它，好不好？嗯，老师相信小乌龟听了你们的话阿，一定会开心起来的。可是小乌龟没有长鼻子、没有大嘴巴、没有大口袋，难道它真的一点用都没有了吗？它的什么地方长得是跟别人不一样的？它可以开什么店呢？让我们一起来看看，小乌龟最后到底开了什么店？看看它想得和我们是不是一样。
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篇六 ：幼儿园中班语言说课稿：小乌龟开店
幼儿园中班语言说课稿：小乌龟开店
一、设计意图
随着主题活动《奇妙的世界》的进行，小朋友们对各种动物非常感兴趣，特别是动物们各自与众不同的外形特征，对孩子们特别有吸引力。故事《小乌龟开店》情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。中班幼儿通过家庭、社会活动、角色游戏等途径对成人社会的不同工种及其特征有了一定程度的认识，并表现出了较为浓厚的兴趣，他们乐于模仿、表演，乐于借此进行游戏、交往。而"小乌龟"这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。
纲要中指出"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展：既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。"中班语言活动《小乌龟开店》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。
二、目标及重难点定位
《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力".活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。目标为：
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篇七 ：幼儿园中班语言说课稿：小乌龟开店
幼儿园中班语言说课稿：小乌龟开店
一、设计意图
随着主题活动《奇妙的世界》的进行，小朋友们对各种动物非常感兴趣，特别是动物们各自与众不同的外形特征，对孩子们特别有吸引力。故事《小乌龟开店》情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。中班幼儿通过家庭、社会活动、角色游戏等途径对成人社会的不同工种及其特征有了一定程度的认识，并表现出了较为浓厚的兴趣，他们乐于模仿、表演，乐于借此进行游戏、交往。而"小乌龟"这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。
纲要中指出"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展：既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。"中班语言活动《小乌龟开店》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。
二、目标及重难点定位
《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力".活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。目标为：
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篇八 ：中班语言活动《小乌龟开店》说课稿
中班语言活动《小乌龟开店》说课稿
尊敬的评委老师，大家好!我说课的题目是中班语言活动《小乌龟开店》。下面我将从以下几点进行说课：
一、说教材
《幼儿园教育指导纲要》（试行）（以下简称《纲要》）中语言领域中指出要养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，要鼓励幼儿表达自己的感受，发展语言表达能力。在日常生活中，幼儿对小动物感兴趣，而《小乌龟开店》中的动物个性鲜明，贴近幼儿的生活，他们对乌龟、河马等动物有一定的认识，但并不能较全面的了解，所以通过本次活动，让幼儿在想一想，玩一玩，演一演的过程中，了解故事中每个动物都能发挥自己的特长帮助别人，从而使自己也能用自己的特长帮助他人，拓展幼儿的生活经验。
二、说活动目标
根据纲要中语言领域的要求，我从认知、情感、技能三方面设计以下目标:
1．理解故事中的内容，能够大概讲述该故事。（认知）
2．能根据动物特征大胆想象表达，帮助小乌龟开店。（技能）
3．能够大胆表达自己的想法感受。（情感）
三、说活动重难点
根据中班幼儿的年龄特点及我班幼儿的具体情况，我确定重难点如下：
活动重点：了解中故事动物开店的原因,知道要根据自己的特长开店。
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